浙江省中考科學(xué)第一輪專題練習(xí)《綠色植物的光合作用和呼吸作用》課件.ppt

綠色植物的光合作用和呼吸作用 1 2015 衢州 科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水 下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是 a 第1題圖 2 2014 十堰 將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái) 如圖所示 置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后 摘下葉片 經(jīng)脫色后滴加碘液 發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色 下面分析 你認(rèn)為正確的是 a 把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物b 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照c 滴加碘液后發(fā)現(xiàn) 葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色 說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)d 該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光 b 第2題圖 3 2015 泰安 利用溫室大棚栽培蔬菜 瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式 下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施 其中主要利用了呼吸作用原理的是 a 合理密植 及時(shí)灌溉 施肥 治蟲(chóng)b 適時(shí)給作物松土 夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫c 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 增加光照強(qiáng)度d 光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度 b 4 2014 云南 踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié) 影響草的生長(zhǎng) 期中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是 a 植物缺少無(wú)機(jī)鹽 影響生長(zhǎng)b 植物缺少水 影響光合作用c 土壤缺少氧氣 影響根的呼吸d 氣孔關(guān)閉 影響蒸騰作用 c 5 2014 濟(jì)寧 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 a 只有葉片才能制造有機(jī)物b 通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)源于光能c 二氧化碳和水既是光合作用的原料 又是呼吸作用的產(chǎn)物d 植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動(dòng)提供能量 a 6 2014 濰坊 如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程 若甲代表有機(jī)物和氧氣 則 乙分別代表 a 呼吸作用 光合作用 二氧化碳和水b 光合作用 呼吸作用 二氧化碳和水c 呼吸作用 光合作用 有機(jī)物和氧氣d 光合作用 呼吸作用 有機(jī)物和氧氣 a 第6題圖 7 2014 濰坊 將甲 乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物 白天置于光照 濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng) 夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中 乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中 一段時(shí)間后觀察二者的生長(zhǎng)狀況 該實(shí)驗(yàn)的變量為 a 溫度b 光照c 濕度d 空氣濃度 第7題圖 a 8 2015 濰坊 如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖 圖中數(shù)字能表示各類生物呼吸作用的有 a b c d a 第8題圖 解析 由圖可知 表示植物的呼吸作用 把有機(jī)物分解成二氧化碳和水 排到大氣當(dāng)中 表示植物的光合作用 把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物 釋放氧氣 表示動(dòng)物的呼吸作用 表示分解者通過(guò)呼吸作用把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水 排到大氣當(dāng)中 表示生產(chǎn)者被消費(fèi)者捕食 故能表示各類生物呼吸作用的是 故選a 9 2015 臨沂 圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖 以下分析正確的是 a ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用b bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)c b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用 也不進(jìn)行呼吸作用d cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行 b 第9題圖 解析 光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) 吸收的二氧化碳增多 呼吸作用強(qiáng)度不變 所以吸收的二氧化碳逐漸增多 bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) b正確 10 2015 荊門(mén) 甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜 甲地的甜瓜比乙地的含糖量高 經(jīng)調(diào)查 在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié) 兩地除溫度差別外 其他條件基本相同 詳見(jiàn)如表 下列分析不正確的是 a 甲地夜間溫度低 呼吸作用弱 消耗的有機(jī)物少b 甲地比乙地光合作用強(qiáng) 制造有機(jī)物多c 甲地晝夜溫差大 積累有機(jī)物多 