小學(xué)科學(xué)《節(jié)約糧食活動(dòng)計(jì)劃》教案

小學(xué)科學(xué)節(jié)約糧食活動(dòng)計(jì)劃教案 小學(xué)科學(xué)節(jié)約糧食活動(dòng)計(jì)劃教案教學(xué)目的知識(shí)與技能1.了解世界、我國(guó)和本地的糧食資源狀況，認(rèn)識(shí)糧食的種類。 2.掌握一些節(jié)糧的方法。 過程與方法1.學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。 2.學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)和圖標(biāo)來獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、。 3.通過調(diào)查、采訪等多種形式進(jìn)行研究，獲得對(duì)對(duì)資源重要性的體驗(yàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。 2.強(qiáng)化學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)。 3.配額樣學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過制定活動(dòng)計(jì)劃，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)制定計(jì)劃的重要性，體驗(yàn)“有計(jì)劃，才有行動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)”這句話的含義，體驗(yàn)計(jì)劃在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用；體驗(yàn)計(jì)劃并不是一成不變的，即計(jì)劃應(yīng)有一定的靈活性。 教具準(zhǔn)備錄像投影機(jī)課件教學(xué)過程第一課時(shí)師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，畫面上展示的都是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？課件播放一片片良田稻田、麥地、成熟的谷子、高粱、大豆、玉米等等，并有農(nóng)民收獲的喜悅時(shí)的圖片。 師你看到了什么？你知道它們同屬于哪一類植物？生農(nóng)作物！師它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愄峁┝耸裁?？生師正是因?yàn)橛辛思Z食，人類才能得以生存。 常話說得好人是鐵，飯是剛，一頓不吃餓的慌。 師你們知道糧食分為幾類？生師請(qǐng)看大屏幕屏幕顯示糧食的種類。 學(xué)生觀看。 師糧食除了供我們?nèi)祟愂秤弥?，你知道糧食還有哪些用處嗎？生釀酒養(yǎng)活動(dòng)物生產(chǎn)布匹提取味精等師由此可見，人類能不能沒有糧食？為什么？生討論討論。 組織學(xué)生匯報(bào)。 生存、生活、生產(chǎn)、工業(yè)師看來，糧食是我們不可缺少的生活、生存的資料，離開了糧食，人類的生存將受到極大的威脅。 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們賴以生存的糧食呢？生節(jié)約！師但生活當(dāng)中我們也經(jīng)?？吹竭@樣的前景課件展示生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象生師看到這些現(xiàn)象你們有什么感想？通常我們把這些現(xiàn)象叫做什么？生浪費(fèi)！師對(duì)于這種現(xiàn)象我們應(yīng)該怎樣做？生制止！師其實(shí)，節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥的道理大家都知道，但浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象仍然存在。 看到以上的現(xiàn)象，作為學(xué)生的你們有沒有感覺到一種責(zé)任？生有！師你想怎樣做？生制止他們！師該怎樣去制止呢？生師你們覺得這樣可以嗎？對(duì)于這些普遍浪費(fèi)的現(xiàn)象有效果嗎？生師究竟該怎樣去制止生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象呢？我想大家應(yīng)該好好討論討論，制定出切實(shí)可行的辦法才行。 你們覺得怎么樣？學(xué)生討論。 組織學(xué)生匯報(bào)。 1.首先調(diào)查浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象究竟存在生活中的哪些方面，然后想對(duì)策。 2.分組進(jìn)行調(diào)查。 3.師如果把大家剛才匯報(bào)的這些寫下來就是活動(dòng)計(jì)劃。 板書計(jì)劃。 師誰知道計(jì)劃是什么意思？生師平時(shí)你都接觸過什么計(jì)劃？生師你自己有沒有按照做過什么事情？結(jié)果怎樣？生師課件計(jì)劃在一個(gè)活動(dòng)中有著怎樣的作用？生師制定計(jì)劃可是一件了不起的事情，大家正在進(jìn)行著這件了不起的事情，國(guó)家發(fā)展要按計(jì)劃執(zhí)行，老師教你們學(xué)習(xí)也要按照計(jì)劃進(jìn)行，所以，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也應(yīng)該有我們自己的計(jì)劃。 計(jì)劃好了，能事半功倍，計(jì)劃不好，不周密，往往會(huì)事倍功半，甚至徒勞無獲。 你們想想，計(jì)劃在活動(dòng)中重要吧？生師你認(rèn)為一份活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括哪幾個(gè)方面？生師討論討論。 生討論。 生匯報(bào)。 生活動(dòng)主題、制定人、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)記錄，（隨學(xué)生的匯報(bào)，教師把學(xué)生匯報(bào)的主要內(nèi)容寫在黑板上。 ）師時(shí)間地點(diǎn)這兩個(gè)方面我認(rèn)為跟實(shí)際情況一致就可以了，關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容。 