人教版八年級(jí)上冊(cè)語文《渡荊門送別》公開課教案

第 1 頁 共 7 頁 人教版八年級(jí)上冊(cè)語文人教版八年級(jí)上冊(cè)語文 渡荊門送別渡荊門送別 公公 開課教案開課教案 知識(shí)目標(biāo) 1 了解這首詩相關(guān)的背景知識(shí) 2 了解這首詩的思想內(nèi)容 藝術(shù)特色及語言風(fēng) 格 3 了解把握借景抒情 情景交融的表現(xiàn)手法 4 背誦并默寫這首詩 能力目標(biāo) 1 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 讓學(xué)生充分體會(huì)詩 歌特有的節(jié)奏及韻律 感受其聲韻美 在反復(fù)誦讀中 理解詩意 感悟詩情 2 分析這首詩中的景物描寫 體味文中情景交 融的意境 賞析作品的意境美 3 揣摩品味詩中精彩語句的含義和技巧 并使 之了然于心 成為自己的語言財(cái)富 德育目標(biāo) 1 這首詩 描繪自然山水 文筆優(yōu)美 情真意醇 學(xué)習(xí)它們 可以激發(fā)靈性 陶冶情操 豐 富文化積累 2 體會(huì)作者對(duì)詩人沿途所見景物的描寫 從中進(jìn) 一步體會(huì)詩人對(duì)祖國大好河山的贊美和結(jié)故鄉(xiāng)的無限 愛戀之感 3 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物 對(duì)祖國大好河 第 2 頁 共 7 頁 山的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn) 1 體會(huì)詩詞的意境美 語言美 2 背誦并默寫這首詩 教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想像 再現(xiàn)詩歌畫面 深刻體 會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì) 送別 的 理解 教學(xué)方法 1 朗讀教學(xué)法 在教學(xué)本首詩時(shí) 通 過放朗讀讀音 讓學(xué)生體會(huì) 然后學(xué)生齊讀這首詩并 感悟這首詩的思想內(nèi)容 2 問題式教學(xué)法 教師依 據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題 在學(xué)生討論 交 流的過程中 嚴(yán)密思維 拓展想象 3 采用課件進(jìn) 行教學(xué) 幻燈片 教具準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 介紹作者 唐宋詩詞歷來膾炙人口 今天我們將要學(xué)的 渡 荊門送別 唐代的名家名篇 學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)詩歌 表達(dá)的思想感情 并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫 李白 字太白 唐代詩人 是繼屈原之后又一偉 大的浪漫主義詩人 自號(hào)青蓮居士 拓展 歐陽修六一居士 李清照易安居士 白居易香山居士 蘇軾東坡居士 第 3 頁 共 7 頁 二 學(xué)習(xí) 渡荊門送別 1 教師朗讀或?qū)W生 聽錄音 2 學(xué)生自讀 初步了解詩意 體會(huì)作者的思想 感情 3 指名學(xué)生讀 要讀出思想感情 齊讀詩歌 4 渡荊門送別 是一首五言律詩 首聯(lián)交代了 什么 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 5 頷聯(lián)寫景 描繪了一幅怎樣的畫面 是從什 么角度來寫景的 描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色 畫出一 幅氣勢(shì)磅礴地萬里長江圖 寫的是遠(yuǎn)景 這一聯(lián)中的 隨 盡 入 三個(gè)字用的 好 想一想好在何處 隨 字將群山與原野的位置逐漸變換 推 移 真切的表現(xiàn)出來 寫活了 給人以空間感和流動(dòng) 感 盡 字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí) 喜悅開朗的心情 入 字用得貼切 是對(duì)前途的展望 大江 無阻擋地流向遠(yuǎn)方 空間廣闊 打開了詩人眼界 奔 騰著詩人的想像 洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣 第 4 頁 共 7 頁 詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊 的江面 而在荊門以西作者見到的是什么樣的景象呢 用酈道元 三峽 中的句子回答 自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 6 頸聯(lián)則變換視角 描寫長江的近景 談?wù)勥@ 聯(lián)詩所描繪的意境 月下飛天鏡 是月夜俯視所見 明月本在 天上 倒映在流速緩慢的長江水中 好像從天上飛來 一面明鏡 云生結(jié)海樓 是白晝眺望所見 云多 則天空高遠(yuǎn) 反襯原野低平 江岸遼闊 兩岸平曠的 景色 在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感 受 延伸 海市蜃樓 是大氣中由于光線的折射作 用而形成的一種自然現(xiàn)象 多出現(xiàn)在夏天海邊或沙漠 中 在嶄新的環(huán)境里一切都是新奇可喜的 就會(huì)產(chǎn)生 敏銳的感覺 如李白在荊門以東見到的是 月下飛天 鏡 云生結(jié)海樓的景象 在正是從荊門一帶廣闊平原 的高空這餓和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景 假 如在崇山峻嶺的三峽中 我們見到的則是 自非亭午 夜分 不見曦月 如在山地 我沒就只能見到 山高 月小 第 5 頁 共 7 頁 7 尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法 從尾聯(lián)來看 這 首送別詩是否是為朋友送行 擬人 不是 尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng) 的水 萬里送行舟 指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚 意載我遠(yuǎn)行 用擬人的手法 借寫故鄉(xiāng)水有情 不遠(yuǎn) 萬里 依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng) 表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng) 時(shí)依依不舍 思念故鄉(xiāng)的感情 8 全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情 通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪 反映了詩 人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神 同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故 鄉(xiāng)山水的無限眷戀 思念之情 9 拓展 朗讀杜甫的 旅夜書懷 找出與 山隨平野盡 江入大荒流 有異曲同工之妙的句子 旅夜書懷 唐 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大 江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一 沙鷗 10 齊讀 背誦這首詩 指名學(xué)生背誦 11 總結(jié) 渡荊門送別 一詩是一首描寫祖國壯麗山 第 6 頁 共 7 頁 河的詩篇 結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想 在 故鄉(xiāng)水 送 行的深情祝愿中 化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的 憧憬 說白了就是 水送人 人思鄉(xiāng) 12 發(fā)放課堂練習(xí) 三 布置作業(yè) 1 能熟練背誦和默寫 2 預(yù)習(xí)下一課 3 探討 李白的 渡荊門送別 是如何在浪 漫主義風(fēng)格中透著新奇的 這首詩 五 六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇 這 里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意 月下 飛天鏡 下 字是動(dòng)詞 說月亮下來了 影子落 在江水中 圓圓的月亮 像一面鏡子 鏡子從哪里來 的呢 從天上飛下來的 天上一個(gè)月亮 水中一個(gè)月 影 上下生光 照得大地的一切晶明透亮 古詩 何當(dāng)大刀頭 破鏡飛上天 本詩卻從相反的方面 來運(yùn)用它新奇的想像 云生結(jié)海樓 詩人看到天 空云彩的奇幻變化 產(chǎn)生無窮想像 海樓 即 海 市蜃樓 這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生 是由于光線在大氣 中的折射 在大海或沙漠的上空 有時(shí)忽然出現(xiàn)像城 市的奇幻景象 古代人的科學(xué)水平低 驚為神怪 認(rèn) 第 7 頁 共 7 頁 為是海中的蜃 蛤蚌之類 吐氣結(jié)成的 江漢平原上 空并無這種自然現(xiàn)象 詩人所指的是天邊云彩各種奇 異的形狀 仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的 為什么平常 的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣 因?yàn)樵趰湫?的環(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的 就產(chǎn)生了敏銳的 感覺 過去