初中物理實驗大全

1 力力 學(xué)學(xué) 一 儀器使用 在實驗室里 測量長度的基本工具是 比它更精 密的常用測量工具是 和 測量時間的基本工具 是 測量質(zhì)量的基本工具是 測量力的基本工 具是 一 刻度尺 一 刻度尺 參閱八上 P103 1 認(rèn)識刻度尺 右圖中 刻度尺的量程 為 分度值為 2 刻度尺的使用 刻度尺的使用要領(lǐng)是 五會 即 會認(rèn) 即正確認(rèn)識刻度尺的 會放 應(yīng)使刻度尺的 線或某條 整數(shù) 刻度線與被測物 體的一條邊對齊 把刻度尺的 盡可能與被測物體 不能歪斜 會看 讀數(shù)時 視線應(yīng) 刻度尺 會讀 除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外 還應(yīng) 會記 記錄的測量數(shù)據(jù) 包括 值 值和 沒有單位的數(shù)值是毫無意義的 3 長度測量的特殊方法 1 化曲為直 將彎曲的軌跡變成直線來測量 如 測量地圖上 的鐵道線長度 可用棉線與它重合 再拉直測量 測薄圓鐵片周 長 可使鐵片順直線滾一圈再測量起 終點長度 2 以多測少或以少測多 如 測一張紙的厚度可測 n 張紙的 厚度再除以 n 測細(xì)銅絲直徑可測出密繞后 n 匝的長度再除以 n 測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層的級數(shù) 這種方法適用于完全相同的測量對象 以多測少可提高測量 的準(zhǔn)確度 以少 測多相當(dāng)于擴大 了量程 3 利用工具平移 如圖所示是測圓錐高度和圓柱直徑所用的一 種方法 4 替代法 用可以直接測量的長度來替代不能直接測量的長度 如測圓柱直徑可先測出周長 再根據(jù)周長與直徑的關(guān)系算出 直徑 典型例題 1 下圖中刻度尺使用方法正確的是 2 如圖所示 用兩把刻度尺 A B 測量同一物體的長度 刻度尺 A 的讀數(shù)為 刻度尺 B 的讀數(shù)為 測量結(jié) 果更接近于真實值的是 刻度尺 三 托盤天平 三 托盤天平 參閱八下 P2 天平是測量質(zhì)量的基本工具 天平的本質(zhì)是一支 在實驗室里 常用的測量質(zhì)量的工具是托盤天平 在測量精 度的要求更高時 則使用物理天平 在生活中 常見的測量質(zhì)量 的工具有 和桿秤 1 認(rèn)識托盤天平 請在下圖中寫出托盤天平各部分的名稱 其中 砝碼盒中砝碼 的總質(zhì)量為 游碼標(biāo)尺的最大刻度為 分度值 為 2 天平的使用 1 調(diào)節(jié) 即把托盤天平放在 的桌面上 注 若是物理天平等更精密的天 平 在其底盤上還有調(diào)節(jié)裝置 要調(diào)節(jié)天平的底盤至嚴(yán)格的 水平 2 調(diào)節(jié) 首先要把 移到 處 再 調(diào)節(jié) 使指針指在標(biāo)尺的 處 注 a 調(diào)節(jié)平衡螺母時 哪邊高 往哪邊調(diào) b 調(diào)節(jié)過程中 當(dāng)指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時 即為天平平衡 c 已經(jīng)調(diào)好的天平 在移動位置后再使用時 應(yīng)再次調(diào)節(jié) 3 稱量 A 應(yīng)估計被測物體的質(zhì)量 不能測量超過規(guī)定的質(zhì)量 B 應(yīng)把物體放在天平的 盤 砝碼放在 盤 液體 粉末和 有腐蝕性的化學(xué)藥品 不能直接放入托盤 C 應(yīng)根據(jù)估計 由大到小 由小到大 隨意 地向 右盤中加入砝碼 夾取砝碼必須用 不能用手直接拿 最后移動游碼 直到天平平衡 注 當(dāng)往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉 而拿掉最小的砝碼 時左盤要下沉?xí)r 應(yīng)移動游碼 4 讀數(shù) 用一個公式表示 m左 m右 m游碼示數(shù) 四 量筒和量杯 四 量筒和量杯 參閱八下 P10 量筒和量杯是實驗室里常用的測體積的工具 通常用 作單 位 ml 即 cm3 故 1mLl cm3 L m3 1 認(rèn)識量筒和量杯 下圖中 量筒的測量范圍是 分度值為 與 量筒相比 量杯由于口大底小 因而其刻度特點是上 下 2 量筒的使用 1 量筒可以直接測量 體的體積 或者間接地測量 體的體積 2 讀數(shù)時 要把量筒放在 的桌面上 視線要與量筒 若是凹液面 應(yīng)以凹液面的 為準(zhǔn) 若 是凸液面 應(yīng)以凸液面的 為準(zhǔn) 3 體積測量的特殊方法 A B 5g 20g 20g 5g 100g 10g 2 1 對于不能下沉的物體 常用以下方法測量其體積 a 頂針法 即用一根細(xì)針 細(xì)鋼絲 將其按入水中 b 懸掛法 即在其下面吊上一個重物 使其能沉入水中 2 對于易溶于水的物體如冰糖 硫酸銅晶體等 可用以下方法 測量其體積 C 用細(xì)砂代替水進行測量 3 對于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等 要測量其外觀體 積 可以采用如下方法 a 先使其吸足水 b 用細(xì)砂代替水進行測量 五 彈簧秤 五 彈簧秤 參閱八下 P43 彈簧秤是測量力的常用工具 它是利用彈簧的伸長與受到 的拉力成 的性質(zhì) 即 F k l 制成的 1 認(rèn)識彈簧秤 右圖中 彈簧秤的量程為 分度值為 2 彈簧秤的使用方法 1 應(yīng)先 選擇合 適的彈簧秤 2 使用彈簧秤前首先要 即使 指針對準(zhǔn) 零刻度線 3 應(yīng)使彈簧的伸長方向與拉力的方向在 同一條直線上 4 讀數(shù)時視線要 刻度板 3 測力的特殊方法 1 間接測量法 有些力如摩擦力無法直接 測量 測量時要依據(jù) 二力平衡 原理 六 密度計 六 密度計 密度計可以測量 液體 