三年級科學(xué)上冊實驗教學(xué)計劃

小學(xué)三年級科學(xué)上冊實驗教學(xué)計劃一、教材分析 三年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有20個分組實驗有第一單元1課我看到了什么2課校園的樹木3課大樹和小草4課水生植物5課植物的葉6課植物發(fā)生了什么變化第二單元1課尋訪小動物2課蝸牛4課蚯蚓5課螞蟻6課金魚第三單元1課我們周圍的材料2課哪種材料硬3課比較韌性4課它們吸水嗎5課材料在水中的沉浮第四單元1課水2課水和食用油的比較3課誰流得更快一些4課比較水的多少。7個演示實驗分別：第一單元7課植物有哪些相同的特點第二單元7課動物有哪些相同特點第三單元6課磚瓦和陶瓷7課給身邊的材料分類第四單元5課我們周圍的空氣6課空氣占據(jù)空間嗎7課空氣有0量嗎。二、學(xué)生分析三年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。三、實驗?zāi)康?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。2、使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。3、以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、實驗措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。五、實驗安排周次時間實驗內(nèi)容實驗類型19月1-2我看到了什么分組29月5-9校園的樹木分組39月12-16大樹和小草水生植物分組分組49月19-23植物的葉分組59月26-30植物發(fā)生了什么變化分組710月10-14植物有哪些相同的特點尋訪小動物演示分組810月17-21蝸牛蚯蚓分組分組910月24-28螞蟻金魚分組分組1011月1-4動物有哪些相同特點演示1211月14-18我們周圍的材料哪種材料硬分組分組1311月21-25比較韌性它們吸水嗎分組分組1411月8-12月2材料在水中的沉浮磚瓦和陶瓷分組演示1512月5-9給身邊的材料分類水演示分組1612月12-16水和食用油的比較誰流得更快一些分組分組1712月19-23比較水的多少我們周圍的空氣分組演示1