2018屆 初中化學 試卷.doc

初中教師備考基本功考核試卷化 學（時間120分鐘；滿分100分）注意事項：1. 答題前，教師務必將自己所在的學校、姓名、考號寫在答題卷左側指定的位置。2. 教師作答時，將答案答在答題卷上。在試卷上答題無效。相對原子質量: H 1 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Cu 64 A部分，中考試題解答，共39分一、 選擇題 （本題包括5小題，共15分，每小題僅有一個正確選項。）1下列歸納總結完全正確的一組是（）。（1）化學之最（2）化學與生活熔點最低的金屬是汞地殼中含量最高的金屬元素是鐵天然存在的最硬的物質是金剛石可用汽油除去衣服上的油污用食鹽水浸泡除去水壺中的水垢可用活性炭吸附冰箱中的異味（3）物質保存方法（4）化學與工農業(yè)濃鹽酸要密封保存，防止揮發(fā)白磷應隔絕空氣保存在冷水中 氫氧化鈉要密封保存,防止潮解、變質用焦炭和鐵礦石煉鐵用石油產品生產合成纖維施用大量化肥、農藥可增加糧食產量 A（1） B（2） C（3） D（4） 2. 用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示。實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（ ）。 A使用過量的紅磷 B把紅磷改為蠟燭 C恢復到實驗開始前的溫度才進行測量 D不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃 3. 右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是 （ ）。 At1 時，25 g甲充分溶解于100 g水中，配得甲的飽和溶 液 B若甲中含有少量乙，可用溶解、過濾的方法提純甲 Ct2 時，甲、乙飽和溶液的溶質質量分數相等 D將甲的飽和溶液從t2 降溫到t1 ，可析出晶體 4. 下列圖像分別表示4個實驗過程中某些物質質量的變化，其中正確的是（）。 A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸 B. 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉 C. 加熱一定量高錳酸鉀固體 D. 向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸5. 我國中草藥黃花蒿中含有抗瘧特效藥青蒿素。青蒿素的化學式是C15H22O5，我國科學家屠呦呦發(fā)現加水熬煮黃花蒿得到的汁液，療效不好。她改用液態(tài)有機化合物乙醚在低溫下從黃花蒿中提取青蒿素，大大提高了療效，因此獲得了2015年諾貝爾醫(yī)學獎。下列判斷錯誤的是（ ）。A青蒿素屬于有機化合物B提取青蒿素不宜用水高溫熬煮C乙醚能提取黃花蒿，說明青蒿素可溶于乙醚 D從黃花蒿中提取青蒿素屬于化學變化二、（本題包括2小題，共24分。）6.（9分）小金利用圖示裝置進行下述實驗：夾緊止水夾， 通 過注射器向充滿CO2的集氣瓶中注入過量的20%的 NaOH溶液，輕輕振蕩集氣瓶。 （1）CO2和20%的NaOH溶液發(fā)生反應的化學方程式: 。（2）注入過量的20%的NaOH溶液振蕩后，若想把注射器活塞退出一些，會顯得比較費力。其原因是 。 （3）注入過量的20%的NaOH溶振蕩后，打開止水夾，觀察到的現象有_ _ 。 （4）反應后將集氣瓶中的液態(tài)混合物過濾，所得的濾中除CaCl2外，還存在的溶質有_ 。7.（15分）（1）化學小組選用下圖裝置制取并收集氧氣。 儀器的名稱：a是 ，b 。 實驗室制取氧氣的化學方程式為 （寫一個），實驗時對應的氣體發(fā)生和收集裝置分別是 和 （填標號，下同）。 （2）碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當會被氧化為單質碘（I2）而泛黃變質?；瘜W小組查得以下資料： I對于碘化鉀變質的原理，有兩種不同的反應： 甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2 乙：4KI+ O2+2H2O=4KOH+2I2 KOH與NaOH的化學性質相似。為探究碘化鉀變質原理的合理性，開展以下實驗?！緦嶒炦^程】 實驗1 取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的原因是 （用化學方程式表示）?；瘜W小組認為：據此現象，還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質 的原因”的結論。理由是 。 實驗2 按右圖所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無 泛黃現象。 據此現象，可得出的結論是 。 實驗3 按右圖所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無 泛黃現象。查閱文獻獲知，常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環(huán)境中進行?；?學小組據此改進實驗，很快觀察到固體泛黃的現象。 簡述化學小組改進實驗的具體措施： 【實驗結論】根據上述實驗，化學小組得出結論：碘化鉀固體泛黃變質是碘化鉀與 共同作用的結果。B部分，中考試題分析，共50分（本題包括5小題，共50分。）8.（5分） 三種物質在密閉容器中發(fā)生反應，反應前后質量比例的變化關系如右圖所示。下列說法正確的是（ C ）A反應中CaO為催化劑 B該反應是復分解反應 C反應后容器中固體質量減少 D反應后容器中氧元素質量分數增大 答題要求：根據試題及參考答案分析答題思路 與方法。9.（5分）模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。（1）右圖是鈉原子結構示意圖。 x的數值為 。 “11”指的是 。 鈉原子在化學反應中易失去1個電子，形成 （填離子符號）。 （2）下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。 在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_ _ _ （填標號）。 從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_ _有關。 舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例： 參考答案: （1）8 鈉原子的質子數為11（或其他合理答案） Na+（2）BC 分子種類（或其他合理答案） 濕衣服在陽光下比陰涼處干得快（或其他合理答案）答題要求：根據試題及參考答案分析主要考查的知識點。 