的密度 它的原理是 物體的 即 由于 液 與 V排成反比 所以密度計上的刻度是 均勻 不均勻 的 下圖中 所測液體的密度為 二 重點實驗 一 用天平 量筒測密度 一 用天平 量筒測密度 參閱八下 P10 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理 m V 2 儀器使用 天平 量筒的用法和讀數(shù) 3 誤差討論及實驗步驟的優(yōu)化 引起誤差的原因和影響的后果 如測測固體密度時將固體從水中取出后帶出了水 測液體密度 時有液體沾在杯壁上等 如何優(yōu)化設(shè)計 盡可能避免上述等因 素的影響等 多次測量取平均值以減小誤差 等等 能力拓展 能力拓展 依據(jù)密度原理 進行間接測量 只用天平測某液體的密度 另提供一只杯子 適量的水 測不能直接稱量的物體的質(zhì)量 或體積 測形狀不規(guī)則的物體的面積等 示例示例 小王同學(xué)用天平和量筒做 測定牛奶密度的實驗 1 實驗的原理為 2 他的實驗步驟如下 把天平放在水平的桌面上 調(diào)節(jié)游碼 當(dāng)指針在標(biāo)尺中央紅線 的兩邊擺的幅度相等時 停止調(diào)節(jié) 把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤 加減砝碼并移動游碼 直到指針指在標(biāo)尺的中央 測得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為 m1 把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒 如圖所示 記下牛奶體積 V 把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量 當(dāng)天平恢復(fù) 平衡時 托盤上三個砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖所示 記 下質(zhì)量 m2 把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度 小王的實驗步驟中有一處明顯不合理 請更正 b 在實驗步驟 中 小王在加減砝碼和移動游碼時 首先做的是 A 先加 50g 的砝碼 B 先加 5g 的砝碼 C 先移動游碼 D 隨便 都可以 c 寫出小王計算牛奶密度的表達式 d 為了使測量結(jié)果更精確 請你提出一個可行的建議 3 小林同學(xué)的步驟是 先用量筒測出一定體積的牛奶 再倒入 已經(jīng)測出質(zhì)量的燒杯中 最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì) 量 最后求得牛奶的密度 與小王同學(xué)的方案相比 哪一個更好 為什么 二 測滑動磨擦力 二 測滑動磨擦力 參閱八下 P49 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理 二力平衡 2 控制變量法的運用 實驗步驟設(shè)計 3 結(jié)論表達 能力拓展 能力拓展 1 實驗方案的優(yōu)化 示例示例 小明進行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗 實驗過程如圖所示 1 在實驗過程中 他必須拉著木塊作 運動 這樣 才能保證 2 比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有 關(guān) 比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙 程度有關(guān) 3 在此基礎(chǔ)上小明又猜想 滑動摩擦力大小是否會與物體運動 速度的大小有關(guān) 請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想 寫出你的做法 并寫出判斷的方法 三 研究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律 三 研究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律 參閱 八下P65 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 探制變量法的運用 2 實驗現(xiàn)象的描述 實驗結(jié)論的表達 示例示例 右圖是某同學(xué)做 研究液體內(nèi)部壓強 實驗時所用的裝置 下表是該同學(xué)實驗時記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù) 實驗時 壓強計的 U 形 管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化 煤油 0 8 103kg m3 1 比較表中第 1 2 3 次實驗數(shù)據(jù)可知 在同種液體的同一深 度處 各個方向的液體壓強大小 2 將表中第 5 次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完整 并比較表中第 1 4 5 次實驗數(shù)據(jù) 可知 3 將表中第 6 次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完整 并比較表中第 5 6 次實驗數(shù)據(jù) 可知 壓強計 實驗 次數(shù) 研究 對象 橡皮膜 所處深 橡皮膜 朝 向左管液面右管液面 3 第 1 題 第 6 題第 5 題第 7 題 第 8 題 度 cm高度 cm高度 cm 1水4朝上812 2水4朝下812 3水4朝左812 4水8朝上614 5水10朝上 6煤油10朝上6 四 測量大氣壓 四 測量大氣壓 參閱八下 P70 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理及表達式推導(dǎo) 