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蘇教版四年級人類的“老師”語文聽課記錄評課稿：四（2）執(zhí)教：吳靜云內(nèi)容：人類的老師（第二課時）目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文具體的語言文字，了解人類以為師的有關(guān)事例。3、激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。教學重點：課文重點段，通過具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。教學難點：了解課文具體介紹的方法。教學過程：一、復習導入1、同學們，通過上一課的學習，我們知道人類的“老師”是誰呢？2、那么課文哪些自然段具體說明了自然界里有許多生物是人類的老師的呢？二、學習三六自然段1學生自讀課文，理解。選擇自己感興趣的內(nèi)容自主學習，把你的收獲與小組成員分享，當然，也可提出疑問，與大家討論。2學生交流討論。自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯(lián)系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。3交流。讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的？（1）科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。（2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。（3）工程師模擬鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。（5）人們模擬袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。（6）人們模擬貝殼制成了外殼堅固的坦克。4、小結(jié)介紹方法：從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學習，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動。這樣的寫作方法就

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