語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《端午的鴨蛋》.docx

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)名稱端午的鴨蛋科目語文教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生課時(shí)1課時(shí)提供者王普國(guó)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是語文出版社出版八年級(jí)下學(xué)期語文第四單元第二課，需1課時(shí)完成。這節(jié)課教學(xué)在本單元第一課云南的歌會(huì)基礎(chǔ)上，由于對(duì)講民俗類文章有了第一課的基礎(chǔ)，故有助于學(xué)生進(jìn)一步對(duì)民俗類文章的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于本民族文化更為珍視。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：1、理清文章思路；學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法；2、品味平淡自然而又韻味十足的語言，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，感受對(duì)傳統(tǒng)文化的懷念；3、提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者特征分析本文是汪曾祺先生寫的一篇關(guān)于端午風(fēng)俗的一篇文章，作者抓住家鄉(xiāng)端午吃鴨蛋的習(xí)俗，寫家鄉(xiāng)的味道，寫兒時(shí)的回憶，寫對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的懷念之情。我們西安的學(xué)生對(duì)本地的端午風(fēng)俗已有了一些了解，但對(duì)全國(guó)其它地方的端午風(fēng)俗并不一定了解，通過課前孩子們辦關(guān)于端午節(jié)的手抄報(bào)活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們對(duì)端午節(jié)的了解，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感。做好了課前相應(yīng)的預(yù)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生課前辦關(guān)于端午節(jié)的手抄報(bào)活動(dòng)，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生六人小組合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營(yíng)造探究討論氛圍，激活學(xué)生思維。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將Flash動(dòng)畫與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇課前辦關(guān)于端午節(jié)的手抄報(bào)的活動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)參與性、實(shí)效性。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入（手抄報(bào)展示）播放端午風(fēng)俗的Flash動(dòng)畫；課件展示抒發(fā)端午風(fēng)俗的音樂；用富有文采的語言及手抄報(bào)展示導(dǎo)入新課。體味全國(guó)各地端午的風(fēng)俗。調(diào)動(dòng)多種感官；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，揭示本節(jié)課題。Flash動(dòng)畫與PowerPoint相結(jié)合，加之網(wǎng)絡(luò)資源。二、詩句激趣課件展示詩句；進(jìn)而明確教學(xué)目的。學(xué)生讀果。使學(xué)生加深對(duì)文題的理解，在學(xué)習(xí)中明確方向。PowerPoint結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源。三、梳理文章的寫作思路課件展示；指導(dǎo)學(xué)生梳理思路；進(jìn)而提出指導(dǎo)要點(diǎn)。整體品讀文章；探究手法；明確要點(diǎn)。讓學(xué)生有針對(duì)性地感悟，領(lǐng)會(huì)作者思路，體味文章語言。PowerPoint課件四、小組合作，請(qǐng)以“這是-的鴨蛋，因?yàn)?（找出文中相關(guān)的語句）”為句式說一段話。課件展示梯度不同的仿寫內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生從切身感受出發(fā)進(jìn)行仿寫。六人小組合作交流；發(fā)表意見；共同完成；小組長(zhǎng)匯總。使學(xué)生由點(diǎn)到面、進(jìn)一步品味文章語言。PowerPoint課件五、仿寫展示明確提交方式；肯定仿寫閃光之處。小組長(zhǎng)代表發(fā)言，分享成果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及審美情趣。六、課外延伸，關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)生活由圖片談思維，拓寬學(xué)生思維空間。感悟，探究。讓學(xué)生的熱情延伸至課后，再與平時(shí)的寫作聯(lián)系。PowerPoint課件教學(xué)流程圖開始課件及手抄報(bào)導(dǎo)入詩句激趣，明確目的梳理文章的寫作思路，教師指導(dǎo)要點(diǎn)小組合作，仿寫句子仿寫展示課堂小結(jié)，課外延伸結(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課程基本結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。附：學(xué)生自評(píng)表內(nèi)容項(xiàng)目知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀得分創(chuàng)設(shè)情境，詩意導(dǎo)入235查找信息，明確目的352借鑒實(shí)例，指導(dǎo)要點(diǎn)352模擬練筆，激發(fā)創(chuàng)作343習(xí)作欣賞，展現(xiàn)個(gè)性253課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新235合計(jì)152520八、幫助和總結(jié)教學(xué)過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就第四環(huán)節(jié)而言，學(xué)生很難均達(dá)到理想