2 方案設(shè)計及操作要領(lǐng) 3 誤差討論 大氣壓和海拔的關(guān)系 五 探究杠桿的平衡條件 五 探究杠桿的平衡條件 參閱九上 P3 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 操作要領(lǐng) 2 對力臂的理解 3 表格設(shè)計與數(shù)據(jù)分析 結(jié)論表達 示例示例 小強在探究 杠桿的平衡條件 時 經(jīng)歷了如下的實驗 步驟 A 調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母 使杠桿在 位置平衡 B 在杠桿的兩邊掛上鉤碼 并移動懸掛位置 使杠桿重新平衡 C 改變動力或動力臂的大小 并重新調(diào)節(jié) 再次使杠桿平衡 D 如此多次測量 得到多組數(shù)據(jù) 1 小強進行步驟 A 的調(diào)節(jié)的目的是 2 在步驟 C 中 當(dāng)小強改變動力的大小后 為使杠桿重新平衡 接下來的操作步驟是 多選 A 改變動力臂大小 B 改變阻力大小 C 改變阻力臂大小 D 調(diào)節(jié)平衡螺母 3 實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表 實驗次數(shù)動力 N動力臂 cm阻力 N阻力臂 cm 145210 21 51035 3215310 4l20120 分析上表 用 F1 F2 L1和 L2分別表示動力 阻力 動力臂和阻 力臂 杠桿平衡條件可表示為 4 當(dāng)小強進一步做如圖所示的實驗時 發(fā)現(xiàn)不再滿足 3 中 得到的規(guī)律 請你對此作出評析 六 測滑輪組的機械效率 六 測滑輪組的機械效率 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理 W有用 W總 2 器材選擇 滑輪組繞線 操作要領(lǐng) 3 表格設(shè)計 數(shù)據(jù)處理 4 結(jié)論表達 推論分析 七 七 探究動能的大小與哪些因素有關(guān)探究動能的大小與哪些因素有關(guān) 參閱九上 P31 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 控制變量法的運用 動能大小的顯示方法 速度的控制方 法 實驗步驟的設(shè)計 2 現(xiàn)象描述與結(jié)論表達 示例示例 某同學(xué)在探究 物體的動能與什么因素有關(guān) 的實驗中 設(shè)計了如圖所示的實驗方案 并進行了以下三步實驗操作 A 讓鐵球甲從斜面F點滾 下打到一個小木塊上 推動木塊使木塊從位置 A移動 記下木塊移動 到的位置B B 讓鐵球甲從斜面E點滾下 打到相同的小木塊上 推動木塊使 木塊從位置A移動 記下木塊移動到的位置C C 換一鐵球乙 m乙 m甲 從斜面上F點滾下 打到相同的小木塊上 推動木塊從位置A移動 計下木塊移動到的位置D 1 每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是 2 由A B兩步得到的結(jié)論是 由 C兩步得到的結(jié)論是 三 課本其他實驗 1 探究影響物體所受重力大小的因素 得出公式 G mg 2 探究影響塑料刻度尺形變的因素 認(rèn)識力的三要素 3 探究壓力作用的效果 4 探究流速對液體壓強的影響 5 探究阿其米德原理 6 探究物體的浮沉條件 7 探究二力平衡的條件 8 探究阻力對物體運動的影響 伽利略斜面小車實驗 9 觀察慣性現(xiàn)象 10 估測上樓時的功率 11 探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān) 12 動能 勢能的相互轉(zhuǎn)化 四 練習(xí) 1 如圖所示 在裝滿水的杯子上蓋一張紙片 將杯子倒置過來 紙片不下落 說明紙片受到向 的力的作用 6 如圖所示 向放在軌道上的兩個氣球的中間吹氣 可以看到的 現(xiàn)象是 說明的物理原理是 7 如圖所示 用力擊打雞蛋下面的硬紙片 可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被 擊飛而雞蛋卻落在原處 這個現(xiàn)象中包含的物理原理有 至少說出兩條 8 如圖所示 將一個石塊吊在彈簧秤下浸沒在水中 可以看到彈 簧秤的示數(shù) 這是因為 再如圖 3 所示稱出溢出的水的重力 可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 9 分別把一個木塊和一個小玻璃瓶放入水中 均可以漂浮在水面 上 若把小木塊放入小玻璃瓶中再放入水中 卻發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶 沉入水底 這個現(xiàn)象可以理解為 把小木塊放入小玻璃瓶中 相當(dāng)于減小了它們的 從而減小了 10 如圖所示 下面的三種常用的剪刀中 剪刀常用于理 發(fā) 它是 杠桿 剪刀常用于剪鐵皮 它是 杠桿 11 如圖所示 用同一把剪刀剪東西 方法 A 比方法 B 更 因為這樣可以 12 下圖是生活中的一些常用工具 其中屬于省力杠桿的有 甲乙丙 第 12 題 AB 第 13 題 4 屬于費力杠桿的有 13 如圖所示 滾擺在最高點 A 和最低點是 B 之間往復(fù)運動 在 擺輪在由 A 到 B 的過程中 轉(zhuǎn)動的速度將 這時 能轉(zhuǎn)化為 能 在擺輪在由 B 到 A 的過程中 轉(zhuǎn) 動的速度將 這時 能轉(zhuǎn)化為 能 若沒 有空氣等阻力 擺輪在 A 點的動能 在 B 點的動能 擺輪 在 A 點的機械能 在 B 點的機械能 滾擺將永遠(yuǎn)運動下去 最后兩空選填 大于 小于 等于 14 如圖所示 把拴在細(xì)繩下的小球拉到一定高度后放手 它可 以反復(fù)擺動 