C語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì).docx

XX學(xué)院 C語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)部門 任課教師 教學(xué)專業(yè) 教學(xué)班級(jí) XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第一章 程序設(shè)計(jì)與C語(yǔ)言第二章 程序的靈魂算法程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、C語(yǔ)言、算法教學(xué)目標(biāo)與要求對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和C語(yǔ)言有初步的了解。了解程序設(shè)計(jì)的全過(guò)程和算法的構(gòu)成要素教學(xué)重點(diǎn)1.3 自己設(shè)計(jì)C程序2.4 怎樣表示一個(gè)算法教學(xué)難點(diǎn)2.4 怎樣表示一個(gè)算法：流程圖、三種基本結(jié)構(gòu)、N-S流程圖、偽代碼選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、簡(jiǎn)述程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展、C語(yǔ)言在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中的地位二、在Windows下運(yùn)行VC+ 6.0的方法、C程序的編輯、運(yùn)行、存盤的方法三、在已經(jīng)掌握了VB程序設(shè)計(jì)的情況下，介紹簡(jiǎn)單的C程序的設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)C與VB相同和不同的地方，強(qiáng)調(diào)C自身的特點(diǎn)四、提出程序設(shè)計(jì)的全過(guò)程和算法的概念，介紹用NS圖描述算法五、舉例說(shuō)明用逐步細(xì)化方法設(shè)計(jì)程序的過(guò)程 例1.7 三個(gè)數(shù)取大數(shù)（分解策略） 例1.8 百錢買百雞（遞推策略）教與學(xué)的方法：1、循序漸進(jìn)2、與VB對(duì)照3、啟發(fā)、提問作業(yè)：第1章：1、4 第2章：7、8XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（3-4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第三章 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式3.1-3.4數(shù)據(jù)類型；基本數(shù)據(jù)類型；常量和變量；整型數(shù)據(jù)；實(shí)型數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)與要求了解C語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)的方式。了解基本類型數(shù)據(jù)：字符型（char、unsigned char）、整型（int、unsigned int、long、 unsigned long）實(shí)型（float、double）了解常量和變量教學(xué)重點(diǎn)基本數(shù)據(jù)類型教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間長(zhǎng)度及數(shù)據(jù)取值范圍、帶符號(hào)的數(shù)據(jù)類型與無(wú)符號(hào)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)義字符選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、闡述豐富的數(shù)據(jù)類型可以組織成豐富的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)二、以圓周率的值不同表現(xiàn)形式引出浮點(diǎn)數(shù)三、字符型數(shù)據(jù)的表示和存儲(chǔ)方式四、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間長(zhǎng)度和數(shù)據(jù)取值范圍五、帶符號(hào)的數(shù)據(jù)類型和無(wú)符號(hào)數(shù)據(jù)類型六、直接常量和符號(hào)常量、各種類型常量的表示七、變量和對(duì)變量的賦值、變量的定義和初始化八、標(biāo)識(shí)符及命名規(guī)則教與學(xué)的方法：1、通過(guò)剖析int型和float型數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，弄清其余類型數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，以及各自的取值范圍和精度2、強(qiáng)調(diào)C語(yǔ)言的獨(dú)特的表示方法，如轉(zhuǎn)義字符、形如b=a=3+5的賦值方法作業(yè)：習(xí)題三：3、6XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（5-6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第3章 