人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研考試試卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研考試試卷一、 默寫(xiě) (共1題；共8分)1. （8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）_，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （2）_，萬(wàn)鐘于我何加焉！（魚(yú)我所欲也） （3）白居易觀刈麥中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是：_，_。 （4）“愛(ài)國(guó)”是文學(xué)作品中一個(gè)傳唱不衰的話(huà)題。它可以是守邊重臣范仲淹在報(bào)國(guó)與思家矛盾時(shí)“_，_”的家國(guó)憂(yōu)思（漁家傲秋思）；它還可以是貶謫太守蘇軾希望重返朝廷報(bào)效國(guó)家的無(wú)限希冀：“_，_？”（江城子密州出獵）。 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)2. （7分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（1）解釋詞語(yǔ)。龍鐘：_憑：_（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜感情？三、 文言文閱讀 (共2題；共32分)3. （15分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣，母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰：“聞見(jiàn)兩頭之蛇者必死，向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡?，天?bào)之福，汝不死也。”及長(zhǎng)，為楚令尹，未治國(guó)而國(guó)人信其仁也。注釋?zhuān)合颍簞偛?。陰德：暗中有德于人的行為。?）用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）吾 聞 有 陰 德 者 天 報(bào) 以 福（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子?？炙擞忠?jiàn)，殺而埋之矣。（3）讀了這則故事，你覺(jué)得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)？4. （17分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列句子中的加線詞語(yǔ)。期日中（ ） 元方入門(mén)不顧（ ）（2）下列“之”的用法與其他選項(xiàng)不一樣的是（ ）A . 下車(chē)引之B . 左將軍王凝之妻也C . 擇其善者而從之D . 曲肱而枕之（3）翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。（4）“友人慚，下車(chē)引之”，而元方卻“入門(mén)不顧”。元方是否失禮？四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共31分)5. （6分）閱讀下面的文章，完成后面小題空氣發(fā)電技術(shù)人們常將風(fēng)力發(fā)電視為最潔凈、無(wú)污染的發(fā)電技術(shù)之一，但風(fēng)力發(fā)電也有它的不足，在風(fēng)力微弱的情況下，風(fēng)車(chē)翼片無(wú)外力推動(dòng)，就會(huì)靜止不動(dòng)，無(wú)法發(fā)電。另外，如果聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)車(chē)群有部分不工作，只有幾臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)就可能出現(xiàn)過(guò)載現(xiàn)象。電給人們帶來(lái)諸多便利，如果沒(méi)有電，后果難以設(shè)想?？墒?，電通常只能是發(fā)多少，消耗多少，難以存儲(chǔ)。雖有一些存儲(chǔ)方法，但成本昂貴，難以普及。在深夜，居民和企業(yè)用電均處于低峰，如果是核電站或熱力電站，便可以將水壓進(jìn)位于高處的儲(chǔ)水站，當(dāng)需要用電時(shí)將水排出，推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。那么，風(fēng)力發(fā)電能否也仿照上述方式，將空氣存儲(chǔ)起來(lái)，到需要時(shí)再使用呢？德國(guó)工程技術(shù)人員找到了一種存儲(chǔ)空氣的新方法，即在地下建一座大型儲(chǔ)氣站，用空氣壓縮機(jī)將空氣壓縮，進(jìn)行存儲(chǔ)。需要時(shí)打開(kāi)閥門(mén)，由高壓空氣推動(dòng)渦輪機(jī)發(fā)電。空氣排放前，如果再用燃?xì)饧訜幔蕦⒏摺?0年代末，德國(guó)就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，它的兩個(gè)儲(chǔ)氣站位于地下658米和800米，儲(chǔ)氣量為31萬(wàn)立方米，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機(jī)組工作3小時(shí)。美國(guó)Norton電站儲(chǔ)氣站在地下800米，儲(chǔ)氣量達(dá)900萬(wàn)立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當(dāng)于兩個(gè)大型核電站的峰值發(fā)電量，可滿(mǎn)足68萬(wàn)戶(hù)居民的兩天用電。目前，該技術(shù)除了能應(yīng)用于空氣電站應(yīng)急發(fā)電外，也是一種獲取潔凈能源的辦法。如果將其與風(fēng)力發(fā)電機(jī)組合使用，它將開(kāi)辟一條全新的提供能源的途徑。一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)群加上壓縮空氣電站，無(wú)論從技術(shù)還是從經(jīng)濟(jì)角度看，均可以與油、燃?xì)狻⒚夯蚝四芤槐雀呦?。如我?guó)的內(nèi)蒙地區(qū)，風(fēng)力資源豐富，建造風(fēng)力發(fā)電機(jī)群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。風(fēng)速高時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)群同時(shí)工作會(huì)出現(xiàn)電力過(guò)剩情況，這時(shí)就可以將空氣壓縮進(jìn)地下儲(chǔ)氣站，到需要時(shí)再放出?？諝獍l(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問(wèn)津，原因是目前礦物能源的價(jià)格太低，以致人們還無(wú)需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對(duì)二氧化碳排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)加限制，對(duì)潔凈能源的需求就會(huì)驟然而升。當(dāng)然，空氣發(fā)電也并非是零排放，但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項(xiàng)新突破。（1）有關(guān)風(fēng)力發(fā)電與空氣發(fā)電的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 風(fēng)力發(fā)電靠的是自然風(fēng)力，空氣發(fā)電靠的是人造空氣。B . 利用風(fēng)力所發(fā)的電不能存儲(chǔ)，利用壓縮空氣發(fā)的電則可以存儲(chǔ)。C . 風(fēng)力發(fā)電因受風(fēng)力影響而有所不足，而空氣發(fā)電可以不受風(fēng)的影響而獨(dú)立發(fā)電。D . 風(fēng)力發(fā)電受自然條件的限制，穩(wěn)定性不夠；空氣發(fā)電能用于應(yīng)急發(fā)電，還能獲取潔凈能源。（2）下列符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 核電站或熱力電站，在居民和企業(yè)用電均處于低峰時(shí)，可以將水像壓縮空氣一樣壓縮，當(dāng)需要用電時(shí)將水排出，推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。B . 