2019年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》每日一練試卷B卷 含答案.doc_第1頁
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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證考試綜合素質(zhì)(中學(xué))每日一練試卷B卷 含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、教師發(fā)展的五階段論是由( )提出的。A福勒 B布朗 C伯利納 D夸美紐斯2、在excel 工作表中,單元格區(qū)域 B3:E5 所包含的單元格的個(gè)數(shù)是( )。A.11B.12C.13D.143、以下關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué),說法不正確的是( )。A.中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的B.“五禽戲,是華佗模仿獅.鹿.熊.猿.鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法C.“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景D.麻沸散是世界上最早的麻醉劑4、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!泵鑼懙模?)。A.中秋B.端午C.重陽D.清明5、一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后,習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會(huì)引起學(xué)生嘖嘖稱贊,此舉被很多學(xué)生模仿,現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游戲-“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重( )。A.加強(qiáng)職業(yè)歸屬感B.道德心里優(yōu)化C.增強(qiáng)職業(yè)安全感D.道德行為內(nèi)化6、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”,“武穆”是( )。A籍貫B表字C謚號(hào)D官職7、下列有關(guān)“樂”的古代名句,出自論語的是( )。A知之者不如不知者,好之者不如樂之者B子非我,安知我不知魚之樂C獨(dú)樂樂,與人安樂,孰樂?D先天下之憂而憂,后天下之樂而樂8、教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?( )A.提出申請(qǐng)B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書9、經(jīng)A省的防疫部門檢測,在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中,有1%感染上了狂犬病,但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測,該省長尾猴中感染狂犬癥的比例,將大大小于1%。 以下哪項(xiàng)為真,將最有力地支持專家的預(yù)測?() A.在A省境內(nèi),與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10% B.在A省,感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1% C.與和人的接觸相比,健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸 D.與健康的長尾猴相比,感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸 10、下列選項(xiàng)中,對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行,才能表里如一”的理解不正確的是( )。A.若能內(nèi)正其心外修其行,則必能表里如一B.不能內(nèi)正其心外修其行,則不能表里如一C.若能表里如一,則必能內(nèi)正其心外修其行D.若想表里如一,就必須內(nèi)正其心外修其行11、以下敘述錯(cuò)誤的是( )。A考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的B應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位,強(qiáng)化普及意識(shí)D應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背12、英國政府1870年頒布的初等教育法中,一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級(jí)子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng),另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于( )。A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制13、人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)( )的屬性。A實(shí)踐 B現(xiàn)實(shí) C社會(huì) D自然14、“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”,強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )A本體性知識(shí) B條件性知識(shí)C實(shí)踐性知識(shí)D文化知識(shí)15、教育改革的核心是( )。A方法改革 B觀念改革 C課程改革 D內(nèi)容改革16、引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是( )。A氨氧化物B二氧化氨C二氧化碳D二氧化硫17、下列不屬于江南三大名樓的是( )。A.滕王閣B.黃鶴樓C.岳陽樓D.潯陽樓18、下列明清作家與其戲曲作品,對(duì)應(yīng)不正確的是( )。A.李漁一竇娥冤B.孔尚任一挑花扇C.洪昇-長生殿D.湯顯祖一 釷丹亭19、某中學(xué)上課時(shí),高年級(jí)學(xué)生李某到教室外喊趙某,說有事出去一趟,班主任張某默許了,趙某走出教室后被李某毆打,導(dǎo)致左眼失明。對(duì)趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠賬責(zé)任的主體是( )。A李某B張某D學(xué)校D李某和學(xué)校20、明初廢行省,設(shè)三司,其直接影響是()。A地方割據(jù)勢(shì)力有發(fā)展的趨勢(shì)B封建制度衰落C封建專制制度空前強(qiáng)化D中央集權(quán)得到加強(qiáng)21、“醫(yī)生都穿白衣眼,所以,有些穿白衣服 的人留長頭友.下列選項(xiàng)中,這一陳述的必要 前提是( )。A.有些醫(yī)生留長頭發(fā)B.有些醫(yī)生不留長發(fā)C.穿白衣服的人不留長發(fā)D.穿白衣服的人都是醫(yī)生22、但丁說過:“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷,而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。,對(duì)這句話理解無誤的是( )。A.在某種意義上.道德比智慧對(duì)人更重要B.一個(gè)人可以缺乏智慧。但是不能缺乏道德C.智慧的缺陷可以填補(bǔ)。而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)D.道德的缺陷,往往會(huì)帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷23、某教師思想品德學(xué)會(huì)拒絕的課堂處理如下:在上課前一周,利用閑談時(shí)問,不經(jīng)意詢問學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起了學(xué)生的興趣,大家七嘴八舌說個(gè)不停。老師進(jìn)而問“為了抵制誘惑.你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心,于是布置預(yù)習(xí),你最能成功抵制的誘惑是什么?你是怎樣抵制誘惑的?上課后,教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組,進(jìn)行交流,要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案,并進(jìn)行介紹,最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。這說明這位教師( )。A.善于啟發(fā)誘導(dǎo)B.善于因材施教C.以學(xué)生為中心D.重視學(xué)生品德發(fā)展24、下列作品中,不屬于魯迅創(chuàng)作的是( )。 A狂人日記 B.阿 Q正傳 C.祝福 D.女神 25、“二戰(zhàn)”結(jié)束后,在亞洲和歐洲分別對(duì)主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判,亞洲審判史稱“東京審判”, 歐洲審判稱為( )。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”26、北宋沈括在夢(mèng)溪筆談中記載: “若止印三二張,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則 極為神速。 ”下列對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因,分析正確的是( )。A. 造紙技術(shù)的重大改進(jìn)B. 雕版印刷術(shù)得以推廣 C. 膠泥活字印刷的誕生 D. 金屬活字印刷的出現(xiàn) 27、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺,但智力未受損,六周歲父母送其入學(xué)時(shí),某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué),該學(xué)校的做法( )。