祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃.doc_第1頁
祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃.doc_第2頁
祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃.doc_第3頁
祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃.doc_第4頁
祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

祝佐政的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期xx年2月日星期學(xué)員編號(hào)年級(jí)二年級(jí)總課時(shí)數(shù):15課時(shí)班主任學(xué)員姓名祝佐政輔導(dǎo)教師蔣倩倩輔導(dǎo)科目數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間祝佐政的基本情況學(xué)生基本情況祝佐政同學(xué)聰明、活潑、好動(dòng),思維比較靈活,接受能力較強(qiáng),基礎(chǔ)扎實(shí),但是比較調(diào)皮,小動(dòng)作頗多,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,行為習(xí)慣不是很好,希望通過在這里的學(xué)習(xí)能改善學(xué)生的行為習(xí)慣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決方案首先,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要尊重學(xué)生的情感需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。 喚起學(xué)習(xí)興趣,是提高課堂教學(xué)效率的重要條件。 在教學(xué)中,我會(huì)做到注意一些細(xì)節(jié)悉心捕捉他的每一個(gè)閃光點(diǎn),給予及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 其次應(yīng)提高學(xué)生自己的自制能力,培養(yǎng)會(huì)聽課的習(xí)慣。 課堂上我會(huì)盡量給學(xué)生留出自由支配的時(shí)間和空間,讓他在動(dòng)手操作和獨(dú)立思考中掌握知識(shí)。 再次要培養(yǎng)他的仔細(xì)計(jì)算,認(rèn)真檢查的習(xí)慣,在做題過程中要時(shí)刻在心里提醒自己要仔細(xì)認(rèn)真,起初最好做每一題時(shí)都先在草稿紙上計(jì)算一遍,然后再寫到作業(yè)本上,可能開始的時(shí)候做題速度會(huì)比較慢,但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)在心里形成一種慣性,在以后做題時(shí)自然而然就會(huì)細(xì)心了。 最后要培養(yǎng)他的獨(dú)立做作業(yè),樂于動(dòng)腦的習(xí)慣。 做作業(yè)時(shí)盡量讓她先自己獨(dú)立做,認(rèn)真思考問題后由老師指導(dǎo)改正,多讓他有動(dòng)腦的時(shí)間。 行為習(xí)慣平時(shí)對(duì)學(xué)生要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲些,多約束他的不良行為,從小事中引導(dǎo)他,一個(gè)好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。 知識(shí)掌握情況調(diào)查 一、學(xué)生情況分析祝佐政是一個(gè)比較聰明的學(xué)生。 經(jīng)過這幾次的接觸,我發(fā)現(xiàn)你課堂接受能力較強(qiáng),新知識(shí)點(diǎn)只要稍微講解就能接受,理解能力很好,就是比較好動(dòng),行為習(xí)慣不是很好,不能很好地約束自己。 通過學(xué)習(xí),想改善自己的行為習(xí)慣。 我相信在我們這樣區(qū)別于大班教學(xué)的小集體中,祝佐政同學(xué)不僅會(huì)在學(xué)習(xí)上取得良好的成績(jī),身心和行為習(xí)慣上也會(huì)有良好的發(fā)展。 我通過和你之間的交流,對(duì)于你的目前學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況了解如下第 一、首先分析一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上,目前來看還是比較認(rèn)真的,能夠積極主動(dòng)的思考問題。 思維較靈活,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)能很好地接受,但做題時(shí)太粗心,經(jīng)常犯錯(cuò)。 第 二、你的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,在數(shù)學(xué)這一門課上,首先要認(rèn)識(shí)到,勤動(dòng)手、勤思考是必不可少的。 如果你沒有良好的學(xué)習(xí)方法,也會(huì)使你對(duì)這門課產(chǎn)生負(fù)擔(dān)感,你正處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生成的黃金階段,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要,趣味教學(xué)和情景教學(xué)對(duì)你是很好的方法,打通做題思路。 學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容有余數(shù)的除法,認(rèn)數(shù),分米和毫米,加法,認(rèn)識(shí)方向,減法,認(rèn)識(shí)角,乘法,統(tǒng)計(jì)等, (1)本冊(cè)書第一章首先引入有余數(shù)的除法的概念,從實(shí)際問題出發(fā),在除法的基礎(chǔ)上,當(dāng)物品不能恰好分完還有剩余時(shí),剩余的部分就是余數(shù),這是以乘法為基礎(chǔ),只要乘法掌握得好,這部分的學(xué)習(xí)就不會(huì)有困難, (2)在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)方向和認(rèn)識(shí)角這兩個(gè)單元。 讓學(xué)生辨識(shí)不同的方位,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 (3)在數(shù)與代數(shù)方面,安排了有余數(shù)的除法,加法、減法和乘法這幾個(gè)單元,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)之間的加法和減法,考察學(xué)生的計(jì)算能力。 (4)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。 通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧妙,數(shù)字的精湛,能對(duì)數(shù)字進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)。 (5)本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃序號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注第一章有余數(shù)的除法1有余數(shù)的除法2知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解2第一章單元測(cè)試第二章認(rèn)數(shù)3認(rèn)數(shù)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解4比較數(shù)的大小第三章分米和毫米5分米和毫米1知識(shí)點(diǎn)回顧6第 二、三章單元測(cè)試獨(dú)立完成第四章加法7加法(一)2知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解8加法(二)知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解9第四章測(cè)試題獨(dú)立完成第五章認(rèn)識(shí)方向10認(rèn)識(shí)方向1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解第六章減法11減法(一)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解12減法(二)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題分析13第六章測(cè)試題獨(dú)立完成第七章認(rèn)識(shí)角14認(rèn)識(shí)角1知識(shí)點(diǎn)回顧第八章乘法15乘法(一)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解16乘法(二)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題分析17第七八章測(cè)試題獨(dú)立完成第九章統(tǒng)計(jì)18統(tǒng)計(jì)1知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解第十章與復(fù)習(xí)23與復(fù)習(xí)224二年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷獨(dú)立完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把上課時(shí)做錯(cuò)及考試中做錯(cuò)的題,全部抄下來,重新做一邊,做到做過的題目不會(huì)再錯(cuò)。 不要犯重復(fù)的錯(cuò)誤。 認(rèn)真復(fù)習(xí)老師上課的講義。 預(yù)期目標(biāo)只要能按照以上要求,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),特別在在孩子習(xí)慣形成的黃金階段。 對(duì)于在他行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上,注意培養(yǎng),是對(duì)今后的成長(zhǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用,相信只要他能完全配合,完成老師布置的任務(wù),養(yǎng)成自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧,在完成這一階段性的訓(xùn)練后,能有一個(gè)很大的提高,考出滿意的成績(jī)。 培訓(xùn)師建議理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。 運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論