繪本《我媽媽》教學設計.doc

我媽媽教學設計 教學目標:1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話。3、結(jié)合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。教學過程：一、談話激趣，揭示課題。 小朋友從小就會唱世上只有媽媽好，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如游子吟等。今天，老師想跟你們一起來看看這本書我媽媽。 板書課題，學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯過哦。）封面一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。環(huán)襯蝴蝶頁 ：打開封面之后，我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁。我媽媽的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。扉頁翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。三、讀文賞圖。（一）第一組畫面1、P1 你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。2、P2 看，你覺得我媽媽怎么樣？學生說話練習：我媽媽是個（ ），因為她會做（ ）。問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學生齊讀。）3、P3 為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？錢包（很會理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會打理房間）汽車（媽媽會駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）這是一個怎么樣的媽媽？4、P4 媽媽怎么是個神奇的畫家？化妝后的媽媽會變得怎么樣？5、P5 為什么說媽媽是最強壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個怎么樣的媽媽？看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）（二）第二組畫面1、P6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開出一朵紅紅的大愛心，長出魚，結(jié)出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒引導，看看媽媽的手-綠手指（大多學生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）說話練習：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（ ），讓（ ），讓（ ）。師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人?。ㄕn件隨機出示）2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發(fā)言）師總結(jié)：這說明媽媽很善良?。ㄕn件出示，并板書）3、P8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？4、P9（獅子圖） 這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來的？媽媽怎么會變成獅子了？（生答：寶寶做錯事了，媽媽很生氣?。﹩枺翰虏拢汉⒆訒鲥e什么事呢？那你還愛媽媽嗎？看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒?。ㄕn件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）（三）第三組畫面1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）課件出示四幅畫面四個句子：你發(fā)現(xiàn)這四個句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）2、說話練習：我媽媽像（ ）一樣（ ）。3、問：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？（四）第四組畫面1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說話練習：不管她是 、 ， 還是 、 、 。 她都是我的媽媽。 2、看看，這雙手是誰的？她們在做什么？ 課件出示，齊讀：我愛她！而且，你知道嗎？ 知道什么呢？（生答）3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會對媽媽說什么？媽媽又會說什么？（生答）課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）四、交流看書方法1、問：回過頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？ 跟孩子一起總結(jié)，仔細觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。1、你也來畫畫自