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式3.5-3.10字符型數(shù)據(jù)；算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算與邏輯運(yùn)算；不同數(shù)據(jù)類型間的轉(zhuǎn)換；數(shù)據(jù)的輸入和輸出：printf函數(shù)、scanf函數(shù)、getchar函數(shù)與putchar函數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求掌握C語(yǔ)言的算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的規(guī)則，了解三種情況下的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換，掌握最基本的輸入輸出函數(shù)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系運(yùn)算與邏輯運(yùn)算，各種運(yùn)算之間的優(yōu)先級(jí)別教學(xué)難點(diǎn)各種運(yùn)算之間的優(yōu)先級(jí)別不同數(shù)據(jù)類型間的轉(zhuǎn)換選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、數(shù)據(jù)、運(yùn)算符與表達(dá)式的關(guān)系，5個(gè)雙元算術(shù)運(yùn)算符二、自反算術(shù)運(yùn)算符，自加和自減運(yùn)算三、關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算、條件運(yùn)算四、各種運(yùn)算之間的優(yōu)先級(jí)別指出與QB的不同之處：1、*、/、% 的優(yōu)先級(jí)別相同（見附錄3），而在QB中，*、/ 優(yōu)先與 、 優(yōu)先于 mod2、& 與 | 的優(yōu)先級(jí)別相同（見附錄3），而在QB中，and 優(yōu)先于 or五、涉及數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換的幾個(gè)概念六、不同類型數(shù)據(jù)的隱式轉(zhuǎn)換和顯式轉(zhuǎn)換七、printf函數(shù)的一般形式printf（格式控制參數(shù)，輸出項(xiàng)1，輸出項(xiàng)2，）格式控制參數(shù)的描述（六部分，中間無(wú)空格）格式字符及其對(duì)應(yīng)的輸出格式其它格式控制參數(shù)八、scanf函數(shù)的一般形式scanf（格式控制參數(shù)，地址1，地址2，）九、getchar函數(shù)與putchar函數(shù) 在執(zhí)行g(shù)etchar函數(shù)時(shí)，雖然是讀入一個(gè)字符，但并不是從鍵盤按下一個(gè)字符就被讀入送給一字符變量，而是等到輸入完一行按回車鍵后，才將該行的字符輸入緩沖區(qū)，然后getchar函數(shù)從緩沖區(qū)中取一個(gè)字符給一個(gè)字符變量教與學(xué)的方法：用投影機(jī)演示。作業(yè)：第3章： 9、11、12XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（7-8學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第4章 順序結(jié)構(gòu)程序結(jié)構(gòu)第5章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)對(duì)C語(yǔ)言中的順序結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后詳細(xì)介紹選擇型程序設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)會(huì)C程序的順序結(jié)構(gòu)；掌握選擇選擇結(jié)構(gòu)的三種語(yǔ)句：ifelse結(jié)構(gòu)，ifelse if結(jié)構(gòu)，switch結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)三種語(yǔ)句在各種條件下對(duì)應(yīng)的流程教學(xué)難點(diǎn)Switch語(yǔ)句的語(yǔ)法和流程選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、順序結(jié)構(gòu)程序?qū)嵗⑿纬闪鞒炭刂平Y(jié)構(gòu)的語(yǔ)句三、限定轉(zhuǎn)向語(yǔ)句四、goto語(yǔ)句五、復(fù)合語(yǔ)句六、ifelse結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 例 求一個(gè)數(shù)的最大值 例 三個(gè)數(shù)中取大數(shù) 例 求一元二次方程ax2+bx+c=0的根（正確的縮進(jìn)格式）七、else if 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用八、switch 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 例 測(cè)試是數(shù)字、空白還是其它字符的函數(shù) 例 聯(lián)想猜詞游戲教與學(xué)的方法：除演示課本例題外，利用幾種結(jié)構(gòu)的互相替代來(lái)說(shuō)明它們功能的異同作業(yè)：第4章：1、2、3、5、9第5章：1、2、3、5XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（9-10學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第6章 循環(huán)控制6.1到6.9教學(xué)目標(biāo)與要求掌握C語(yǔ)言的三種循環(huán)結(jié)構(gòu)：while 結(jié)構(gòu)dowhile結(jié)構(gòu)for 結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)While 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用三種循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程教學(xué)難點(diǎn)有代表性的例題：求最大公約數(shù)驗(yàn)證素?cái)?shù)選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、介紹窮舉和迭代算法 循環(huán)控制的兩種方法：計(jì)數(shù)法和標(biāo)志法 