三　共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

銀川外國語實驗學(xué)校學(xué)生自主探究學(xué)案7.2.2 隔離和物種的形成、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： 1）解釋說明物種、隔離的概念； 2）比較地理隔離和生殖隔離以及說明隔離在物種形成中的作用； 3）舉例說明共同進(jìn)化和生物多樣性形成的原因。2.能力目標(biāo)：運用生物進(jìn)化觀點解釋一些生物現(xiàn)象；3.情感目標(biāo)：1）形成生物進(jìn)化的觀點和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念； 2）培養(yǎng)學(xué)生“生物的進(jìn)化與環(huán)境密切相關(guān)”的思想觀念，樹立辯證唯物主義的認(rèn)識觀； 3）通過生物多樣性的形成的認(rèn)識，使學(xué)生增加環(huán)保意識。二、學(xué)習(xí)重點、難點【重點】1.物種和隔離的概念； 2.隔離在物種形成中的作用。 3.概述生物進(jìn)化的歷程； 4.說明生物多樣性形成的原因?！倦y點】1.隔離在物種形成中的作用； 2.生物進(jìn)化的歷程； 3.共同進(jìn)化。三、學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)1 物種的概念 1.為何說馬和驢不是同一物種？二倍體西瓜和四倍體西瓜是否是同一物種？白人、黑人和黃種人呢？判斷的依據(jù)是什么？并由此歸納出物種的概念。 2.判斷種群和物種的標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？兩者有何聯(lián)系？目標(biāo)2 隔離在物種形成中的作用 1.隔離的概念及其類型，并進(jìn)行簡單比較。 2.歸納物種形成的基本環(huán)節(jié)。 3.總結(jié)隔離在物種形成中的主要作用。【思考】四倍體西瓜形成的過程是否符合物種形成的三個環(huán)節(jié)？物種的形成一定需要地理隔離嗎？目標(biāo)3 共同進(jìn)化閱讀課文P123-124的內(nèi)容，回答問題： 1.下列哪項不是生物共同進(jìn)化的實例（ ） A.某種蘭花有專門為它傳粉的蛾 B.獵豹捕食斑馬 C.草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增 D.光合生物出現(xiàn)后，為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 2.簡述生物進(jìn)化的基本歷程及其結(jié)果。 目標(biāo)4 生物多樣性的形成 1.生物多樣性分為那幾個層次？ 2.研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是 。目標(biāo)5 生物進(jìn)化理論在發(fā)展 1.有些學(xué)者認(rèn)為：決定生物進(jìn)化方向的是_，而非自然選擇。 2.更多的學(xué)者則認(rèn)為 。 3.有人提出物種形成并不都是漸變的過程，而是_和_交替出現(xiàn)的過程。 4.中性學(xué)說認(rèn)為決定生物進(jìn)化的方向是（ ） A.自然選擇 B.生存斗爭 C.中性突變的逐漸積累 D.變異【課堂鞏固】1.果蠅的自然群體中，第號染色體的變異很多.下表表示為果蠅的三種第號染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）。請分析并回答下面的問題:（1）染色體變異與 統(tǒng)稱為突變，分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點是 。（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時間后，形成了一個新品種，將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ，就是一個新物種了。（3）通過，使生物的有利變異，不斷進(jìn)化出新類型。2.根據(jù)分類學(xué)的記載，現(xiàn)在地球上生活著的生物約有200多萬種，但是每年都有新物種被發(fā)現(xiàn)。近年來在深海中，海底3000米的深海熱泉孔周圍，發(fā)現(xiàn)了以前沒有記載的生物。這就說明，生物界的物種還有待人們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)以上材料分析： (1)從分子水平看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是 ，根本原因是 。 (2)從遺傳水平看，生物新性狀的出現(xiàn)主要是由于 的結(jié)果，而進(jìn)行有性生殖的生物，后代的不同表現(xiàn)型主要是由于 的結(jié)果。 (3)從進(jìn)化角度看