研修計(jì)劃（張淑）.doc

研修計(jì)劃（張淑） “國(guó)培計(jì)劃 (xx)”內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目xx國(guó)培校本阿榮旗初中數(shù)學(xué)坊研修計(jì)劃為了提高教師思想道德素質(zhì)，知識(shí)的更新與拓展，學(xué)科教學(xué)的綜合能力，教師的教育教學(xué)技能和對(duì)現(xiàn)代化教育手段在教學(xué)中的應(yīng)用，xx國(guó)培計(jì)劃，為老師們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從助力教師有效教延伸至助力學(xué)生的有效學(xué),促進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)中學(xué)教育均衡發(fā)展，特制訂本研修計(jì)劃。 一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本項(xiàng)目以?xún)赡隇橹芷谡w設(shè)計(jì)，通過(guò)兩年遞進(jìn)式項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)一支本地化教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，建立常態(tài)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系和管理機(jī)制，形成資源豐富、開(kāi)放自主的教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)；持續(xù)提升農(nóng)村牧區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從助力教師有效教延伸至助力學(xué)生的有效學(xué),促進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。 （二）xx年研修目標(biāo)本次研修本著“為學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的精神，采取“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合研修模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修深度融合，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 具體目標(biāo)如下1.師德行為有改善。 聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn)，理解教育政策法規(guī)，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí)，能說(shuō)一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事。 2.技術(shù)應(yīng)用能力有提升。 聚焦學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)完成一個(gè)重難點(diǎn)解決的教學(xué)策略。 3.重難點(diǎn)教學(xué)有策略。 聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新方法、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計(jì)、應(yīng)用信息技術(shù)檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點(diǎn)的課例。 4.常態(tài)研修有方法。 聚焦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，針對(duì)重難點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。 熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。 會(huì)用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。 二、培訓(xùn)對(duì)象專(zhuān)任教師76人。 三、培訓(xùn)安排（一）培訓(xùn)時(shí)間xx年12月1日-xx年4月30日（二）進(jìn)度安排1.準(zhǔn)備階段參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，制定研修計(jì)劃，建章立制，成立組織機(jī)構(gòu)。 2.實(shí)施階段學(xué)習(xí)共分為六個(gè)階段第一階段xx.12.01-xx.12.09感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；第二階段xx.12.10-xx.12.23運(yùn)用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源；第三階段xx.12.24-xx.01.04應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)；第四階段xx.01.05-2xx.01.18應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷；第五階段xx.01.19-2xx.02.01單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略；第六階段xx.02.02-2xx.04.17教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成果精彩綻放;2xx.04.18-2xx.04.30成績(jī)考核總結(jié)評(píng)優(yōu)。 階段任務(wù)第一階段xx.12.01-xx.12.09感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)1.登錄、熟悉培訓(xùn)平臺(tái)；填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。 2.完成第一階段任務(wù)，參加研修活動(dòng)；明確本次研修任務(wù)和考核要求。 3.參加第一次專(zhuān)家答疑。 第二階段xx.12.10-xx.12.23運(yùn)用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源1.完成第二階段任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)。 2.參加第一次學(xué)情會(huì)與第二次專(zhuān)家答疑。 第三階段xx.12.24-xx.01.04應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)1.完成第三階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)2.參加第二次學(xué)情會(huì)與第三次專(zhuān)家答疑。 3.參加線(xiàn)上線(xiàn)下校本研修活動(dòng)，進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐第四階段xx.01.05-xx.01.18應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷1完成第四階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)。 2參加第三次學(xué)情會(huì)與第四次專(zhuān)家答疑。 3參加線(xiàn)上線(xiàn)下校本研修活動(dòng)，進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐第五階段xx.01.19-xx.02.01單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略1完成第五階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)2.參加第五次專(zhuān)家答疑。 3.參加線(xiàn)下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)第六階段xx.02.02-xx.04.17教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成果精彩綻放;xx.04.18-xx.04.30成績(jī)考核總結(jié)評(píng)優(yōu)。 1.查漏補(bǔ)缺2.填寫(xiě)后測(cè)問(wèn)卷3.展示精彩微課、精品案例等研修成果；項(xiàng)目自評(píng)總結(jié)3.研修成果 （1）利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。 （2）利用網(wǎng)絡(luò)研修與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 （3）掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。 （4）有效參與信息技