窮舉例：錄取新生問題、搬磚問題 迭代例：人口增長(zhǎng)問題、兔子繁殖問題二、一元方程的迭代解法： 1、二分迭代法 2、牛頓迭代法三、while 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 例 搬磚問題 例 愛因斯坦的階梯問題 例 用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù) 例 用牛頓迭代法計(jì)算一個(gè)正實(shí)數(shù)的平方根四、do while 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用（改寫例3.14）五、for 結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 語(yǔ)法： for（初始化表達(dá)式；條件表達(dá)式；修正表達(dá)式） 循環(huán)體語(yǔ)句 例 打印九九表 例 驗(yàn)證素?cái)?shù) 例 打印Fibonacci數(shù)列 例 用梯形法求數(shù)值積分教與學(xué)的方法：在編程解決數(shù)學(xué)問題時(shí)一定要弄清數(shù)學(xué)模型。徹底弄懂求最大公約數(shù)和驗(yàn)證素?cái)?shù)的方法和相應(yīng)程序作業(yè)：習(xí)題六：4，6，8，12XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（11-12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第七章 數(shù)組7.1-7.2一維數(shù)組二維數(shù)組和多維數(shù)組教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)會(huì)使用最重要的構(gòu)造類型數(shù)據(jù)數(shù)組。數(shù)組是處理批量數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn)排序和折半查找教學(xué)難點(diǎn)實(shí)參為二維數(shù)組，形參是一維數(shù)組的處理方法和元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、一維數(shù)組的定義類型標(biāo)識(shí)符 數(shù)組名元素個(gè)數(shù) ;二、一維數(shù)組的初始化 static int a5=1,3,5,7,9; 靜態(tài)或外部數(shù)組不進(jìn)行初始化，默認(rèn)0或空字符 int a5=1,3,5,7,9; 自動(dòng)數(shù)組不進(jìn)行初始化，初始值不可預(yù)料三、數(shù)組元素的引用 C語(yǔ)言不檢查下標(biāo)是否出界四、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 數(shù)組名作參數(shù)，采用的是地址傳遞五、一維數(shù)組應(yīng)用舉例 例 對(duì)n個(gè)數(shù)排序（由小到大）起泡法排序 例 查找方法介紹折半查找法六、二維數(shù)組和多維數(shù)組的定義和引用七、二維數(shù)組程序舉例例 實(shí)參為二維數(shù)組，形參是一維數(shù)組的處理方法和元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系教與學(xué)的方法對(duì)于已經(jīng)在VB中解決了的編程問題可以略去數(shù)學(xué)模型的分析。著重介紹C程序中出現(xiàn)的新問題作業(yè)：第7章：5，7XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（13-14學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第七章 數(shù)組7.3字符數(shù)組和字符串教學(xué)目標(biāo)與要求掌握C語(yǔ)言中字符串的處理方法教學(xué)重點(diǎn)字符串和字符數(shù)組的關(guān)系。字符串運(yùn)算函數(shù)教學(xué)難點(diǎn)字符串和字符數(shù)組的關(guān)系選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、字符串和字符串的存儲(chǔ)方式 字符數(shù)組和字符串的含義和區(qū)別：字符串放在字符數(shù)組中，但字符數(shù)組和字符串可以不等長(zhǎng)。字符串以”0”作為結(jié)束標(biāo)志二、字符數(shù)組的初始化三、字符串的輸入scanfgets四、字符串的輸出printfputs五、字符串運(yùn)算函數(shù)strcpystrcatstrcmp六、二維的字符串?dāng)?shù)組七、字符串?dāng)?shù)組應(yīng)用舉例作業(yè)：第7章：10 XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（15-16學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第7章 函數(shù)8.18.6函數(shù)定義，函數(shù)參數(shù)，函數(shù)的調(diào)用教學(xué)目標(biāo)與要求了解函數(shù)式的程序結(jié)構(gòu)，會(huì)編寫和調(diào)用函數(shù)，了解函數(shù)之間是如何傳送和返回?cái)?shù)據(jù)的教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)的傳值調(diào)用教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)的傳值調(diào)用選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、C程序結(jié)構(gòu)（一個(gè)菜單程序）二、函數(shù)定義 1、函數(shù)（值）類型 2、函數(shù)名 3、形式參數(shù)的數(shù)目、類型 4、函數(shù)體內(nèi)容三、函數(shù)聲明 格式： 類型標(biāo)識(shí)符 函數(shù)名（類型標(biāo)識(shí)符 形參，類型標(biāo)識(shí)符 形參，）;四、函數(shù)的傳值調(diào)用 特點(diǎn)：函數(shù)中對(duì)形參變量的操作不會(huì)影響到函數(shù)中的實(shí)參變量五、函數(shù)的嵌套調(diào)用六、函數(shù)的遞歸調(diào)用 例 Tower of Hanoi教與學(xué)的方法分析典型例題作業(yè)：第8章：16、18XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（17-18學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第八章 函數(shù)(8.7-8.11)第九章 預(yù)處理命令變量的存儲(chǔ)屬性編譯預(yù)處理教學(xué)目標(biāo)與要求在編制大型程序時(shí)，變量的作用域非常重要。