小學數學第一冊認識鐘表教學設計

小學數學第一冊認識鐘表教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學(一年級上冊)第9192頁。 教學目標： 1.使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。 2.使學生結合生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 3.使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。 4.培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。 教學具準備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關多媒體課件。 教學過程： 一、情境導入 1.童話引入。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。 2.提出問題。 (1)“公雞打鳴是叫人們干什么?” (2)“每天早晨是誰叫你們起床?” 3.揭示課題。 師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認識鐘表。 評析：運用媒體演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系。 二、自主探索 1.初步認識鐘面。 (1)比一比。 學生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。 都有兩根針(長長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針)。 （板書：分針時針） 讓學生指一指學具鐘的時針、分針。 都有12個數，一起數一數(1、2) 12個數把鐘面分成了12個相等的大格。 (2)說一說。 鐘面上的針是按怎樣的方向轉的? 評析：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數學，摸一摸、轉一轉等一系列活動，充分調動了學生自主學習的積極性，把學習的主動權交給了學生。 2.認識整時。 (1)整時的常用表示法。 學生嘗試撥整時。 師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。(選三個上來) 問：你撥的多少?剛才三個同學說的“X點”是口頭語，正確的書面用語叫“時”。(板書) 指看三個鐘面說“這個讀X時”并板書：X時，X時，X時。指著“X時，X時，X時”說“這些都是整時”。(板書) 觀察比較整時針的特點。 小組同學一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同? 引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。 練習。 A.師撥鐘面，生說時刻，2時、6時 B.生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。 a.早上上學的時刻。 b.每天看動畫片的時刻。 c.每天爸爸媽媽看新聞聯播的時刻。 C.你還想撥哪個整時?撥一撥，這時你在干什么? (2)整時的第二種表示法。 小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細，教師出示標有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過? 師：這是整時的第二鐘表示法，叫電子表示法。 誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。 指黑板鐘面，問：你會用數字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評一評，寫得好嗎? 今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎? 師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。 評析：從學生已有的生活經驗出發(fā)，大膽放手，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現了教學方法的開放性和創(chuàng)造性，設計新穎、有創(chuàng)意。 3.應用。 (1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說) (2)問：他的一天安排得合理嗎? 師：對，我們應向小明學習，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。 評析：教師引導學生對小明一天時間安排進行認識與評價，加強學生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣重要性的認識。 三、綜合應用 1.現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。 (小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理。) (1)活動。 上午()時做() (：)做() ()時做() 下午(：)做() ()時做() (2)評一評：獲勝者是誰? 2.聰明屋。 聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時。 評析：培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，是小學數學教學的重要任務之一，為了落實這一教學目標，教師特地安排設計了請學生自己做主當一次小設計家的練習內容，鞏固練習環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，小組合作設計一天作息時間表，學生設計出的一天作息時間，豐富多彩，體現出學生一天的生活有序、豐富、充實。 總評析：本節(jié)課的教學設計非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設，內容開放，呈現方式多樣化，教