20XX-20XX學年度蘇教版小學語文五年級上冊教學計劃及進度表

第 1 頁 共 5 頁 20XX 20XX20XX 20XX 學年度蘇教版小學語文五年級上學年度蘇教版小學語文五年級上 冊教學計劃及進度表冊教學計劃及進度表 蘇教版小學語文五年級上冊教學計劃 班莊小學 王珊珊 一 教材學情分析 本冊課本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng) 著力于加 強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練 為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎 本冊課本主 要由 培養(yǎng)良好的學習習慣 九 課文 習作 和 練習 組成 全冊課本共安排了 7 個單元 課文分精讀 略讀 兩種 右上角有 者為略讀課文 意在擴大學生的閱 讀量 讓學生在老師的指導下獨立閱讀 不列入考試 范圍 每單元安排 習作 1 篇 共 7 篇 每單元安 排 練習 1 個 共 7 個 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容 一 是朗讀 背誦 默讀 復述等常規(guī)訓練 意在繼續(xù)讓 學生認認真真讀讀書 培養(yǎng)語感 增加其規(guī)范化語言 的積累 二是要求學生用鋼筆描紅 繼續(xù)以每課要求 會寫的生字為內容 提供鋼筆書寫的樣字 讓顯示扎 扎實實地練好寫字基本功 三是讀抄常用詞語 鞏固 第 2 頁 共 5 頁 復習所學生字新詞 增加詞語積累 四是閱讀訓練 包括聯(lián)系語境理解詞語 句子 學習分析自然段 邏 輯段 學習歸納課文的主要內容 領會文章的中心思 想等 意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力 五是根據(jù)課文 特點相機安排的 小練筆 讓學生從句式 段式 立意 寫法等方面進行局部仿寫練習 習作教材每課均包括例文 習作要點討論和作業(yè) 三部分 例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫 十分 貼近生活實際 習作要點討論的內容包括習作要求 觀察要領和寫作要點 作業(yè)包括學生習作題目與要求 有的習作教材還安排了多種形式的范例 以便學生借 鑒 遷移 全冊教材共安排綜合練習 7 個 每單元后面安排 1 個 綜合練習包括拼音識字 詞句訓練 熟記成語 朗讀背誦 口語交際及寫字等內容 既相對獨立 又 各自形成系列 二 教學目標要求 1 掌握正確的讀寫姿勢 養(yǎng)成良好的學習習慣 能夠有選擇地閱讀課外書籍 培養(yǎng)留心觀察事物的 讀書做記號的習慣 2 鞏固漢語拼音 利用漢語拼音學習普通話 培 養(yǎng)獨立識字的能力 能讀準字音 認清字形 了解在 第 3 頁 共 5 頁 語言環(huán)境中的字義 并能正確書寫 3 培養(yǎng)學生善于與人交際的能力 使學生能說 會說 表達有條理 語氣 語調適當 能說清自己所 表達的意思 4 使學生正確 流利 有感情地朗讀課文 并能 結合上下文 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際 理解詞語的 大意 5 能有順序地 細致地觀察事物 圖畫 寫出的 文章通順 并能正確使用常用標點符號 三 教學方法設想及措施 1 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 是 大綱 提出的教 學目的之一 也是本套教材的一項主要目標 培養(yǎng)學 生良好的學習習慣 是素質教育中的一項重要內容 所以要把它放在重要位置 抓緊抓好 一方面 認真 抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣 培養(yǎng) 另一方面 對本套教材以往所提的各項學習習 慣也要常抓不懈 始終抓緊 抓實 務求達到預定的 目標 2 堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用 積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑 本 冊教材課文語言規(guī)范 篇幅短小 課外作業(yè)設計始終 第 4 頁 共 5 頁 突出朗讀 背誦 復述和字詞句的基本功訓練 單元 練習中堅持安排朗讀背誦 口語交際等常設項目 并 繼續(xù)安排了 熟記成語 這項內容 因此 在教學中 要堅持 以讀為主 以講助讀 以各種教輔手段促讀 指導學生原原本本地把書讀好 注重感受 領悟 積累 運用 讓他們能 讀得進 記得住 用得出 從而提高語文水平 3 注重讀寫結合 循序漸進地進行作文教學 根據(jù)高年級段的特點 本冊起 閱讀課文不再是 主要按思想內容而是主要按寫人 記事 描景 狀物 等進行單元組合 每次習作課的訓練內容也與些緊密 配合 習作教材不再每課都安排 例文 這樣進一 步強化了讀寫結合 打開學生的寫作思路 由中年級 的 模仿起步 轉變?yōu)?借鑒 遷移 因此 在教 學中 既要按照每次習作課的要求 切實指導學生領 會有關習作知識與要領 又要在閱讀教學中引導學生 積累 運用范文的語言 學習范文的寫作方法 幫助 學生掌握學習 借鑒的藝術規(guī)律 既要充分發(fā)揮課文 在寫人 敘事 描景 狀物等方面的示范作用 又要 密切聯(lián)系學生的學習 生活和言語交際的實際進行表 達訓練 從而使學生循序漸進 逐步提高 最終達到 在畢業(yè)時能夠 用自己的話表達自己想說的意思 第 5 頁 共 5 頁 寫出 500 字左右文從字順的作文 4 切實使用好與本課本配套的教學輔助用書 教 具 學具 運用