八年級歷史上冊 第14課 難忘九一八課件1 新人教版.ppt

難忘九一八 鳳臺四中 第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭 授課人向正權(quán) 第四單元 寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴 難忘九一八 血肉筑長城 抗日戰(zhàn)爭開始 全國性抗戰(zhàn)爆發(fā) 抗日戰(zhàn)爭勝利 教材地位 課標(biāo)要求 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教材地位 課標(biāo)要求 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 1 知道九一八事變 了解中國局部抗戰(zhàn)的開始 2 知道西安事變 理解和平解決西安事變的歷史意義 1 通過觀看視頻資料 新聞報(bào)道 小組討論等方法 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 了解有關(guān)史實(shí) 2 通過對比 分析等形式 引導(dǎo)學(xué)生合作探究西安事變和平解決的歷史意義 通過九一八事變 了解日本侵略者對東北的蓄意侵略和肆意踐踏 認(rèn)識侵略戰(zhàn)爭的罪惡 通過對西安事變和平解決的分析 認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的博大胸襟 教材地位 課標(biāo)要求 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難忘九一八 教材地位 教材內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 九一八事變 西安事變 西安事變的和平解決 依據(jù) 新課標(biāo)的要求和八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及 九一八事變和西安事變 在本課的地位 依據(jù) 西安事變發(fā)生后面臨國際國內(nèi)復(fù)雜局勢 如何處理西安事變需要學(xué)生要全方位多角度思考 對八年級學(xué)生具有較大困難 優(yōu)勢 八年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高 能夠積極參與課堂探究學(xué)習(xí) 思維活躍 教師要充分利用圖片 視頻等直觀形象的課程資源 因勢利導(dǎo) 使學(xué)生對歷史事件形成從感性到理性的認(rèn)識 劣勢 對策 八年級學(xué)生仍以形象思維為主 理性的思考 分析 綜合 歸納能力不足 教法學(xué)法 難忘九一八 義勇軍進(jìn)行曲 第一個(gè)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 第一篇章 九一八事變 新聞報(bào)道 新聞?wù){(diào)查 后續(xù)報(bào)道 第二個(gè)環(huán)節(jié)師生互動探究新知 新聞報(bào)道 師 新聞報(bào)道 九一八事變 新聞?wù){(diào)查 師 新聞?wù){(diào)查 日軍侵略中國東北為什么要先制造柳條湖事件 為什么短短四個(gè)月東北淪于敵手 蔣介石為什么下令不抵抗 后續(xù)報(bào)道呈現(xiàn)日軍在東北犯下滔天罪行的圖片和東北抗聯(lián)的抗日斗爭 趙一曼 楊靖宇以及田漢 聶耳創(chuàng)作 義勇軍進(jìn)行曲 等圖片 并配以 松花江上 的悲凄音樂 九一八事變 中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了 第二個(gè)環(huán)節(jié)師生互動探究新知 張學(xué)良 楊虎城 人物專訪 新聞時(shí)空 感動中國 第二個(gè)環(huán)節(jié)師生互動探究新知 人物專訪 師 人物專訪 觀看西安事變的相關(guān)視頻片段 落實(shí)歷史事件的時(shí)間 地點(diǎn) 主要人物 經(jīng)過等要素 新聞時(shí)空 讓學(xué)生模擬 西北文化日報(bào) 記者 專赴南京 延安 日本東京 美國華盛頓 師 華盛頓報(bào)道 東京報(bào)道 南京報(bào)道 延安報(bào)道 感動中國 師 感動中國人物評選 第三個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測鞏固提課 依據(jù) 課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分 能夠鞏固重難點(diǎn) 提高學(xué)生的知識遷移能力 第四個(gè)環(huán)節(jié)小結(jié)激勵(lì)結(jié)束新課 師 心動不如行動 第五個(gè)環(huán)節(jié)以史為鑒拓展延伸 師 結(jié)合釣魚島問題 談?wù)勅绾握_處理當(dāng)前的中日關(guān)系 第14課難忘九一八一 血鑄中華 九一八事變 時(shí)間 經(jīng)過 結(jié)果 影響