小球從 A 點到 B 點的過程中重力勢能逐漸 動能逐漸 增大 減小 從 B 點到 C 點的過程中 能逐漸增大 經(jīng)過一段時間后 發(fā)現(xiàn)小球上升 到的高度會不斷降低 這說明小球的機械能在 增大 減 小 不變 示 運動 在撐桿跳高時首先要奮力助跑 這是為了增大 慣性 動 能 在他由 A 到 B 再到 C 的過程中 能轉(zhuǎn)化 能再轉(zhuǎn)化為 能 在他下落的過程中 能轉(zhuǎn)化 能 所以撐桿跳高時要在地上墊上一塊厚厚的海綿墊 當(dāng)運動員落在上面時 能轉(zhuǎn)化 能 避免運動員 受到傷害 28 如圖所示 超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力 的變化情況 將一長方體掛在彈簧測力計下 在長方體接觸容器 底之前 分別記下長方體下表面到水面距離 h 和彈簧測力計相應(yīng) 的示數(shù) F 實驗數(shù)據(jù)如下表 序 號1234567 h cm024681012 F N6 56 05 55 04 54 54 5 1 分析表中數(shù)據(jù) 可以得出物體重 N 第 4 次實驗時 物體受到的浮力為 N 2 分析第 1 次到第 5 次實驗數(shù)據(jù) 說明物體浸沒于液體之前 3 分析第 5 次到第 7 次實驗數(shù)據(jù) 說明 4 下圖中能正確反映浮力 F浮和物體下表面到水面距離 h 關(guān)系 的圖象為 附 附 測密度方法總結(jié) 1 依據(jù)原理 m v 用天平 量筒測密度 示例示例 使用天平和量筒測蠟塊的密度 用調(diào)好的天平測量蠟塊的 質(zhì)量 天平平衡時 右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如 左圖所示 蠟塊的質(zhì)量是 測量蠟塊體積的過程如 右圖所示 蠟塊的體積是 計算得到蠟的密度是 kg m3 查表可知蠟的密度是 0 9g cm3 測量值與其 存在差異 如果測量過程中沒有錯誤出現(xiàn) 這種差異叫 電學(xué)電學(xué) 一 儀器使用 一 電流表 參閱九上 P64 1 觀察電流表 1 電流表的表盤上有一個字母 用此表測量的電流值的單位是 2 常用的電流表有三個接線柱 其中 是公用接線柱 0 6 或 3 是 接線柱 當(dāng)使用 和 0 6 接線柱 時 量程為 最小分度值為 當(dāng)使用 和 3 接線柱時 量程為 最小分度值為 2 使用方法 1 校零 檢查電流表的指針是否對準(zhǔn)零刻度線 如有偏差 進 行較正 2 串聯(lián) 電流表必須串聯(lián)在電路中 使電流從標(biāo)有 0 6 或 3 接線柱流入電流表 從 接線柱流出電流表 3 不允許把電流表直接連到電源的兩端 4 使被測電流不超出電流表量程 在已知電路中電流大小時 直接選擇合適的量程 若不能判斷 則先試用大量程 然后進行 選擇 注 試觸 時 應(yīng)使用用大量程 且只能把一個接線柱接好 用 另一根導(dǎo)線頭迅速試觸另一接線柱 觀察電流表指針的反應(yīng) 3 讀數(shù) 上圖中 若使用的是小量程 示數(shù)為 若使用的是大 量程 示數(shù)為 兩次讀數(shù)之比為 4 理解 電流表本身的電阻很小 通常將電流表看成一根導(dǎo)線 電流表 兩端的電壓忽略不計 典型例題 甲 乙 丙三位同學(xué)在做 用電流表測電流 的分組實驗中 閉合開關(guān)前 他們的電流表指針均指在零刻度處 當(dāng)閉合開關(guān)試 觸時 發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲 乙 丙所示的三 種情況 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題 并寫 在下面的橫線上 甲同學(xué)的問題 乙同學(xué)的問題 丙同學(xué)的問題 二 電壓表 參閱九上 P68 1 觀察電壓表 1 電壓表的表盤上有一個字母 用此表測量的電壓值 的單位是 A B C D E 第 1 4 題 1 6 題 A B 第 17 題第 18 題 A B C 第 19 題 5 2 常用的電壓表有三個接線 柱 其中 是公用接線柱 3 或 15 是 接線 柱 當(dāng)使用 和 3 接線柱 時 量程為 最小分度 值為 當(dāng)使用 和 15 接線柱時 量程為 最小分度值為 2 使用方法 1 校零 檢查電壓表的指針是否對準(zhǔn)零刻度線 如有偏差 進行較正 2 并聯(lián) 電壓表必須并聯(lián)在待測電路兩端 并注意使電流從 標(biāo)有 3 或 15 接線柱流入電壓表 從 接線柱流出 電壓表 3 使被測電壓不超出電壓表量程 在已知電路中電壓大小時 直接選擇合適的量程 若不能判斷 則先試用大量程 然后進 行選擇 3 讀數(shù) 上圖中 若使用的是小量程 示數(shù)為 若使用的是大 量程 示數(shù)為 兩次讀數(shù)之比為 4 理解 電壓表本身的電阻很大 所以通過電壓表 的電流很小 若跟其他用電器串聯(lián) 會導(dǎo) 致其他用電器不能正常工作 故在電路分 析電路時通常將電壓表看成是斷路 三 滑動變阻器 參閱八上 P84 1 滑動變阻器的原理 滑動變阻器是通過改變 來 改變 達到改變電路中的 的目的 2 觀察滑動變阻器 滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒 上制成的 通常有四個接線柱 滑動變阻器的 銘牌 上有兩個重要數(shù)據(jù) 是選用滑動變阻器 的依據(jù) 如 50 1 5A 表示的物理意義是 50 表示該滑動變阻器的 為 50 或其電 阻可在 之間變化 1 5A 表示 是 1 5A 2 滑動變阻器的使用方法 1 常規(guī)接法 選用 兩個接線柱 聯(lián) 在電路中 a 如圖所示 當(dāng)選用 兩個接線柱時 電阻絲全部接入 電路 相當(dāng)于接入 