教師資格證考試《綜合素質（中學）》能力提升試卷C卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前教師資格證考試綜合素質（中學）能力提升試卷C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、新環(huán)境道德的核心理念是（ ）。A保護環(huán)境，停止發(fā)展B治理環(huán)境，減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要務2、滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”景色的組景手法是（ ）。A.對景B.借景C.框景D.隔景3、教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這屬于學生享有的（ ）。A人格尊嚴權 B名譽權 C榮譽權 D隱私權4、教師的表率作用主要體現在（）。A言行一致B衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅5、下列名醫(yī)中，與刮骨療傷”這一故事有關的是（ ）。A.張仲景B.李時珍C.華佗D.扁鵲6、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對其他同學起到教育的作用C.不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護 法D.不合法，違反了中華人民共和國教師法7、20世紀60年代，我國科學技術事業(yè)的主要成就是（ ）。萬噸水壓機研制成功 原子彈爆炸成功人工合成牛胰島素結晶成功 氫彈爆炸成功A.B.C.D.8、圣索菲亞大教堂是哪個國家的?（ ）A.意大利B.法國C.土耳其D.俄羅斯9、Word 中，雙擊“格式刷” ，可將格式從一個區(qū)域一次復制到的區(qū)域數目是（ ）。 A. 三個 B. 一個 C. 多個 D. 兩個 10、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是（ ）。A勞其筋骨，餓其體膚 B且庸人尚羞之C廣故數言欲亡，忿恚尉 D晉侯飲趙盾酒11、所有甲都屬于乙，有些甲屬于丙，所有乙都屬于丁，沒有戊屬于丁，有些戊屬于丙。以下哪一項不能從上述論述中推出?（ ）A.有些丙屬于丁B.沒有戊屬于乙C.有些甲屬于戊D.所有甲都屬于丁12、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當的一項是()。 A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬 C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重 13、鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師（ ）。A.不以分數為評價學生的唯一標準 B.不關心學生的全面發(fā)展 C.不注重與學生家庭密切聯系 D.不主動與教師密切臺作 14、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是（ ）。A.麥克白B.奧賽羅C.威尼斯商人D.李爾王15、陳老師在教學中經常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（ ）。A.診斷性評價B.相對性評價C.終結性評價D.形成性評價16、下列關于教師與學生之間法律關系的說法，不正確的是（ ）。A教育與被教育的關系 B管理與被管理的關系C保護與被保護的關系 D控制與被控制的關系17、在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯合國非物質文化遺產名錄的是（ ）。 A.京劇 B.粵劇 C.昆曲 D.黃梅戲 18、趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某聽說后，不辨是非，將校長打成重傷，應當依法對趙某追究（ ）。A.違憲責任 B.行政責任C.刑事責任 D.一般責任19、下列對搜索引擎的描述錯誤的是（ ）。A搜索英文資料，Google較為合適B搜索中文資料時，百度的資源更豐富C網絡提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色D搜索時，輸入的關鍵詞越多越好20、根據 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)規(guī)定.下面不屬于改革教離質置評價和人才評價制度的做法是（ ）。A.探索多種評價方式B.完善綜合素質評價C.建立多祥的評價標準D.樹立終結性平均 理念21、我們常說的“書香門第”中的“書香”是指（ ）。A書的香味B植物的氣味C文化素養(yǎng)D貴族傳統(tǒng)22、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于（ ）。A世界發(fā)展動力問題B意識本質問題C世界本質問題D實踐本質問題23、教育改革的核心是（ ）。A方法改革 B觀念改革 C課程改革 D內容改革24、初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經認定，學校有一定過錯，對于這起事故，學校應當（ ）。A.對林某補償經濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失25、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯所指的歷史人物是（ ）。A諸葛亮 B文天祥 C林則徐 D岳飛26、國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年提出,要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項中不恰當的是（ ）。A.財政資金優(yōu)先保障教育投入 B.社會資源優(yōu)先向教育領域傾斜C.經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展 D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要27、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。A盧梭 B裴斯泰洛齊 C洛克 D夸美紐斯28、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是()。 A.主觀意識 B.集體世界觀 C.社會存在 D.社會意識 29、人類社會經歷了三次科技革命，第一次科技革命的標志是（ ）。A.蒸汽機的發(fā)明 B.紡織機的發(fā)明 C.電力的發(fā)明 D.電子計算機的發(fā)明 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、一位教師教因式分解這一單元時，發(fā)現學生的基礎知識差別較大，于是對8名成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學因式分解及其應用一書。經 過自學，他們完成了規(guī)定的習題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習題。教師將習題有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習， 使全班提前五課時完成了因式分解單元的教學任務。問題：指出上面案例中教師的教學行為符合或違背什么教學原則，并簡要解釋。2、我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回 家，可是，老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學上進、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以問題學生的名頭。他越 來越不喜歡學習，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結束了學業(yè)。小朱至今訴說這一經歷時，仍然難以釋懷。 請從師生關系的影響的角度對該現象進行分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的犲料，按照要求寫作文。這個世界上有很多種生活，如果命運將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.根據材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.要求：角度自選，立意自定.標題自擬.不少于1000字。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、B3、D4、A5、C6、 【參考答案】C7、D8、C9、C10、B11、C12、C13、A14、C15、D16、D17、C18、C19、D20、D21、B22、C23、C【解析】教育改革的核心是課程改革。24、C25、B26、B27、D【解析】夸美紐斯在其年輕時提出了“泛智教育”的思想。28、D29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、這位教師的做法符合因材施教的教學原則。因為他的教學從學生的實際出發(fā)，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進生在內的所有學生都得到了高效率的發(fā)展。2、正確答案：(1) 首先，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障。良好的師生關系能使學生產生安全感，能激發(fā)學生學習的興趣、學習的注意力，啟發(fā)學生的積極思維，樂于 接受教師的引導和影響；相反，師生關系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學活動的順利進行。其次，良好的師生關系是實現教學相長的催化劑。良好 的師生關系一方面能使學生產生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，另一方面也有利于教師教學水平的發(fā)揮，實現“教學相長”的雙贏局面。而材料中 教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學習，成績越來越差。 (2)教師和學生應該做到尊師愛生和心理相容。尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解 教師的意愿和心情，主動支持和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎， 是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。尊師和愛生是相互促進的兩個方面，教師通過對學生的關愛獲得學生的尊重，這種尊重 又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中，小朱同學尊重熱愛老師，可老師卻對他沒有關愛，于是，小朱對老師的尊重也逐漸消失。心理相容即教師與學生之間在心理上 協調一致，在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學過程中可以看到，學生對所學各門課程是