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課外古詩詞誦讀 R 七年級上冊 秋詞 其一 劉禹錫 1 朗讀詩歌 感受詩歌中所表達(dá)的思想感情 2 學(xué)習(xí)作者不怕困難 高昂進(jìn)取的精神 3 背誦默寫全詩 學(xué)習(xí)目標(biāo) 劉禹錫 772 842 字夢得 洛陽 今屬河南 人 唐代政治家 文學(xué)家 詩人 劉禹錫詩文俱佳 與白居易并稱 劉白 與柳宗元并稱 劉柳 有詩集十八卷 今編為十二卷 有 劉夢得文集 傳世 作者簡介 預(yù)學(xué)檢測 秋詞 其一 劉禹錫自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 自學(xué)感知 1 朗讀詩歌 秋詞 其一 劉禹錫自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 2 詩詞解讀 悲嘆冷清蕭條 春天 推開白云 排 推開 有沖破的意思 藍(lán)天 自古以來 多少文人墨客面對秋天就都悲嘆冷清蕭條 我卻說秋天要勝過春天 秋天晴朗的天空中 一只白鶴推開云層 一飛沖天 我的詩興也被它帶到了碧藍(lán)的天空 3 詩詞翻譯 2 為什么 我言秋日勝春朝 1 詩的前兩句采用了什么寫作手法 合作探究 對比手法 作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫 身陷逆境時 總是悲嘆秋天的寂寞凄涼 戰(zhàn)國時楚人宋玉曾寫道 悲哉 秋之為氣也 可以說開創(chuàng)了 悲秋 之先河 接著道出了自己對秋天的感受 秋天勝過春朝 1 詩的前兩句采用了什么寫作手法 交流展示 2 為什么 我言秋日勝春朝 萬里晴空展現(xiàn)出一幅開闊景象 更顯出 一鶴 矯健凌厲 奮發(fā)向上的氣勢 顯然 這只鶴是孤單的 但正是這只鶴的頑強奮斗 沖破了秋天的肅殺氛圍 使人精神為之抖擻 合作探究 這首詩中詩人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào) 贊美了秋天的開闊明麗 反映出詩人樂觀的情緒和豪邁之情 主旨?xì)w納 本詩前兩句是議論 直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法 詩的開頭起筆不凡 獨具匠心 詩人本要贊美秋天 卻從自古詩家詞人逢秋而悲落筆 道出了人們對秋天的悲涼心緒 然后再直接贊頌秋高氣爽的秋景 一掃過去文人們寫秋日的陰冷 苦寒 悲愁之氣 結(jié)尾句中排云而上的白鶴形象 把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致 這里的 引 字 寫出似乎是白鶴帶著自己的詩情凌空而上 想象奇特 然又頗合情理 也暗示了詩人的凌云壯志 歸納寫法 本冊書中哪篇文章印證了 自古逢秋悲寂寥 課外拓展 天凈沙 秋思 作者在寫景的基礎(chǔ)上 發(fā)出了 夕陽西下 斷腸人在天涯 的孤愁悲嘆 1 背誦古詩 反饋檢測 2 怎樣理解 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 中的 詩情 二字 探究練習(xí) 閱讀劉禹錫的 秋詞 之二 想想與課文所選 秋詞 有何異同 寫一篇閱讀筆記 作業(yè)布置 秋詞

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