本節(jié)課介紹變量的存儲(chǔ)屬性，以便正確合理地使用變量。編譯預(yù)處理是C語(yǔ)言的一個(gè)重要特點(diǎn)，要求會(huì)使用教學(xué)重點(diǎn)變量的存儲(chǔ)屬性教學(xué)難點(diǎn)從作用域角度、從變量存儲(chǔ)位置的角度、從變量的生存期來(lái)理解變量的存儲(chǔ)類別選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、動(dòng)態(tài)變量 1、自動(dòng)變量auto 數(shù)據(jù)類型 變量名=初值表達(dá)式, ;自動(dòng)變量是局部變量；未進(jìn)行初始化時(shí)，自動(dòng)變量的值是不變的；對(duì)同一函數(shù)的兩次調(diào)用之間，自動(dòng)變量的值是不保留的函數(shù)的形參也是一種自動(dòng)變量 2、寄存器變量二、靜態(tài)變量static 數(shù)據(jù)類型 變量名=初值表達(dá)式, ;靜態(tài)變量的存儲(chǔ)空間在程序的整個(gè)運(yùn)行期間是固定的；靜態(tài)變量的初始化是在編譯時(shí)進(jìn)行；靜態(tài)局部變量的值具有可繼承性；靜態(tài)局部變量的值只能在本函數(shù)（或分程序）中使用三、外部變量定義在函數(shù)之外的變量是外部變量，外部變量是全局變量，其作用域從定義的位置開始到文件的結(jié)束。1、當(dāng)外部變量前加static時(shí)，即為靜態(tài)外部變量，只允許本文件使用而不允許其它文件使用2、當(dāng)外部變量前加extern時(shí)，即擴(kuò)充了外部變量的作用域，同樣也可將外部變量的作用域擴(kuò)充到其它文件四、外部變量的副作用五、存儲(chǔ)類別小結(jié)（表4.1）六、編譯預(yù)處理#define 宏替換#include 文件包含教與學(xué)的方法重點(diǎn)分析例4.15 和例4.16作業(yè)：習(xí)題四4.124.16XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（19-20學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第十章 指針(10.1-10.3)指針的概念指針變量的定義和引用指針作為函數(shù)參數(shù)一維和二維數(shù)組的指針表示法教學(xué)目標(biāo)與要求指針是C語(yǔ)言中的一個(gè)重要概念，正確而熟練地掌握了指針的概念和指針的使用就能設(shè)計(jì)出復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和高效的程序教學(xué)重點(diǎn)指針的概念指針與數(shù)組教學(xué)難點(diǎn)二維數(shù)組的指針表示法選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、指針的概念 所謂“指針“就是地址。一個(gè)變量的指針就是指改變量的地址。存放地址的變量，就是指針變量二、指針變量的定義和引用 int *p, i=3; p=&i;三、指針作為函數(shù)參數(shù) 用指針（地址）作參數(shù)，可以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)被調(diào)用的函數(shù)改變主調(diào)函數(shù)中變量的值“的目的四、一維數(shù)組的指針表示方法 ai 下標(biāo)法 *(a+i) 地址法 a0 或 *a 為數(shù)組的第一個(gè)元素五、二維數(shù)組的指針表示法 aij 的地址為 *(a+i)+j 值為 *(*(a+i)+j)教與學(xué)的方法本節(jié)內(nèi)容比較抽象，宜通過(guò)表格或圖示說(shuō)明指針?biāo)赶虻牡刂泛蛿?shù)組元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系作業(yè)：第10章：2，4 XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（21-22學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第六章 指針10.4-10.5數(shù)組指針作函數(shù)參數(shù)指針與字符串指針與函數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求指針是C語(yǔ)言中的一個(gè)重要概念，正確而熟練地掌握了指針的概念和指針的使用就能設(shè)計(jì)出復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和高效的程序教學(xué)重點(diǎn)指針與字符串教學(xué)難點(diǎn)指針與字符串選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、數(shù)組指針作函數(shù)參數(shù) 實(shí)參 和 形參的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以有以下幾種 數(shù)組名 數(shù)組名 數(shù)組名 指針變量 指針變量 數(shù)組名 指針變量 指針變量二、指針與字符串 通過(guò)定義一個(gè)指向字符串的字符指針處理字符串 