當(dāng)選用 兩個接線柱 時 接入電路的阻值為 0 相當(dāng)于接入 b 當(dāng)使用 一上一下 兩個接線柱時 共有 種接法 接 法 和 的作用是相同的 當(dāng)滑片向右移動時 接入電路的電阻值變大 c 還要注意 將滑動變阻器接入電路時 在閉合開關(guān)前 應(yīng)移 動滑動變阻器的滑片 P 使其接入電路的電阻 六 電能表 1 認(rèn)識電能表 略 2 使用電能表 典型例題 小明家新買了一只電磁爐 小明感覺用它燒水時速度比較慢 他猜想 可能是電磁爐的功率比較低 標(biāo)定功率小于實際功率 也可能電磁爐的效率比較低 因此他決定測量電磁爐的實際功率 經(jīng)觀察 他家中的電能表的表盤如圖所示 1 為了測量電磁爐的實際功率 他還需要一樣測量工具 2 寫出測量方法和要測量的物理量 七 測電筆 二 重點實驗探究 一 探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 一 探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 參閱九上 P79 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 電阻大小的顯示方法 2 控制變量法的運用 實驗步驟設(shè)計 3 結(jié)論表達 注 實驗結(jié)論的表述是重點 二 探究歐姆定律 二 探究歐姆定律 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 選擇器材 量程 連接電路圖 2 控制變量法的運用 操作的特殊要求 電表讀數(shù) 3 實驗數(shù)據(jù)的處理 如畫成圖像或圖像分析 4 實驗結(jié)論的表達 注 滑動變阻器的作用 調(diào)節(jié)的方法 結(jié)論表述是重點 示例示例 如圖所示是探究電流與電壓 電阻關(guān)系的實驗電路圖 1 由于電路中電流的大小受多種因素的影響 所以我們在探 究某一因素變化對電流的影響時 必須保持其它因素不變 即 采用了 法 2 實驗探究分兩步進行 a 保持 不變 探究電流與 電壓的關(guān)系 b 保持 不變 探究電流與電阻的關(guān)系 3 某步驟的實驗中 第一次是把 15 的電阻接入電路 調(diào) 節(jié)滑動變阻器的阻值 使電壓表的示數(shù)為 2 5V 讀取電流表示 數(shù) 再把 15 的電阻換成 10 的電阻 繼續(xù)進行實驗 a 請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路 b 當(dāng)把 15 的電阻換成 10 的電阻后 閉合開關(guān) 電壓表 的示數(shù)將 按照你連接的電路 詳細(xì)敘述你接下來的 操作過程 4 在探究過程中 滑動變阻器所起的作用有 a b 5 右上圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像 其中正確表示電阻不 變 電流隨電壓變化的圖像是 圖 選填 甲 或 乙 6 綜合甲 乙丙圖像可得到的結(jié)論是 三 測量定值電阻的阻值 三 測量定值電阻的阻值 參閱九上 P96 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理 選擇器材 連接電路圖 2 操作過程 電表讀數(shù) 3 實驗數(shù)據(jù)的處理與分析 4 減小誤差的措施 示例示例 做測定電阻 Rx阻值的實驗 1 小明根據(jù)圖甲所示的電路圖 將圖乙中的實驗器材連接 成實驗電路 同小組的小亮在檢查時認(rèn)為 從實驗?zāi)康膩砜?實 驗電路上有一根導(dǎo)線連接錯 了 建議小明改接 請你在接 錯的那根線上打 并另畫 一根導(dǎo)線 使電路連接正確 如果不改接這根導(dǎo)線 對實驗的影響是 0 6 3 3 15 15 10 5 C P D B A S 6 具體說明是什么影響 2 小明將電路改接正確 后 合上開關(guān) 調(diào)節(jié)變阻器 的滑片到某位置時 電壓表 和電流表的指示如圖丙所示 則電壓表的讀數(shù)是 V 電流表的讀數(shù)是 A 被測電阻 Rx的阻 值是 3 小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興 準(zhǔn)備整理實 驗器材結(jié)束實驗 你認(rèn)為他們的實驗真的結(jié)束了嗎 你會給他們 提出什么建議呢 寫出你的建議 你提出這個建議的目的是 五 探究影響電流做功的因素 五 探究影響電流做功的因素考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 電功大小的顯示辦法 2 控制變量法的運用 實驗電路的連接 3 實驗結(jié)論的表述 點點 拔 拔 1 若用小燈泡顯示電功的大小 則在 時間內(nèi) 小燈 光燈泡越 表明電流做的功越多 2 若用溫度計顯示電功的大小 則應(yīng)取 均相等的 水 煤油 觀察其在 時間內(nèi) 哪一支溫度計的示數(shù)升高得多 示例示例 略 六 測量小燈泡的電功率 六 測量小燈泡的電功率 參閱九下 P10 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗原理 實驗電路圖 2 器材選擇 實驗電路的連接 3 表格設(shè)計 實驗操作方法 4 實驗數(shù)據(jù)的處理與分析 能力拓展 能力拓展 1 只有一個電壓表 如何測量小燈泡的額定功率 2 電壓表的量程不夠 如何解決 A 并聯(lián)到滑動變阻器兩 端 B 用兩個合適的定值電阻 運用分壓原理 示例示例 某班同學(xué)到實驗室做 測定小 燈泡額定功率 的實驗 被測小燈泡的 額定電壓為 3 8V 電阻約為 10 實驗室有如下器材 電源 電 壓為 6V 電流表 0 0 6A 0 3A 電壓表 0 3V 0 15V 開關(guān)各一只 