你們認(rèn)為我們可以從哪些方面開展這項(xiàng)活動(dòng)呢？生師再討論！生討論。 生匯報(bào)。 生找尋節(jié)糧口號(hào)。 名言、警句、諺語生發(fā)現(xiàn)節(jié)約的金點(diǎn)子。 生調(diào)查各家各戶一個(gè)月的購(gòu)糧。 快樂小當(dāng)家！生開節(jié)約糧食的討論會(huì)。 生調(diào)查家庭中每個(gè)人的正常的飲食量。 生幫家長(zhǎng)制定一家人合理、科學(xué)的食譜！做個(gè)營(yíng)養(yǎng)小博士！生搜集節(jié)糧小故事！生調(diào)查一粒米的意義！做節(jié)糧宣傳員！生做節(jié)糧手抄報(bào)！.張貼標(biāo)語。 生寫節(jié)糧倡議書，在社區(qū)等地方張貼！生節(jié)糧小記者！拍攝下來！、生尋找節(jié)糧能手。 生咨詢節(jié)糧人，談感想。 生搜集我國(guó)及世界上仍然挨餓的人數(shù)！生召開一次節(jié)約糧食的主題班會(huì)，向全下同學(xué)和老師發(fā)出倡議書！生動(dòng)員家長(zhǎng)、飯店服務(wù)員到飯店吃飯時(shí)提醒客人點(diǎn)飯菜要適量，剩余要打包帶回家！生參觀農(nóng)田，走訪農(nóng)民，采集糧食的生產(chǎn)過程！師同學(xué)們想到的可真多！這樣吧，我們把活動(dòng)內(nèi)容分分類，可以吧？分類。 師來，我們可以根據(jù)興趣自由組成活動(dòng)能夠小組。 按照桌號(hào)進(jìn)行分組，學(xué)生自由組合。 師每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)好不好？學(xué)生選組長(zhǎng)。 師領(lǐng)導(dǎo)我們也選好了，任務(wù)也領(lǐng)到了，剩下的就是什么事情了？生定計(jì)劃！師聰明！下節(jié)課我們就來制定具體的計(jì)劃，好不好？休息10分鐘！第二課時(shí)師上節(jié)課我們都干了些什么事情？生確定活動(dòng)內(nèi)容，分小組，選組長(zhǎng)。 師下面我們可以干什么了？生制定計(jì)劃！師對(duì)，下面就可以制定計(jì)劃了。 那我們前面搞的這些不屬于計(jì)劃嗎？生師對(duì)，下面要制定的計(jì)劃就是我們?cè)诨顒?dòng)中要遵循的計(jì)劃，也叫具體計(jì)劃。 你們認(rèn)為什么樣的計(jì)劃才是具體計(jì)劃？生師具體計(jì)劃應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？生師詳細(xì)，具體，具有很強(qiáng)的可操作性，實(shí)用（也可大屏幕出示）師奧，一定要詳細(xì)、周密。 那就請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，你們小組要進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該從哪些方面開展？看哪個(gè)小組討論的好，開始！學(xué)生討論。 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)每個(gè)小組討論的都非常好，內(nèi)容也細(xì)致。 如何才能記住我們的計(jì)劃并在活動(dòng)中依計(jì)劃行事呢？生寫下來！師為了更方便的看清計(jì)劃的內(nèi)容，你們認(rèn)為可以采取怎樣的方式記錄？生表格師是，可以采取表格、也可以采用語言敘述的方式，無論才有用哪種方式，第一，要把你的計(jì)劃做精、做細(xì)，第二，能讓別人看懂。 開始吧！注意事項(xiàng)課件出示1.計(jì)劃要有條理性。 2.要盡量選擇一個(gè)小的目標(biāo)進(jìn)行制定計(jì)劃。 3.項(xiàng)目齊全。 學(xué)生做計(jì)劃。 師做好了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生小組內(nèi)交流。 師好了，下面請(qǐng)每個(gè)小組到黑板前展示并講解你們的計(jì)劃書。 一個(gè)小組展示時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，以修正自己的；發(fā)現(xiàn)不足再給它們指出來。 好不好？學(xué)生展示。 一個(gè)組展示完畢，由其他組進(jìn)行評(píng)議。 節(jié)約糧食并不等于要吃陳化糧健康是第一，肥胖也是病。 師同學(xué)們制定的計(jì)劃書都不錯(cuò)，聽了大家的講解，看了大家的展示，你現(xiàn)在有什么想法？生修改自動(dòng)計(jì)劃書！師好吧！大約需要幾分鐘？生學(xué)生修改自己的計(jì)劃書。 教師巡視。 師修改好了？還有修改的必要嗎？生師經(jīng)過修改，你有什么收獲？生事無巨細(xì)！學(xué)習(xí)就是進(jìn)步！態(tài)度決定成??！細(xì)節(jié)決定成敗！做事一定要細(xì)心！自己做好的東西也要再仔細(xì)修改！完善不等于完美！一定要接近完美！完善它們，是它們接近完美！師大家的收獲真不少！有的同學(xué)說的還很有哲理，對(duì)老師也很有啟發(fā)！師你們現(xiàn)在的計(jì)劃已經(jīng)很完美了吧？那課下是不是就可以按照計(jì)劃執(zhí)行了呢？生是！師如果實(shí)際情況與我們的計(jì)劃書有不符的地方怎么辦？生要改變計(jì)劃！師你怎么這么聰明！比老師強(qiáng)多了！是的，人們常說，計(jì)劃不如變化快，調(diào)查的過程中，如果遇到計(jì)劃以外的情況，可以改變計(jì)劃，也可以將意外單獨(dú)記錄，這就是邊調(diào)查邊修改、邊記錄、邊補(bǔ)充，使得調(diào)查活動(dòng)開展的順利、有意義，所得到的記錄真實(shí)、翔實(shí)，這才是有意義的調(diào)查活動(dòng)。 師好，課下，請(qǐng)同學(xué)們按照自己制定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查所取得的資料、數(shù)據(jù)以及修改后的活動(dòng)計(jì)劃交給你們的科學(xué)老師，再發(fā)給我一份，我的郵箱是謝謝同學(xué)們！附記錄一活動(dòng)主題調(diào)查節(jié)約糧食的諺語組別成員調(diào)查對(duì)象搜集的諺語記錄二活動(dòng)主題我家一個(gè)月的用糧情況組別成員調(diào)查對(duì)象記錄三活動(dòng)主題今天我是小當(dāng)家我家一天的菜譜組別成員調(diào)查對(duì)象記錄三組別成員調(diào)查對(duì)象快餐店工作人員、快餐店就餐人員活動(dòng)