梅蘭芳學(xué)藝教案及反思.doc

14、梅蘭芳學(xué)藝劉金玉教學(xué)目標(biāo)；1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 懂得 學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從不苦練基本功。、4、會用終于說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備；課件教學(xué)流程；一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)詞語。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14、梅蘭芳學(xué)藝。上節(jié)課，我們讀了課文，學(xué)了部分生字。這些詞語朋友咱們還認(rèn)識嗎？（出示詞語）緊盯 注視 勤學(xué)苦練 或者 靈活 世界聞名 開火車讀、齊讀 （相機(jī)表揚(yáng)：詞語讀得真好）2、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對梅蘭芳有了哪些了解？（預(yù)設(shè)：京劇大師 師：什么樣的人可以被稱為“京劇大師”？二、 精讀訓(xùn)練（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)過渡：梅蘭芳是一個(gè)非常著名的京劇大師。他在小時(shí)候去拜師學(xué)藝的時(shí)候，卻遇到了困難，請同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)，想想他遇到了什么困難。1、 自由讀。2、（出示第一小節(jié)）指名讀。3、交流：8歲的時(shí)候，梅蘭芳去學(xué)藝，遇到了什么困難？（預(yù)設(shè)：不是唱戲的料子）為什么說他不是唱戲的料子，不是唱戲的人才呢？相機(jī)出示：因?yàn)?，所以師傅說他不是唱戲的料子。（指名說）咱們換個(gè)說法。師傅說他不是唱戲的料子，是因?yàn)開。(指名說，齊說)瞧，不同的句式表示同樣的意思。4、小時(shí)候的梅蘭芳，眼皮下 ，有點(diǎn)近視，轉(zhuǎn)動(dòng)不太靈活。而且一見風(fēng)，就會流眼淚。所以師傅對他很失望，梅蘭芳也很難過。同學(xué)們，再讀讀這段話。齊讀。 (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、眼睛沒有神兒，就不是唱戲的料子。那想唱好戲，就得需要怎樣的眼睛？(靈活的、有神的、明亮的，會說話的)、眼睛還會說話呀？那是什么意思呢？指名回答。師總結(jié)：舞臺上的演員要 眼神來表達(dá)內(nèi)心的情感。比如：生氣了，高興了。難受了，都要用眼睛來告訴觀眾。眼睛就好像會說話一樣?？墒敲诽m芳并沒有這樣的眼睛呀!他是不是就放棄了呢？(沒有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心-沒有動(dòng)搖。他又是怎么做的呢？同學(xué)們讀一讀第二小節(jié)就知道了。2、(出示第二小節(jié))自由讀。3、交流：為了練習(xí)眼力，他是怎么做的？指名回答。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“他常常緊盯著空中飛 的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”這就是他練習(xí)的方法。誰來讀一讀。同學(xué)們讀得真好，老師也想來讀一讀。師讀：“他常?？粗罩酗w翔 的鴿子，或者看著水底游動(dòng)的魚兒”老師讀得好不好？為什么？“緊盯”、“注視”不就是看的意思嗎？(生回答)哦，我明白了。 4、體驗(yàn)好，我們一起來練習(xí)一下眼力，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)梅蘭芳的感受。5、就這樣，梅蘭芳是一有時(shí)間就練呀，看呀，一天過去了，二天過去了，整整十年過去了，日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。同學(xué)們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。（對，時(shí)間真長；哦，要讀出雙眼漸漸的變化）6、功夫不負(fù)有心人，人們都說，梅蘭芳的眼睛想想看，哪些人會這樣說呢？以前，師傅、師兄弟們，觀眾這些熟悉梅蘭芳的人看到他的眼睛沒有神兒，都很失望，都替他難受?，F(xiàn)在，他們看到梅蘭芳的眼睛竟會說話了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學(xué)們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。