實驗小學“詩文育人”實驗方案.doc

實驗小學“詩文育人”實施方案一、正確認識開展“詩文素養(yǎng)教育”活動的意義優(yōu)秀的古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們民族語言文字運用的典范。它們不僅內涵豐富，意境高遠，富有哲理，而且語言凝煉，瑯瑯上口，千百年間萬口傳頌，哺育了一代又一代人，它所蘊含的愛國主義精神，熱愛生命和大自然的精神，以及它高妙的語言藝術，都是世世代代取之不盡、用之不竭的寶貴財富。學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文，會在潛移默化中受到真善美的熏陶，并從中得到覺悟、領悟和頓悟，豐富自己的人文素養(yǎng)。 實踐證明，開展古詩文素養(yǎng)教育活動，一是學生的語感明顯增強，習作水平進一步提高；二是學生在背誦詩文的過程中，不知不覺地記住了很多字，擴大了識字量。這與新課程標準的要求是一致的；三是學生通過長時間的背誦、吟誦，豐富了語言積累，他們在習作中能比較恰當?shù)匾迷娋鋪肀砬檫_意；四是學生通過古詩文背誦，極大地提高了記憶力。學生往往用很短的時間就能背下一首較長的詩文；五是學生在古詩文誦讀過程中，不僅記住了許多名篇佳句，而且潛移默化地掌握了大量人文典故，增長了文史知識和審美情趣，豐富了人文素養(yǎng)。 二、活動范圍 全校16年級學生及全體語文教師。教師負責向學生提供古詩文資源、信息。如推薦唐詩宋詞寬帶中國網(wǎng)站中的“古詩詞欣賞”等。三、目標 、任務12年級閱讀量達到5萬字，背誦古詩文100篇。34年級閱讀量達到50萬字，背誦古詩文200篇。56年級閱讀量達到150萬字，背誦古詩文300篇。以上目標、任務是德城區(qū)教學研究室規(guī)定的。通過開展此項活動，使每個小學生經(jīng)過六年的小學生活，背誦古詩文篇目600篇，閱讀量達到200萬字以上，遠遠超出課程標準規(guī)定的目標、任務，學生的語文綜合能力將有很大提高。四、具體實施辦法（一）五項措施其一， 13年級學生個人要制作隨身攜帶的古詩誦讀卡，卡片由硬紙板制成，正面為古詩，反面為詩配畫或詩意解釋。每卡一首詩。其二，學生對誦讀的詩文可深究詩意，也可不深究詩意，允許學生在長期積累過程中逐漸消化以至頓悟，堅決反對死記硬背。其三，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一張檔案卡，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度等。其四，采取多種形式，確保詩文素養(yǎng)活動的質量。學生興趣是確?；顒映晒εc否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性，教師根據(jù)不同學段每周向學生提供13首古詩文，寫在教室后面的黑板上或其他地方。要通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報或電腦報等來營造良好的學習氛圍。其五，實施過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的特點和特長。對那些語感好，記憶力強的學生，鼓勵他們多讀多背；對那些能寫善畫的學生，鼓勵他們練習寫詩，給詩配畫。（二）五個落實第一，材料落實。13年級學生除了誦讀寬帶中國網(wǎng)站提供的80首“古詩詞欣賞”以外，教師還要選擇至少20篇思想健康，有助于陶冶學生情操，獲得思想啟迪，享受審美樂趣的古詩文供學生誦讀。36年級學生除了誦讀古詩文以外，還要繼續(xù)開展好“閱讀成長記錄袋”活動。第二，時間落實。每天早晨上課前15分鐘讓學生吟誦或背誦，課前兩分鐘也是學生吟誦古詩文的最佳時間。星期一至星期四晨讀15分鐘用于誦讀，星期五早晨舉行形式活潑自由的賽詩會。第三，輔導落實。語文教師要率先垂范，積極參與詩文素養(yǎng)活動，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景，并以背誦古詩文來提高自身的詩文素養(yǎng)。第四，成功體驗落實。開展古詩文誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅。各班要定期舉行班級古詩文朗誦比賽、背誦比賽，提供情境寫詩比賽，詩配畫、畫配詩比賽等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發(fā)展。學校在“六一”期間舉行第二屆“詩歌散文朗誦會”。13年級實驗班要做好五月中旬家長開放日的準備工作，可舉行賽詩會或詩文匯報課。形式多樣，不拘一格，或指定內容背誦，或接龍賽，或搶答，或自由發(fā)揮背誦，或詩文表演，或詩文圖展，或男女生接力賽，或組織“背詩大王”、“背詩能手”、“背詩骨干”擂臺賽，既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。34年級實驗班還要做好“閱讀成長記錄袋”階段成果