A.正確,符合中華人民共和國未成年人保護(hù)法B.正確,符合中華人民共和國義務(wù)教育法C.錯(cuò)誤,違背了中華人民共和國未成年人保護(hù)法D.錯(cuò)誤,違背了中華人民共和國義務(wù)教育法28、下列屬于道德討論中“引入提問”的策略是( )。A升華性問題 B突出道德爭端 C澄清與總結(jié) D突出相鄰階段的論點(diǎn)29、杜甫詩句“丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是( )。A. 開封B. 北京C. 南京 D. 成都 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、新課改來了,幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng),他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年,突然說要課改,幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。請(qǐng)給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。2、班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生,由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極,不認(rèn)真學(xué)習(xí),不愿意和同學(xué)交往,不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué),主動(dòng)和他交流,但沒能使他有所改變。一天早上,蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理,就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過程中,蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手,和他探討人生問題,他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。 問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人,他熱愛孩子,感到和孩子在一起交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子們的快樂和悲傷,了解孩子的心靈?!瘪R克思說:“只能用愛來交換愛,只能用信任來交換信任。”高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?!?請(qǐng)以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、C2、答案: B3、B4、C5、答案:D6、C7、A8、C9、D10、A11、A12、A13、D【解析】每個(gè)個(gè)體在其早期與社會(huì)實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)少、范圍窄,更多地表現(xiàn)出的是自然屬性的一面。14、A15、C【解析】教育改革的核心是課程改革。16、C17、D18、A19、D20、D21、A22、A23、A24、D25、答案:C26、C27、D28、B【解析】在引入提問中,教師可采用的策略有:(1)突出道德爭端;(2)詢問“為什么”的問題;(3)使情境復(fù)雜化。29、D二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、不同的課程對(duì)教師有不同的角色要求。在新課程背景下,學(xué)校發(fā)生了一系列變化:由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展;教師評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主,建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探究、合作;課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部,擴(kuò)大至社區(qū);確立了新的三維目標(biāo)。由于背景的變化,教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化:教學(xué)過程中更多履行多樣化職責(zé),更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù);從一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí),并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源;注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,改進(jìn)師生關(guān)系;教師間合作廣泛;廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù);密切與家長和其他社區(qū)合作,更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動(dòng)。教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化,可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn):認(rèn)識(shí)自我并評(píng)估時(shí)間與空間環(huán)境;分析相關(guān)資料,審視發(fā)展機(jī)會(huì);確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略;按目標(biāo)逐步執(zhí)行;評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。2、首先,該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,立志幫助這名學(xué)生使其有所改變,并為此而努力。 其次,該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,集中體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人的要求。蘇老師尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。循循善誘,誨人不倦,因材施教,最終幫助該學(xué)生變得積極、活潑起來。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象人們可以說出許多贊美之詞,如園丁、蠟燭、人梯等,但我認(rèn)為,作為教師,我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的,但有一點(diǎn)卻是共同的,那就是對(duì)學(xué)生的愛。少年兒童是祖國的未來人類的希望,革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們,及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們,細(xì)心地呵護(hù)他們,做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說:“人民教師對(duì)學(xué)生的愛,是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?!睈蹖W(xué)生是教師的天職這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛滿天下”,因此他才能做到“捧著一顆心來不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o私的愛,教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友,課余時(shí)間加入學(xué)生行列,和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事,我及時(shí)開導(dǎo)、教育他們,他們也樂意對(duì)我說心里話。在一次作文課上,我讓學(xué)生寫“你最敬佩的一個(gè)人”,結(jié)果全班學(xué)生競都是寫我這個(gè)班主任老師的。寫我如何關(guān)心他們,如何教育他們等。由此可見,愛學(xué)生的教師才能得到學(xué)生的尊重。教師的愛不是一般的愛它是嚴(yán)與愛結(jié)合的理智的愛、科學(xué)的愛。它體現(xiàn)的是黨和人民對(duì)下一代的關(guān)懷。師愛尤其體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的愛上。好教師對(duì)后進(jìn)生不是“頭痛”而是“心疼”,他們不歧視后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí),班上有兩名學(xué)生,曾被許多老師認(rèn)為是“朽木”,在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但我并不因此而對(duì)這兩個(gè)學(xué)生斥責(zé)、挖苦。我通過觀察、家訪、個(gè)別談心等方式了解他們。發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”,而是由于家庭條件太差而影響了學(xué)習(xí)。為此,我首先給他倆買了一些學(xué)習(xí)用品,還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生向他倆伸出援助之手。兩個(gè)星期后他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化,再?zèng)]有學(xué)生反映他倆搞破壞、違反紀(jì)律了。更可喜的是一個(gè)月過后他倆在一次語文測驗(yàn)中竟考了六十多分以后他倆的成

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