(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊人世浮沉 悲喜幾何----課外名著《駱駝祥子》導(dǎo)讀.doc

人世浮沉 悲喜幾何課外名著駱駝祥子導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計【教材分析】 “整本書閱讀”已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育關(guān)注的熱點。讓學(xué)生讀整本書，沖破語文教學(xué)就篇章講篇章的狹小格局，成為當(dāng)下語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。本課就是基于這個改革趨勢設(shè)計的，讓學(xué)生在整篇閱讀駱駝祥子的基礎(chǔ)上，圍繞造成祥子悲劇的原因，進(jìn)行文本深讀。教會學(xué)生利用對比閱讀的方法關(guān)注作品中人物名稱、細(xì)微情節(jié)等有對比意味的地方，力求將學(xué)生的思想引向深層?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.回顧駱駝祥子的故事情節(jié)和關(guān)鍵人物，把握小說主旨。2.在把握小說主題基礎(chǔ)上，進(jìn)行批判性思考和問題留白將思考引向深層。3.學(xué)會對比閱讀的讀書方法。【教學(xué)難點】小說主題的多層次思考方面的引導(dǎo)和批判思維的培養(yǎng)【教學(xué)重點】對駱駝祥子這部作品中人物，特別是祥子的性格和具體事件的分析從而把握小說主題思想?！窘虒W(xué)過程】1、 再現(xiàn)人物，重溫情節(jié)美國哲學(xué)家、教育家和作家艾德勒在如何閱讀一本書中提出了閱讀一本書的四個問題：“第一，這整本書的內(nèi)容是在談些什么？第二，內(nèi)容的細(xì)節(jié)是什么？是如何表現(xiàn)的？第三，這本書說的是真實的嗎？全部真實或部分真實？第四，這本書與我何關(guān)？”里面談到的部分思考角度也適合我們今天要分析的駱駝祥子這篇文章。 首先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（電腦顯示）1、回憶情節(jié)中的各色人物大家已經(jīng)讀完了駱駝祥子，有些同學(xué)還讀了幾遍，那么請你說一說里面讓你最有印象的人物和他有關(guān)的事件。預(yù)設(shè)：可能很多學(xué)生會談到祥子或其他人物，（5、6個人發(fā)言后）由此放一段祥子攢錢買車的視頻。問題：請問這是祥子的第幾次買車。2、重溫祥子的”三起三落” 一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。 一落：有一次連人帶車被大兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。 二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。 二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。 三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。 三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。2、 走近祥子，把握形象老舍在小說的結(jié)尾寫到：“體面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的祥子”最終變成了“自私的，不幸的，末路鬼”。（板書：性情大變）1、祥子從哪些方面發(fā)生了變化?(回到小說中，找到具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行對比，分析祥子形象的變化)2、老師給出思路，引導(dǎo)學(xué)生再回到小說中，進(jìn)行比較閱讀。3、學(xué)生找細(xì)節(jié)，做批注，交流分享。學(xué)生預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生可能會答祥子對車、對錢方面的態(tài)度，這時需要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注買車、丟車、賣車這條主線以外的人物和情節(jié)了。（2）也可能會答到對社會底層、對地位比他高的人的變化。點評預(yù)設(shè)：（1）小說中除了寫祥子與車，還寫到了祥子與一些人之間的故事，祥子在對待他們的態(tài)度上有發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？ （2）祥子和他們一樣，都是當(dāng)時社會的底層人物，面對同類，從相助到相爭，確實可悲。那么，面對社會地位高于自己的人呢？比如面對自己的幾個主顧，祥子的態(tài)度有什么變化嗎？ （3）曾經(jīng)的祥子不光有強(qiáng)壯的身體、堅定的信念、樂觀的心態(tài)，最重要的是他有著強(qiáng)烈的自尊，盡管他只是一個從鄉(xiāng)下來城里謀生的底層人。但后來卻變成了一個自甘墮落、麻木不仁的人。三、分析原因，理解主旨1、造成祥子墮落的原因是什么?結(jié)合具體的情節(jié)(尤其是情節(jié)突轉(zhuǎn)處)說一說。師：經(jīng)過對比，我們已經(jīng)感受到了祥子的改變，請觀看一段視頻，思考造成祥子變化的原因是什么？2、學(xué)生交流分享。（1）學(xué)生預(yù)設(shè)：當(dāng)時的社會和祥子的經(jīng)歷點評預(yù)設(shè)：當(dāng)時的社會是什么樣子的？祥子有哪些經(jīng)歷？應(yīng)該說得更詳細(xì)一些。（2）點評預(yù)設(shè)：講到虎妞，她的確是祥子生命中非常重要的一位女性。祥子并不愛她，卻娶了她，這是怎么回事呢？ 既然是誘惑，就不是一定會發(fā)生，可以被誘惑，也可能不被誘惑，存在著偶然性。祥子被誘惑了，說明什么？（3）點評預(yù)設(shè)：祥子生命中還有一位非常重要的女性，就是小福子。祥子和小福子原本相愛，但最終有情人未能眷屬。小福子上吊自殺，加速了祥子的墮落。可是，祥子和小福子有沒有機(jī)會在一起呢？（4）學(xué)生預(yù)設(shè)：祥子害怕負(fù)擔(dān)不起小福子的爹和她的兩個弟弟，所以拒絕了小福子，祥子在逃避。點評預(yù)設(shè)：沒錯，祥子在選擇面前逃避了。小說中是否還給過祥子其他選擇機(jī)會？（5）生：祥子為多賺兩塊錢而把車?yán)狡h(yuǎn)的地方，導(dǎo)致被搶。(這說明他只知拉車，不關(guān)心時局)生：高媽讓他把錢放在郵局放賬，祥子拒絕，認(rèn)為會被騙或者沒面子。（說明他目光短淺、不接受新事物）師：祥子的目光短淺是什么造成的？（農(nóng)民出生，階級出身造成了祥子的狹隘、閉塞。）生：小福子自殺后，祥子明明還可以去曹宅的，但他后來放棄了自己，選擇了墮落。生：這說明社會原因也好，階級出身也罷，這都是外在的因素，當(dāng)一個人自我放棄時，就真正走向了墮落和滅亡。（莊子“哀莫大于心死”）3、歸納總結(jié):祥子的悲劇是多方面的原因共同作用的結(jié)果，既有偶然性，也有必然性?！保ā鞍洳恍?怒其不爭”這是魯迅對他的小說人物的評價，同樣也是適用于祥子）四、選點閱讀 留白思考師：閱讀思考永遠(yuǎn)沒有止境，我們利用對比閱讀的方法展開對小說情節(jié)、人物、主題的探究。那還有沒有其他對比的地方呢？如：人物名字的對比：祥子的綽號為何叫駱駝？虎妞的“虎”和“妞”分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點？小福子明明是最悲苦的女性，為何名字中有個“福” 字？如：小說中多次講到了“買”與“賣”的問題。祥子的買車與賣車；祥子為老馬買包子，出賣阮明；二強(qiáng)子賣小福子，小福子賣自己只要你有一顆思考探索的心，一定還會有很多新發(fā)現(xiàn)的。五、作業(yè)布置 鞏固提升板書設(shè)計：讀人閱事 析時感懷課外名著駱駝祥子導(dǎo)讀人物 情節(jié) 主旨