因此甲地甜瓜含糖量高d 兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用 b 解析 通過(guò)對(duì)資料的分析可以看出 因?yàn)槭峭环N甜瓜 甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同 白天的溫度也相同 所以兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的 在夜間 乙地的溫度高 通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物多 甲地的溫度低 通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物少 因此甲地的甜瓜積累的有機(jī)物比乙地的甜瓜多 含糖量就高 吃起來(lái)就甜 故選b 11 2013 威海 下列措施不能抑制植物呼吸作用的是 a 玉米播種前要耕田松土b 小麥種子在入倉(cāng)前要曬干c 向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳d 水果 蔬菜在低溫低壓條件下貯藏 a 12 2014 達(dá)州 右圖為植物的光合作用 呼吸作用 蒸騰作用圖示 下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 a 若a為光合作用時(shí) 則 為氧氣b 若b為呼吸作用時(shí) 則 為二氧化碳c 若c為蒸騰作用時(shí) 則 為二氧化碳d 若b為光合作用時(shí) 則 為氧氣 d 第12題圖 13 2013 無(wú)錫 一綠色植株在黑暗中放置24小時(shí) 選擇一片綠葉 把主葉脈剪斷 如圖所示 然后將植株放在陽(yáng)光下照射2 4小時(shí) 發(fā)現(xiàn)b區(qū)不能正常制造淀粉 其中原因是b區(qū)葉片缺少 a 葉綠素b 光c 二氧化碳d 水 第13題圖 d 14 2014 廣東 葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù) 葉面積指數(shù) 葉片總面積 土地面積 指數(shù)過(guò)大或過(guò)小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn) 下列分析不當(dāng)?shù)氖?a 葉面積指數(shù)過(guò)小 影響對(duì)光的充分利用b 葉面積指數(shù)適中 光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等c 葉面積指數(shù)過(guò)大 呼吸作用會(huì)消耗大量的有機(jī)物d 葉面積指數(shù)過(guò)大 葉片相互遮擋 影響光合作用的效果 b 15 2014 荊州 現(xiàn)將一密閉透明的裝置 如圖甲 于晴天的凌晨置于室外 并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定 得出某氣體含量的變化曲線 如圖乙 該氣體是 氧氣 第15題圖 解析 甲裝置中的植物每時(shí)每刻都能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用 在光照下才能進(jìn)行光合作用 但是在沒(méi)有光照的條件下不能進(jìn)行光合作用 植物進(jìn)行光合作用時(shí)釋放氧氣 吸收二氧化碳 所以從0點(diǎn)到6點(diǎn)時(shí) 植物只進(jìn)行呼吸作用 不進(jìn)行光合作用 即吸收的氧氣多 所以氧氣含量由多到少 16 2015 南昌模擬 如圖 表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線 請(qǐng)分析后回答 1 在溫度為0 40 的范圍內(nèi) 呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是 第16題圖 溫度越高 呼吸作用越強(qiáng) 2 請(qǐng)你預(yù)測(cè) 當(dāng)溫度達(dá)到100 時(shí) 呼吸作用強(qiáng)度是 3 呼吸作用的強(qiáng)度 我們可以通過(guò)測(cè)得 的多少來(lái)確定 4 上述分析說(shuō)明 在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜 水果 糧食要保持 條件 這樣可以避免消耗食品中過(guò)多的 0 二氧化碳 低溫 有機(jī)物 17 2014 棗莊 某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置 請(qǐng)分析作答 1 若要探究光是光合作用的必要條件 應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的 應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 甲乙 第17題圖 甲丙 2 甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 3 有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 若要提高大棚作物的產(chǎn)量 可以采取的措施是 氧氣 適當(dāng) 增加光照強(qiáng)度 增加人工光照 4 利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí) 應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理 一段時(shí)間后 玻璃管中的紅墨水滴向 填 左 或 右 移動(dòng) 5 請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式 遮光 黑暗 右 有機(jī)物 儲(chǔ)存能量 氧氣 二氧化碳 水 能量 酶 18 2015 威海 如圖中的兩條曲線 分別表示某株植物晝夜24小時(shí)內(nèi)光合作用 呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題 第18題圖 1 表示光合作用的曲線為 填 甲 或 乙 其活動(dòng)強(qiáng)度最強(qiáng)的時(shí)間為 時(shí) 2 引起甲所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物因素是 3 從圖中可以看出 乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度白天比夜間 4 在此一晝夜內(nèi) 有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別是圖中的 用字母表示 甲 11 光照 強(qiáng) n m 解析 1 光合作用必須在光下才能進(jìn)行 圖中甲曲線只有在6 18點(diǎn)的白天進(jìn)行 因此甲曲線表示光合作用 據(jù)圖可見(jiàn) 光合作