導(dǎo)線若干 滑動變阻器三只 R1 5 0 5A R2 10 0 5A R3 500 1A 同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示 1 電壓表應(yīng)選用 量程 滑動變阻器應(yīng)選用 選 填 R R R 在連接電路時 開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài) 2 實驗電路接好后 合上開關(guān)時 部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障 主要有下表所列的兩種情況 請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的 可能原因 故 障 現(xiàn) 象檢 測故 障 原 因 燈泡較暗 兩表的示數(shù) 均較小 移動滑動變阻器滑片 現(xiàn)象不變 燈泡不亮 電壓表示數(shù) 較大 電流表無示數(shù) 取下燈泡 兩表的示 數(shù)不變 3 下表為某小組的實驗記錄分析表 實驗 序號 電壓表 示數(shù) V 電流表 示數(shù) A 功率 W 額定功率 W 13 00 361 08 23 80 41 52 34 50 421 89 1 50 3 1 891 521 08 額 P 老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤 你認(rèn)為正確測量結(jié)果 P額 W 八 磁場對電流的作用 八 磁場對電流的作用 參閱九下 P45 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗裝置的作用的判斷 2 實驗操作方法 3 實驗結(jié)論 示例示例 略 九 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 九 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 參閱九下 P45 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗裝置的作用的判斷 2 實驗操作方法 3 實驗結(jié)論 示例示例 如圖所示 在磁場中懸掛一根導(dǎo)體 ab 把它的兩端跟電 流表連接起來 依次進行如下實驗 在空白處填寫 偏轉(zhuǎn) 或 不偏轉(zhuǎn) 1 導(dǎo)體 ab 不動 閉合開關(guān) 電流表的指針 2 閉合開關(guān) 使導(dǎo)體 ab 在磁場中上 下運動 電流表的指 針 3 閉合開關(guān) 使導(dǎo)體 ab 在磁場中左 右運動 電流表的指 針 4 實驗得到的結(jié)論是 三 課本其他實驗 1 串 并聯(lián)電路的比較 認(rèn)識串 并聯(lián)電路的特點與應(yīng)用 2 探究串 并聯(lián)電路的電流規(guī)律 3 自制水果電池 判斷正負(fù)極 探究電壓的高低與哪些因素有關(guān) 九上 P69 4 探究串 并聯(lián)電路的壓流規(guī)律 5 綜合實踐活動 電路設(shè)計 包括樓梯電路 6 嘗試改變電路中電流的大小 7 用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化 可能會拓展到多種連接 方式 8 綜合實踐活動 設(shè)計和制作一個模擬的調(diào)光燈 9 認(rèn)識磁體 吸鐵性 磁性分布不均勻性 磁化 10 用小磁針探究磁體周圍的磁場 11 用鐵屑探究磁體周圍的磁場 12 奧斯特實驗 13 探究通電螺線管的外部磁場 九下 P39 14 練習(xí)使用電磁繼電器 九下 P41 15 觀察手搖發(fā)電機 九下 P53 16 驗證電磁波的存在 九下 P67 17 探究電磁波的特性 電磁波能在真空中傳播 電磁屏蔽 九 下 P68 四 練習(xí) 1 小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點 閉合開關(guān) S 后 發(fā)現(xiàn)燈 L1較亮 燈 L2較暗 他對這一現(xiàn)象的解釋是 電流從電 源正極出發(fā) 經(jīng)過燈 L1 燈 L2 電流逐漸變小 所以燈 L1較亮 燈 L2較暗 小歡認(rèn)為小林的解釋是錯誤的 她只利用圖中的器材 設(shè)計了一個實驗 并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的 請 實驗次數(shù) 12345678 電 壓 V 11 522 53 8 電 流 A 0 160 230 280 31 電 阻 燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮 丙 0 1 1 0 3 1 5 2 5 0 31 5 0 6 0 0 2 2 3 0 4 1 0 0 6 3 R x 甲乙 V A a b 7 第 3 題 你完成下列問題 1 在右側(cè)虛線框中 畫出小歡所設(shè)計的實驗電路圖 2 根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的 3 為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流之間的關(guān)系 小 明同學(xué)選擇的實驗器材是 3 節(jié)干電池串 聯(lián)作電源 兩個標(biāo)有 2 5V 字樣的相同 小燈泡 一只電流表 一個開關(guān) 導(dǎo)線若 干 他的實驗設(shè)想是 先將實驗器材連成 如圖所示的電路 然后用電流表選擇恰當(dāng) 的量程分別測出 A B C 三處的電流 分 析這一次測 量中三處電流的數(shù)據(jù) 就可得出干路的電流與支路的電流的關(guān)系 請你分析說明小明同學(xué)的這一實驗方案存在哪些不足之處 