例 用字符指針指向一個(gè)字符串 例 在一行字符中刪去指定的字符 例 利用庫(kù)函數(shù)在一字符串中尋找一個(gè)指定字符的位置三、指針與函數(shù)函數(shù)的入口地址稱為函數(shù)的指針，可以定義一個(gè)指向函數(shù)的指針變量類型標(biāo)識(shí)符 （*指針變量名）（）可以用指向函數(shù)的指針變量作為被調(diào)用函數(shù)的實(shí)參，由于該指針變量是指向某一函數(shù)的，因此先后使指針變量指向不同的函數(shù)，就可以在被調(diào)用函數(shù)中能調(diào)用不同的函數(shù)教與學(xué)的方法本節(jié)內(nèi)容比較抽象，宜通過(guò)表格或圖示說(shuō)明指針?biāo)赶虻牡刂泛蛿?shù)組元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（23-24學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第六章 指針10.5，10.7返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組指向指針的指針教學(xué)目標(biāo)與要求指針是C語(yǔ)言中的一個(gè)重要概念，正確而熟練地掌握了指針的概念和指針的使用就能設(shè)計(jì)出復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和高效的程序教學(xué)重點(diǎn)指針數(shù)組教學(xué)難點(diǎn)指向指針的指針選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、返回指針值的函數(shù) 定義這種函數(shù)的例子 int *fun(a,b) 許多庫(kù)函數(shù)都是返回指針的二、指針數(shù)組 每個(gè)元素都是指針型的，則它就是指針數(shù)組 char *name5 數(shù)組name 的元素是指向字符的指針 指針數(shù)組主要于字符串操作，例如字符串的查找和排序，因?yàn)榻粨Q地址要比交換字符串中的字符所費(fèi)的時(shí)間少三、指向指針的指針 類型標(biāo)識(shí)符 *指針變量名 例：用雙重指針輸出二維數(shù)組元素教與學(xué)的方法本節(jié)內(nèi)容比較抽象，宜通過(guò)表格或圖示說(shuō)明指針?biāo)赶虻牡刂泛蛿?shù)組元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系作業(yè)：第10章：18XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（25-26學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第六章 指針10.6，10.8main函數(shù)中的參數(shù)指針數(shù)據(jù)小結(jié)教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)會(huì)使用帶參數(shù)的main函數(shù)對(duì)七種類型的指針數(shù)據(jù)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步掌握指針變量的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)指針數(shù)據(jù)小結(jié)教學(xué)難點(diǎn)main函數(shù)中的參數(shù)的傳遞方式選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、main函數(shù)中的參數(shù) main(argc,argv) int argc char *argv 或main(int argc,char *argv) 運(yùn)行cfile.exe時(shí)的參數(shù)傳遞方式 參數(shù)在命令行打入，例如 cfile Computer C_Language 則argc 的值為3（字符串個(gè)數(shù)） argv0指向第一個(gè)字符串a(chǎn)rgv1指向第二個(gè)字符串a(chǎn)rgv2指向第三個(gè)字符串二、常用的指針類型變量歸納 定義形式 p的含義 int *p 指向整型數(shù)據(jù)的指針 int (*p)n 指向含有n個(gè)元素的一維數(shù)組的指針 int (*p)() 指向返回整型數(shù)據(jù)函數(shù)的指針 int *pn 指針數(shù)組，含有n個(gè)元素，每個(gè)元素指向一個(gè)整型數(shù)據(jù) int *p() 返回值是指針的函數(shù)，該指針指向整型數(shù)據(jù) int *p 指向一個(gè)指向整型數(shù)據(jù)的指針的指針 int (*p)n 指向一個(gè)指針，被指向的指針指向一個(gè)一維數(shù)組，該數(shù)組含有n個(gè)整型數(shù)據(jù)三、指向void類型的指針 void *p 在給p賦值時(shí)，必須進(jìn)行強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換，使之指向一個(gè)具體的類型的變量XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（27-28學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第十一章 結(jié)構(gòu)體與共同體11.1-11.5結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)概述結(jié)構(gòu)體變量的定義和引用結(jié)構(gòu)體數(shù)組教學(xué)目標(biāo)與要求要求掌握結(jié)構(gòu)體變量的初步使用，用以處理屬于不同類型的數(shù)據(jù)的組合教學(xué)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)體數(shù)組教學(xué)難點(diǎn)結(jié)構(gòu)體數(shù)組選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)概述二、定義結(jié)構(gòu)體變量的方法 struct 結(jié)構(gòu)體名 成員表列； 變量名表列； struct 結(jié)構(gòu)體名 變量名表列三、結(jié)構(gòu)體變量的初始化 只有結(jié)構(gòu)體變量為外部變量或靜態(tài)局部變量時(shí)才能對(duì)之初始化 在首次出現(xiàn)的變量名后加： = 各成員初值表列 四、結(jié)構(gòu)體變量的引用 變量名.