打造明德小學(xué)品牌-提升農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量.doc

打造明德小學(xué)品牌 提升農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量慶陽市慶城縣翟家河鄉(xiāng)程家河明德小學(xué) 翟惠祥一是堅(jiān)持科研興校，全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校面貌煥然一新后，發(fā)展的目標(biāo)定位在：改善育人環(huán)境，建設(shè)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)校園文化。為此，教育科研引領(lǐng)是必然選擇。2010年，我們切入管理和學(xué)科教學(xué)，實(shí)施北師大的管理組素質(zhì)提升、小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡和小學(xué)攀登英語項(xiàng)目；我寫了三萬字的校長筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)、思考與成長，記錄下老師們的實(shí)驗(yàn)、反思與發(fā)展。2011年，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)承擔(dān)翟家河鄉(xiāng)實(shí)施的“內(nèi)部管理示范校”和“小學(xué)生閱讀能力提升”兩個項(xiàng)目。五個項(xiàng)目的實(shí)施，抓住了學(xué)校管理、課堂教學(xué)和校園文化三項(xiàng)核心工作，形成了“三位一體”整體推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢。于是，我們制定了可操作的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，調(diào)整了學(xué)校的課程表、作息時間表、課外活動安排表以及教研活動安排表和校歷，讓實(shí)驗(yàn)活動與常規(guī)活動有機(jī)地融為一起；完善了學(xué)校常規(guī)管理制度，組織校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生以及家長代表對學(xué)校已有的制度進(jìn)行了修訂，形成了保障學(xué)校發(fā)展的45項(xiàng)制度；調(diào)動了所有干部都深入課堂研究教學(xué)改革，我和老師、學(xué)生一起落實(shí)實(shí)驗(yàn)要求，并在家長中廣泛宣傳，營造了因材施教、教書育人的學(xué)校和社會氛圍；同時，按照明德校園綠化要求，開展綠化校園工作，今年春季我校移植兩米高的塔柏樹苗20株，整理花圃120平方米；根據(jù)校園文化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施要求，學(xué)校辦公室、教室、宿舍都進(jìn)行了粉刷、美化，設(shè)立了學(xué)習(xí)園地、文化窗口等，提高了校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，育人環(huán)境大大改善。二是堅(jiān)持校本教研，建設(shè)研究型的教師隊(duì)伍。校本教研活動開展的主要目的在于提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校以“提升教師項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α睘橹黝}，開展了形式多樣的校本教研活動：“111”活動，即：每周集體備一節(jié)課、每周上一節(jié)展示課、每周集體評一節(jié)課，從沒有間斷過；組織教師評選并推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)案例在不定期進(jìn)行；交流教學(xué)心得、實(shí)驗(yàn)感悟的活動在隨時進(jìn)行；教師讀書交流活動也經(jīng)常進(jìn)行，這些活動確實(shí)促使老師去反思教學(xué)的效果，不斷改進(jìn)教學(xué)。特別是2011年5月26日，我校迎來了市縣管理者提升項(xiàng)目組的兩位實(shí)地指導(dǎo)專家和我們的校長和實(shí)驗(yàn)骨干教師一起開展了一天的校本教研活動。上午由我校的數(shù)學(xué)老師王文靜和段莉莉分別上了數(shù)學(xué)、英語展示課，然后共同進(jìn)行評課；中午由專家做了學(xué)校開展校本教研活動的專題講座；下午市縣兩位專家進(jìn)行了英語專題指導(dǎo)活動。一天的活動只能歸納為一句話：悉心指導(dǎo)、受益匪淺、莫大鼓舞。三是立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目抓住了數(shù)學(xué)、英語、語文三個基礎(chǔ)性學(xué)科，三個學(xué)科項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)都要求教師關(guān)注學(xué)生，正視學(xué)生的差異，為學(xué)生建立自信，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)中，我們根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和要求，探索并實(shí)踐著學(xué)科教學(xué)改革。特別是立足課堂教學(xué)改革，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)的分層評價，攀登英語的激勵機(jī)制，還是語文閱讀課堂的展示，實(shí)驗(yàn)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐探索中都從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度改進(jìn)教的方法，逐步形成有效的課堂環(huán)節(jié)和各自的教學(xué)風(fēng)格。隨著學(xué)科教學(xué)改革的深入開展，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提高，特別是英語教學(xué)質(zhì)量排在了兄弟校的前列。四是培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮種子學(xué)校的輻射帶動作用。我校為明德種子學(xué)校，自己做好了還不行，要為更多的農(nóng)村學(xué)校提供經(jīng)驗(yàn)，親自帶動其他學(xué)校一起發(fā)展，這是我們的職責(zé)。學(xué)校地處山區(qū)，青年教師居多，首要的工作就是穩(wěn)定教師隊(duì)伍，但只有不斷提高教師素質(zhì)，讓他們看到自己的工作價值，隊(duì)伍才能相對穩(wěn)定。我們通過讓廣大青年教師承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)為突破口，一來可增強(qiáng)她們的責(zé)任心，二來可提高我校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，三來創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作環(huán)境，讓廣大教師身心有快樂感；同時，通過校本教研活動，讓青年教師唱主角，有意識地培養(yǎng)骨干，還為熱愛實(shí)驗(yàn)工作、積極肯干、小有成果的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建展示平臺；鼓勵教師將實(shí)驗(yàn)中的感受體會記錄下來，我自己再幫助他們修改整理這些心得體