至少 兩點 1 2 6 為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān) 小聰所在的實驗小組 用漆包線 表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線 在大鐵釘上繞若干圈 制 成簡單的電磁鐵 結(jié)合其它實驗器材做了如圖所 示的實驗 根據(jù) b c d 中觀察到的情況 完成下面填空 1 通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同 來判斷它 不同 2 通過比較 兩種情況 可以知道通過的電流越大 電磁鐵的磁性越強 3 通過比較 d 中甲 乙兩個電磁鐵 發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電 磁鐵 通過相同的 時 線圈匝數(shù)越 磁性越 強 7 小華學(xué)了有關(guān)電磁方面的知識后 設(shè)計了如圖所示的甲 乙兩 個裝置 1 為了探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象 小華應(yīng)選用 裝置進行實 驗 2 小華選用甲裝置探究有關(guān)知識時 進行了如下的操作 讓直線 ab 靜止在磁場中 讓導(dǎo)線 ab 在磁場中左右運動 讓導(dǎo)線 ab 沿豎直方向上下緩慢運動 其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是 填序號 3 如果在乙裝置的實驗中 當(dāng)開關(guān)閉合時 發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 ab 向 左運動 若要使導(dǎo)線 ab 向左運動 你采取的措施是 在這個實驗中 電能轉(zhuǎn)化 為 能 4 甲 乙兩圖的原理分別用于制造 和 聲 光 熱聲 光 熱 一 儀器使用 一 溫度計 1 溫度計的原理 1 常用溫度計是利用液體的 性質(zhì)制成的 拓展 利用物質(zhì)的某個物理屬性隨溫度的變化而變化的規(guī)律均 可制作溫度計 如 1 電阻溫度計 利用金屬絲 鉑 的電阻隨溫度的變化而變 化的原理制成 2 紅外 輻射 溫度計 溫度越高 物體輻射的紅外線越強 非典 時期大量使用 3 液晶溫度計 液晶的顏色隨溫度的變化而變化 2 攝氏溫標(biāo)的制定 1 0 度的規(guī)定 在通常情況理下 的 的 溫度為 0 度 記作 2 100 度的規(guī)定 通常情況下水 溫度為 100 度 記作 3 1 度的得出 在 0 和 100 之間等分 100 等分 每一等分就是 1 再把它推廣到 0 以下 100 以上 構(gòu)成一個完整的溫標(biāo) 系統(tǒng) 2 讀數(shù) 如圖所示 溫度計甲的示數(shù)為 溫度計乙的示數(shù)為 3 使用方法 估 估 在測量之前要先估計被測液體的溫度 選 選 根據(jù)估計的溫度選用量程合適的溫度計 沒 沒 溫度計的玻璃泡要全部浸沒在待測液體中 但不要碰到容 器底和容器壁 候 候 玻璃泡全部浸沒在待測液體中要稍候一會 兒 穩(wěn)穩(wěn) 等它的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 留 留 讀數(shù)時 玻璃泡要繼續(xù)留在被測量液體中 平 平 視線要與溫度計中液柱的上表面相平 記 記 正確記錄測量結(jié)果 準(zhǔn)確值 估計值 單 位 拓展 1 認(rèn)識體溫計 右圖丙為體溫計 經(jīng)特殊設(shè)計 能夠取出后讀 數(shù) 該溫度計的測量范圍是 分度值 是 示數(shù)為 拓展 2 認(rèn)識寒暑表 右圖丁為測氣溫的寒暑表 它右邊的單位 F 叫 華氏度 是美國等國家生活中常 用的單位 該溫度計的測量范圍是 分度值是 示數(shù)為 二 重點實驗探究 一 聲音不能在真空中傳播 一 聲音不能在真空中傳播 參閱八上 P9 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論 2 科學(xué)思想 方法 示例示例 如圖所示 把一鬧鐘放于鐘罩內(nèi) 不斷抽出罩內(nèi)空氣 我 第 1 題 第 6 題 第 6 題 甲乙 第 7 題 丙丁 甲乙 8 甲乙 們聽到的鬧鐘的聲音 越來越強 越來越弱 不 變 由此說明 聲音 能 不能 在真空中傳播 二 探究光的反射規(guī)律 二 探究光的反射規(guī)律 參閱八上 P71 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗操作方法 2 實驗結(jié)論 示例示例 如圖所示 在研究光 的反射規(guī)律實驗中 平面鏡 M 平放在平板上 E F 是兩粘接起來 的硬紙板 可繞垂直于鏡面的接縫 ON 轉(zhuǎn)動 1 如圖甲 當(dāng) E F 在同一平面上時 讓入射光線 AO 沿紙板 E 射向鏡面 在 F 上可看到反射光線 量出 BON AON 若將 AO 向 ON 靠近 則 OB 靠近 遠(yuǎn)離 ON 2 如圖乙 把半面紙板 F 向前或向后折 則 能 不能 看 到反射光線 說明反射光線與入射光線及法線 ON 在 三 探究平面鏡成像的特點 三 探究平面鏡成像的特點 參閱八上 P67 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗操作方法 2 實驗結(jié)論 示例示例 如圖所示 小林同學(xué)做 平面鏡成像的特點 實驗 他將 一塊玻璃板垂直架在桌面上 再取兩段等長的蠟燭 A 和 B 一前一 后豎放在玻璃兩側(cè) 點燃玻璃板前的蠟燭 A 用眼睛進行觀察 在此實驗中 1 該實驗中取用玻璃而不用鏡子 是為 了利用玻璃板透明的特點 便于 若有 3mm 厚和 2mm 厚的兩塊玻璃板 應(yīng) 選擇 mm 厚的玻璃板做實驗 