10.（10分）右圖是包含物質A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質（或其溶液）間能發(fā)生反應。（1）A不可能是 （填標號）。 aMg bFe cAg dZn （2）若B為鐵銹的主要成分Fe2O3，B與鹽酸 反應的化學方程式為_ _ 。 （3）若C為碳酸鈉 C與D的反應是 （填基本反應類型）。 D與鹽酸反應的化學方程式為_ （寫一個）。 將二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氫鈉（NaHCO3），該反應的反應物有_種。 參考答案:（1）c （2）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）復分解反應 2HCl +Ca(OH)2=2H2O+CaCl2等 3 答題要求：根據試題及參考答案分析本題的命題意圖。11.（15分） 化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關探究：探究一：氫氣的燃燒實驗 （1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖11中選擇儀器組裝一套便于添加液體藥品的發(fā)生裝置，所需儀器為 （填編號）；儀器B的名稱是 。 圖11 圖12（2）按圖12操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物。 現由（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設試管容積為10 mL）收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體，寫出其操作方法： 。 （3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗。結果如下：序號1234567氫氣與空氣體積比9:18:27:35:53:71:90.5:9.5點燃現象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強的爆鳴聲強的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒不爆鳴 分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是 。探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素（4）用圖13裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產生的最大壓力衡量，容器內壁的傳感器可測出燃燒產生的最大壓力。 實驗過程中需改變的實驗條件是 ，不需改變的是 、 、 （僅列出三種）。 實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產生的最大壓力的關系如圖14所示，其原因是 。 圖13 圖14 圖15（5）興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產生的最大壓力的關系如圖15所示， 結合圖15信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：禁止煙火； 。參考答案:（1）ABD 長頸漏斗（2）在試管中裝8 mL水，用拇指堵住試管口，倒扣在水中，通入氫氣，將試管中的水恰好排完。（3）可燃物能否燃燒除具備燃燒條件，還與可燃物的濃度（或純度）有關。（或其他合理答案） （4）可燃性粉塵顆粒直徑 打氣筒打入氣體的量、可燃性粉塵質量、容器體積（或其他合理答案）在相同條件下，可燃性粉塵的直徑越小，和空氣接觸面越大，燃燒越充分（5）通風以降低粉塵的濃度（或其他合理答案）答題要求：根據試題及參考答案從試題所考查知識點與能力點分析、試題特點與教學價值評價、亮點與不足、學生解題時可能遇到的困難或障礙分析及教學對策等等方面進行評價。12. （15分） 實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫 各小組開展探究。 【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進行了分析：（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是_溶液。（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是_?！驹O計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。實 驗 操 作實 驗 現 象取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產生白色沉淀。產生大量氣泡，沉淀消失?！緦嶒灲Y論】（3）該瓶無色溶液的溶質是_。生成白色沉淀的化學方程式是_?！緦嶒灧此肌浚?）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：實 驗 操 作實 驗 現 象參考答案：（1）氯化鈉（或NaCl）（2）碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數為1，而標簽中為2（或碳酸氫根和硝酸根化合價為1價，而標簽中顯示推斷酸根為2價） （3）碳酸鈉（或Na2CO3） Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl（4）實 驗 操 作實 驗 現 象取少量無色溶液于試管中，向其中滴加稀鹽酸有大量氣泡產生答題要求：根據試題及參考答案從試題所考查知識點與能力點分析、試題特點與教學價值評價、亮點與不足、學生解題時可能遇到的困難或障礙分析及教學對策等等方面進行評價。C部分，模擬試題解答，共11分（本題包括1小題，共11分。） 13. 研究性學習小組，利用下圖實驗裝置，進行實驗測定水中氫、氧元素的原子個數比。（1）實驗中D中發(fā)生的反應的化學方程式是 。（2）為得到實驗結果，要通過實驗獲取一定的實驗數據。為此，實驗開始、實驗結束時要分別稱量圖中的儀器裝置（包括連同其中的盛裝的藥品）有： 、 。（3）實驗開始，C中酒精燈先不點燃，等A中反應生成的氣體通入整個裝置一段時間后，再點燃酒精燈，這樣操作的理由是 。（4）當C中玻璃管內的固體由黑色轉變?yōu)榧t色時，熄滅酒精燈，繼續(xù)讓A中生成的氣體通入裝置，直到C中玻璃管內的固體冷卻到室溫。這是為了 。 （5）從實驗獲得的數據發(fā)現，C玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了a g；裝置D的干燥管和其中