高等學校本科教育教學團隊建設(shè)項目建設(shè)指南.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 高等學校本科教育教學團隊建設(shè)項目建設(shè)指南一、建設(shè)目標通過創(chuàng)建教學團隊，形成新的工作機制，進一步落實促進教學改革與教學建設(shè)任務(wù)并實現(xiàn)良好的教學效果，進一步激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性，進一步加強對青年教師的有效指導(dǎo)，進一步提升教師凝聚力和向心力，進一步促進教學改革和課程建設(shè)，為提升教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻。二、建設(shè)原則教學團隊的建設(shè)要以規(guī)范化、標準化為準繩，以創(chuàng)新性和特色化建設(shè)為追求，大力推進專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學、實驗室建設(shè)等方面的建設(shè)。1.教學團隊要根據(jù)教學改革和教學任務(wù)需要，建設(shè)由教學水平高、學術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。充分發(fā)揮通識課程、大類課程建設(shè)指導(dǎo)小組以及專業(yè)課程組的作用，注重課程或課程群的建設(shè)，注重課題教學與實踐訓(xùn)練的聯(lián)系。注重具有特色的學科、專業(yè)、課程、實驗室和學科建設(shè)學術(shù)帶頭人、學科人才梯隊建設(shè)，注重教學研究成果及其應(yīng)用，注重教學水平和效果評價。2.教學團隊要有利于建立合理的學科梯隊層次結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定現(xiàn)有的教師隊伍，激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干的積極性。要有長遠的發(fā)展規(guī)劃、中短期的建設(shè)目標，必須保持相對穩(wěn)定，團隊人數(shù)一般以5-8人為宜。同時，也要考慮學科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，大力引進一批具有豐富經(jīng)驗和學術(shù)強的人才，不斷充實團隊的實力，確保教學團隊的可持續(xù)性發(fā)展。三、建設(shè)條件1.教師隊伍學歷構(gòu)成合理，實踐教學經(jīng)驗豐富，有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，大多具有博士或碩士學位，根據(jù)需要配備輔導(dǎo)和實踐老師。中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得較好效果。2.教學團隊可以是圍繞某一課程群或?qū)I(yè)中的某一重要部分，自然形成的教師群體(一般應(yīng)為58人)。教學團隊要求具有良好的學科基礎(chǔ)和高標準的建設(shè)目標，按照“成熟一個、建設(shè)一個、建設(shè)一個”的原則，分期分批建設(shè)建設(shè)。教學團隊應(yīng)是在長期合作基礎(chǔ)上形成的研究集體，具有相對集中的研究方向。 3.教學團隊的領(lǐng)銜教授應(yīng)具有教授職稱，承擔本科一線教學任務(wù)，獲得省部級教學科研成果獎，或是省級及以上實驗教學示范中心、精品課程負責人，或是省級及以上教學名師。4.教學團隊要形成結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊，團隊成員應(yīng)具備勇于探索、敢于創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作精神。主要骨干成員，具有高級職稱任職資格，6年以上本科教學經(jīng)歷。具備豐富的教學、科研經(jīng)驗和較高的學術(shù)水平，教師工作考核優(yōu)良。近年來參加過省級以上科研項目，并在近三年的教學、科研工作中取得較好的科技成果和教學成果，學術(shù)水平在國內(nèi)同行中具有一定優(yōu)勢。項目建設(shè)要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標，要著眼于團隊成員整體素質(zhì)提高。5.教學團隊成員要熟悉本學科的發(fā)展前沿和設(shè)崗課程或系列課程所在領(lǐng)域的教育改革趨勢，能指導(dǎo)課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革，有明確的教學改革和課程建設(shè)思路和目標，改革意識強，并已經(jīng)做出顯著成績，一般有國家或省部級精品課程為依托，取得一批具有較大影響的高水平科研成果。教學團隊鼓勵跨學院、跨學科聯(lián)合申報，成員應(yīng)有35人為40歲以下的青年研究骨干。團隊中博士學位（含本校在職在讀博士）和高級職稱人員應(yīng)分別占三分之二以上，對新建本科院校適當放寬標準。能夠為今后3到5年內(nèi)取得重大突破起到關(guān)鍵的作用。6.教學團隊要有較深厚的學術(shù)積累，有明確的科學研究目標。團隊需要有相對集中的具有特色和優(yōu)勢的研究方向，研究方向應(yīng)屬于國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的重點領(lǐng)域，或是對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國家安全有重要意義的基礎(chǔ)性研究或技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，或是多學科交叉的前瞻性研究領(lǐng)域。7.教學團隊所在學科應(yīng)具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)、研究能力和發(fā)展?jié)摿?，團隊建設(shè)對所在學科要有較強的輻射和帶動作用，能夠強有力地推動本學科建設(shè)水平的提高。項目建設(shè)計劃要堅持從實際出發(fā)，應(yīng)與所在單位學科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃相統(tǒng)一。四、建設(shè)管理1.建設(shè)程序團隊所在單位根據(jù)團隊的組建條件，結(jié)合本單位的人才與學科建設(shè)規(guī)劃，制定本單位教學團隊建設(shè)計劃，并填寫福建省普通高校教學團隊申報表（以下簡稱申報表）報送所在學校，初審后再送省教育廳。 省教育廳組織專家組對申報的教學團隊建設(shè)項目進行審核，提出是否同意建設(shè)的審查意見和申報表的修改意見，并最終確定教學團隊的建設(shè)建設(shè)。2.組織管理1.教學團隊建設(shè)項目采用目標管理與過程管理相結(jié)合的分階段目標管理方式。省教育廳有關(guān)專家組負責建設(shè)論證和檢查驗收中的評審工作，省教育廳高教處負責項目申請受理工作和項目建設(shè)過程中的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。2.教學團隊建設(shè)項目實行領(lǐng)銜教授負責制，負責項目計劃的實施、管理和相關(guān)資源的統(tǒng)籌安排，籌措落實項目建設(shè)配套資金，報告建設(shè)項目年度完成情況和年度經(jīng)費預(yù)決算，安排接受省教育廳對項目執(zhí)行情況的檢查、評估和驗收。 3.充分發(fā)揮每個團隊的優(yōu)勢和特長，每個團隊在任務(wù)與目標上，不僅要提出數(shù)量的要求，更要強調(diào)質(zhì)量的目標，要不斷加強團隊內(nèi)部的管理與溝通，提高團隊的工作效率，形成“實質(zhì)性”團隊，切實把學科建設(shè)、課程建設(shè)、隊伍建設(shè)、實驗室基地建設(shè)等各項工作推向一個新臺階。3.建設(shè)資金1.教學團隊建設(shè)項目建設(shè)資金主要來源于質(zhì)量工程專項建設(shè)資金、學?；I措資金和項目組自籌資金。給予領(lǐng)銜教授的配套經(jīng)費以及