成員名 例： 允許把一個(gè)結(jié)構(gòu)體變量作為一個(gè)整體賦給另一個(gè)具有相同類型的結(jié)構(gòu)體變量五、結(jié)構(gòu)體變量的輸入和數(shù)出 不允許把一個(gè)結(jié)構(gòu)體變量作為一個(gè)整體進(jìn)行輸入和輸出的操作六、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和初始化七、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的引用 輸入時(shí)，用gets接收字符串，用轉(zhuǎn)換函數(shù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的類型，再賦給數(shù)組元素的相應(yīng)成員作業(yè)：第11章：1，2，5XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（29-30學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第十一章結(jié)構(gòu)體與共同體11.6-11.7結(jié)構(gòu)體變量作為函數(shù)參數(shù)以及返回結(jié)構(gòu)體類型值的函數(shù)指向結(jié)構(gòu)體變量的指針以及使用指向結(jié)構(gòu)體變量的指針作為函數(shù)參數(shù)動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配鏈表教學(xué)目標(biāo)與要求要求掌握結(jié)構(gòu)體變量的進(jìn)一步使用：用指向結(jié)構(gòu)體變量的指針作函數(shù)參數(shù)的方法教學(xué)重點(diǎn)指向結(jié)構(gòu)體變量的指針以及使用指向結(jié)構(gòu)體變量的指針作為函數(shù)參數(shù)教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配鏈表選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、結(jié)構(gòu)體變量作為函數(shù)參數(shù) 數(shù)據(jù)傳遞是“值傳遞”二、返回結(jié)構(gòu)體類型值的函數(shù)三、指向結(jié)構(gòu)體變量的指針 指向結(jié)構(gòu)體變量的指針就是這個(gè)結(jié)構(gòu)體變量所占內(nèi)存單元段的起始地址四、指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的指針指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的起始地址五、用指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的指針作函數(shù)參數(shù)六、動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配和鏈表的概念七、用包含指針項(xiàng)的結(jié)構(gòu)體變量構(gòu)成節(jié)點(diǎn)八、用于動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配的函數(shù)malloc和free等函數(shù)九、鏈表應(yīng)用舉例例 用鏈表存放學(xué)生數(shù)據(jù)運(yùn)行程序，用E增加新結(jié)點(diǎn)，用L顯示所有結(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（31-32學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第十一章 結(jié)構(gòu)體與共同體11.8-11.10共同體類型數(shù)據(jù)枚舉類型數(shù)據(jù)用TYPEDEF定義類型教學(xué)目標(biāo)與要求掌握共同體類型數(shù)據(jù)和枚舉類型數(shù)據(jù)，掌握用TYPEDEF定義類型教學(xué)重點(diǎn)共同體類型數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)共同體類型數(shù)據(jù)選用教學(xué)素材與設(shè)備教材：C程序設(shè)計(jì)(第二版)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)（裝win 2000，VC+ 6.0編程環(huán)境）、投影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容提綱、教與學(xué)的方法）一、共同體的概念 與結(jié)構(gòu)體的相同與不同二、共同體變量的引用三、共同體變量的應(yīng)用 1、在數(shù)據(jù)處理問題中的應(yīng)用 2、便于不同類型間的轉(zhuǎn)換四、枚舉類型的數(shù)據(jù)五、用TYPEDEF定義類型 1、先按定義變量的方法寫出定義體（如char a20;） 2、將變量名換成新類型名（如char NAME20;） 3、在最前面加上typedef（如typedef char NAME20;） 4、然后可以用新類型名去定義變量（如NAME c，d；）作業(yè)：第11章：8XX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)（33-34學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、專題）第十二章 位運(yùn)算12.1-12.3位運(yùn)算概念按位與、或、異或、取反運(yùn)算符左移、右移運(yùn)算符 位運(yùn)算應(yīng)用舉例