（三）、補(bǔ)充課外資料，理解“勤學(xué)苦練”與“世界聞名”學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、板書）梅蘭芳的眼睛從沒神兒到會說話了。這其中包含著他們多少辛勤的汗水呀！其實(shí)，做為一個(gè)唱京劇的演員，要練的不僅僅是眼神，請聽這樣的一個(gè)小故事。 出示故事：梅蘭芳開始學(xué)唱戲時(shí)，經(jīng)常忘記戲詞，師傅說他不是唱戲的料子?？墒敲诽m芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他常常背詞到深夜，吃飯，走路，邊睡覺都想著戲里面的詞。別人背一遍，他背五遍、十遍。就這樣，他刻苦地練習(xí)，終于成為一代京劇大師。（此處是否需要加：讓同學(xué)們自己讀一遍，然后讓他們說：你覺得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)同學(xué)說話？） 2、 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。他的努力沒有白費(fèi)。他把京劇帶給了全世界的人民。全世界人民一提到中國，就知道中國的京劇，就知道有個(gè)梅蘭芳，這就是“世界聞名”。3、 同學(xué)們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢？（勤學(xué)苦練）4、 對，經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳同學(xué)們，讓我們帶著深深的敬意來讀這段話！過勤學(xué)苦練同學(xué)們，讓我們高聲贊揚(yáng)這位偉大的京劇大師！經(jīng)過勤學(xué)苦練（四）拓展，說話1、師：看著梅蘭芳，看著他那雙會說話的眼睛。你想對他說些什么呢？老師給你開個(gè)頭：梅蘭芳先生，我想對你說-。自己先輕聲說一說，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。指名說。2、（此處還差一句過渡語）一個(gè)“終于”讓我們感受到梅蘭芳學(xué)藝的艱辛。其實(shí)，同學(xué)們，你們的身上也有著勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。比如，我們某某同學(xué)，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于把廣播操學(xué)會了。你能也來說說自己或同學(xué)們身上的進(jìn)步嗎？用上“終于”這個(gè)詞。指名回答。相機(jī)評價(jià)：你的努力我看在眼里，你的進(jìn)步我知道。（這步教學(xué)設(shè)計(jì)是否有把用“終于”造句限定的嫌疑？好像只能說進(jìn)步，如這時(shí)學(xué)生造句“我終于長大了，我終于吃完了”我該如何說？）三、 學(xué)寫生字。、1、出示生字“視”“緊”讀，記，組詞，范寫。生做習(xí)字冊。3、用投影評析。梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)反思課文給我們講述了梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練、終成大器的故事，全文語言精煉生動(dòng)、緊扣“勤學(xué)苦練”，將一個(gè)勤奮好學(xué)的梅蘭芳展現(xiàn)在我們面前。本課我是這樣進(jìn)行的，首先，通過讓學(xué)生欣賞梅蘭芳唱戲的片段，使學(xué)生對梅蘭芳有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并由此導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生熟讀課文，讓學(xué)生通過讀進(jìn)行說話練習(xí)，使學(xué)生讀懂第一段，明白梅蘭芳小時(shí)候不是唱戲的料子，并且知道什么是“料子”？接著，由這樣一個(gè)不具備唱戲條件的人最后有了什么成就？這個(gè)問題引出課文第三段，在這一段中抓住“世界聞名”、“京劇大師”這些詞來理解梅蘭芳所取得的成就，并用講故事來使學(xué)生明白大師是指品德高尚，又有才華的人。抓住“勤學(xué)苦練”來使學(xué)生知道他的這些成就和他的努力是分不開的。再接著由“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞引出第二段，在這段中抓住“緊盯、注視”這些詞來理解課文，理解詞語時(shí)，我采用的方法是讓先讓學(xué)生說，再親身體驗(yàn)，這樣學(xué)生的感受會更加深刻。通過表演讓學(xué)生明白眼睛會說話，這樣學(xué)生在表演的同時(shí)結(jié)合實(shí)際就理解了文章的內(nèi)容。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行拓展