逃始 幼兒游戲指導(dǎo)策略.doc

淺談?dòng)變河螒蛑笇?dǎo)策略一、什么是幼兒游戲 幼兒游戲就是適合于幼兒玩耍的游戲，以開(kāi)發(fā)幼兒的智力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等為主要的目的。幼兒游戲是幼兒教育中起著很重要的作用，要讓幼兒能在玩中，學(xué)中玩。二、為什么孩子要游戲 游戲是幼兒的需要和權(quán)力，在這個(gè)過(guò)程中少不了老師的干預(yù)和支持。 游戲不僅是他們是實(shí)踐社會(huì)生活的橋梁，也是他們?nèi)姘l(fā)展的需要。游戲是幼兒的權(quán)利，通過(guò)玩游戲來(lái)滿足他們的精神需要。在游戲中他們可以體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的喜悅，合作游戲體驗(yàn)到同伴之間相互幫助的情感。在玩的過(guò)程中他們可以想出自己的玩法，在游戲中積累創(chuàng)造的能力。一份雪花片的玩具從他的玩法來(lái)看這是一份開(kāi)放性的玩具，孩子在玩的過(guò)程他可以通過(guò)自己的想象來(lái)創(chuàng)造一種不同的拼接方式，就可以的得到他想要拼接的東西。如房子孩子們可以合作也可單獨(dú)來(lái)制作。那些制作的特別好的有創(chuàng)新的老師會(huì)利用柜子來(lái)講他們的作品展示出來(lái)，他們獲得的不僅是拼接的技能，手指小肌肉的發(fā)展，更多的是他們?cè)谶@份玩具中他們的想法能付諸實(shí)踐并得以成功。他們也獲得了自信和合作的能力。在他們游戲的過(guò)程中，我們老師所起的作用就是給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在他們完成作品之后給他們進(jìn)行梳理提升和分享，相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候在活動(dòng)的過(guò)程中孩子之間也會(huì)發(fā)生矛盾，這個(gè)時(shí)候老師需要充當(dāng)調(diào)解員給他們解決矛盾，當(dāng)然有時(shí)候有些小矛盾老師可以在一旁觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自己也會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)。在這個(gè)解決矛盾的過(guò)程中也是一種人際交往的發(fā)展。知道同伴之間可以相互謙讓。游戲也需要環(huán)境的支撐，豐富的物質(zhì)材料，讓幼兒在其中自由玩耍。三、如何進(jìn)行游戲觀察記錄從觀察的內(nèi)容 來(lái)看，可以從主題方面，材料方面，行為習(xí)慣方面來(lái)觀察幼兒 ，看看幼兒比較喜歡哪一方面的，可以幫助我們了解幼兒的喜好，從而針對(duì)游戲的內(nèi)容做出調(diào)整，針對(duì)游戲中孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和加強(qiáng)對(duì)某一方面的訓(xùn)練。比如說(shuō)行為習(xí)方面，總是收玩具不及時(shí)。針對(duì)這個(gè)，我們來(lái)玩一個(gè)收玩具高手，比比誰(shuí)收玩具是最快的。從觀察的方法來(lái)看，我們可以利用線索提示發(fā)觀察幼兒的游戲行為；掃描法了解全體幼兒的游戲狀況；定點(diǎn)法旁觀小組或區(qū)域活動(dòng)的情況；追蹤法關(guān)注個(gè)別幼兒的游戲狀況；直觀記錄法，如拍照記錄、視頻記錄、簡(jiǎn)短文字記錄與游戲的進(jìn)程等等。在做好記錄的同時(shí)，根據(jù)記錄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題做出游戲指導(dǎo)計(jì)劃，包括上次游戲存在的問(wèn)題，我們還可以做哪些準(zhǔn)備，游戲材料，經(jīng)驗(yàn)具體要求等等。四、交流分享與評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。 在孩子們游戲結(jié)束以后，利用情景描述法，將游戲過(guò)程重新演示，提出游戲的問(wèn)題，或者讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，將主動(dòng)權(quán)交給孩子。我們班的孩子在游戲時(shí)最主要的問(wèn)題是不會(huì)謙讓，總是愛(ài)和別人計(jì)較。老師可以找兩個(gè)小朋友來(lái)表演這一過(guò)程，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，從而把問(wèn)題拋給孩子讓她們自己來(lái)解決，遇到這種問(wèn)題因該要怎么做。 還可以利用談話法幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，有一次在書(shū)寫(xiě)課上，游戲漢字超人，請(qǐng)小朋友來(lái)拼搭山字，有的孩子站著搭，有的躺著搭。躺著