2 取兩段等長的蠟燭是為了比較 關(guān)系 3 為了便于觀察和比較 他 應(yīng)該 不應(yīng)該 將后面的 蠟燭 B 點燃 實驗中他透過玻璃板看到是蠟燭 B 實際上是 B 的 虛像 實像 實物本身 4 為了能夠比較 的關(guān)系 他還應(yīng)取用的一件 實驗器材是 5 如果玻璃板沒有放正 對實驗產(chǎn)生的影響是 6 實驗的最后 小林移去蠟燭 B 并在其所在位置上放一光屏 則光屏上 接收到蠟燭 A 的燭焰的像 能 不能 這說明 平面鏡成的是 像 四 探究凸透鏡成像的規(guī)律 四 探究凸透鏡成像的規(guī)律 參閱八上 P85 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗器材的選擇 不常考 主要是選擇凸透鏡的焦距 2 實驗操作要領(lǐng) 2 變化規(guī)律與實驗結(jié)論 示例示例 如圖所示 京京做做 探究凸透鏡成像規(guī)律 的實驗 1 他有好幾個凸透鏡 但均不知焦距 請你幫他設(shè)計一個測 量凸透鏡焦距的方案 2 經(jīng)過測量 他發(fā)現(xiàn)有焦距分別為 2cm 10cm 和 30cm 的三 種凸透鏡 則為了便于進行實驗 他應(yīng)選擇焦距為 cm 的 凸透鏡 3 他把蠟燭 凸透鏡和光屏放置在米尺旁 點燃蠟燭后 他還 應(yīng)調(diào)整火焰中心 凸透鏡中心和光屏中心在 4 如圖所示 當(dāng)他把蠟燭放在 A 位置時 光屏應(yīng)向 M 點的 左 右 側(cè)移動 才能接收到一個清晰的像 要使所成的 像更大些 他應(yīng)把蠟燭向 A 點的 左 右 側(cè)移動 同時使 光屏離凸透鏡更 遠(yuǎn) 近 不變 一些 若固定光屏的位置 于 M 點不動 要使光屏上得到一個清晰的像 他應(yīng)把蠟燭向 A 點的 左 右 側(cè)移動 當(dāng)蠟燭移動到 B 點時 無論怎樣移 動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像 這時 通過透鏡向燭焰同 側(cè)觀察 能看到燭焰 的虛像 把蠟燭放到 B 點 左 右 側(cè) 可以使虛像更大 五 視力的矯正 五 視力的矯正 參閱八上 P89 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 凸透鏡成像實驗操作的滲透 2 眼球光學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 3 近視 遠(yuǎn)視的原理和校正方法 示例示例 某物理興趣小組進行 模擬近視眼 的實驗探究 如圖甲所示 把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間 移動光屏 得到清晰的像 標(biāo) 出光屏的位置 拿 開眼鏡 屏上的像 變得模糊 向凸透 鏡方向移動光屏 像又變得清晰 再 標(biāo)出光屏的位置 觀察眼球結(jié)構(gòu)圖 如圖乙 并結(jié)合以上實驗 回答 1 眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實驗中的 實驗中的凸透鏡 相當(dāng)于眼球中的 2 近視眼患者不戴眼鏡時 遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的 前方 后方 3 近視眼鏡對光線具有 會聚 發(fā)散 作用 應(yīng)是 透鏡 六 觀察水的沸騰 六 觀察水的沸騰 參閱八上 P35 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗裝置與儀器用法 2 實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析 示例示例 在 觀察水的沸騰 的實驗中 某個實驗小組得到下列的 實驗記錄表格 時間 mim 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 溫度 95 96 97 98 98 95 98 98 98 98 1 從記錄數(shù)據(jù)看 第 min 的數(shù)據(jù)有明顯錯誤 這個數(shù)據(jù) 偏 高 低 2 從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是 此時水的沸點為 3 停止加熱后 水將 選填 能 或 不能 繼 續(xù)沸騰 4 右圖所示的是甲 乙兩 杯水被加熱時水中氣泡上升 的情形 其中 可能是水沸騰時的情形 七 探究冰 石蠟的熔化特點 七 探究冰 石蠟的熔化特點 參閱八上 P39 考查內(nèi)容 考查內(nèi)容 1 實驗裝置的組裝與使用方法 2 特殊方法 如何控制加熱均勻 加熱速度適中 3 表格設(shè)計 實驗現(xiàn)象的描述 數(shù)據(jù)處理 圖像 4 實驗結(jié)論 示例示例 小方同學(xué)發(fā)現(xiàn) 炎熱的夏季 家中的蠟燭 柏油路上的瀝 青會變軟 而冰塊熔化時 沒有逐漸變軟的過程 由此推測 不 同物質(zhì)熔化時 溫度的變化規(guī)律可能不同 于是 小方同學(xué)選用 碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程 他實驗裝置如圖甲所示 碎冰 或碎蠟放在試管中 在燒杯中倒入溫水或熱水進行加熱并記錄數(shù) 據(jù) 1 小方同學(xué)應(yīng)在試管中加入多少碎冰或碎蠟 A 越少越好 B 越多越好 C 能將溫度計的玻璃泡浸沒其中即可 D 隨意多少 2 在熔化冰的實驗中 他應(yīng)在燒杯中倒入 溫水 熱 水 用水而不用酒精燈直接加熱的目的是 A B ABM 甲乙 9 第 10 題 3 根據(jù)實驗數(shù)據(jù) 他畫出了冰和蠟的熔化圖象 其中 圖乙是 冰 蠟 的溫度隨時間變化的圖象 4 請設(shè)計一個實驗步驟證