無(wú)論從技術(shù)還是從經(jīng)濟(jì)角度看，空氣發(fā)電十分優(yōu)越，它可以與油、燃?xì)狻⒚夯蚝四芤槐雀呦?。C . 風(fēng)速高時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)群同時(shí)工作會(huì)出現(xiàn)電力過(guò)剩情況，可以用空氣壓縮機(jī)將空氣壓縮進(jìn)地下儲(chǔ)氣站，到需要時(shí)再放出。D . 空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問(wèn)津，因?yàn)榭諝獍l(fā)電不是零排放，而政府對(duì)二氧化碳排放限制又很?chē)?yán)。（3）依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ） A . 被壓縮儲(chǔ)存的空氣在釋放發(fā)電前加熱，會(huì)獲得更高的發(fā)電效率，核電站或熱力電站被壓進(jìn)高處的水也可以仿照這種做法。B . 空氣發(fā)電技術(shù)是生態(tài)能源領(lǐng)域的新突破，它投入使用后，能解決世界的能源危機(jī)。C . 將風(fēng)力發(fā)電和空氣發(fā)電兩者組合，我們將獲得比風(fēng)力發(fā)電穩(wěn)定持久的能源。D . 一旦礦物能源耗盡，我國(guó)必將大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電和空氣發(fā)電，尤其內(nèi)蒙地區(qū)將全面采用兩種發(fā)電技術(shù)相結(jié)合的模式。6. （25分）（2016莆田）閱讀下文，完成下列各題。給燕子留個(gè)門(mén)干亞群當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門(mén)前的棗樹(shù)上開(kāi)始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門(mén)開(kāi)得大大的。我們感到不解。老人說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要筑巢，如果關(guān)著門(mén)，燕子會(huì)覺(jué)得主人不歡迎它們。敞開(kāi)的門(mén)，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過(guò)來(lái)。春風(fēng)把沿途的樹(shù)都弄綠了。于是，有一天，我們聽(tīng)見(jiàn)燕子的叫聲，看見(jiàn)燕子的身影像黑色的閃電。老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過(guò)看起來(lái)有點(diǎn)疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開(kāi)著門(mén)，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說(shuō)，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說(shuō)明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門(mén)前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過(guò)冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來(lái)，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來(lái)在門(mén)口坐一坐，聽(tīng)聽(tīng)燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺(jué)得有一種踏實(shí)。我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門(mén)一開(kāi)燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來(lái)的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來(lái)，有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來(lái)的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛(ài)吃的水果。燕子等窩筑好后開(kāi)始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說(shuō)，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來(lái)將近要飛一百多次，直到小燕子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋?lái)的時(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭(zhēng)先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來(lái)。再過(guò)一段時(shí)間，小燕子開(kāi)始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹(shù)枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。我們家約定俗成，最晚進(jìn)門(mén)的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門(mén)這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人：給燕子留著門(mén)。村里開(kāi)始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，五黃六月是不可以動(dòng)土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后放在樹(shù)杈上，希望明年燕子歸來(lái)的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門(mén)和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。當(dāng)村最后一棟樓立起來(lái)的時(shí)候，村子變得寂寞起來(lái)。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)。（選自浙江文藝出版社給燕子留個(gè)門(mén)，略有刪改） （1）村里人的哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。（3）“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)的含義？（4）請(qǐng)分析文中劃?rùn)M線句子的表達(dá)作用。到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。（5）“村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)”，你贊同村民的這種做法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分)7. （9分）我市實(shí)施“真閱讀”工程以來(lái)，學(xué)校、師生和家長(zhǎng)日益重視，閱讀教學(xué)指導(dǎo)、閱讀考級(jí)探索、讀書(shū)筆記展評(píng)等蓬勃開(kāi)展。學(xué)校決定開(kāi)展以“尚閱讀揚(yáng)正氣”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）班級(jí)舉行“全民閱讀”主題班會(huì)，為做好發(fā)言，某同學(xué)搜集了以下兩則材料，請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)出你的探究結(jié)論。材料一：近幾年，我們欣喜地看到眾多民間閱覽室、圖書(shū)館建成，推廣閱讀的公益組織成長(zhǎng)起來(lái)了，自動(dòng)借書(shū)機(jī)、流動(dòng)借書(shū)車(chē)、流動(dòng)圖書(shū)角和24小時(shí)書(shū)店在各地出現(xiàn)了全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量開(kāi)始持續(xù)上升。材料二：我們也必須看到，我國(guó)的全民閱讀仍處于起步階段。截至2016年，我國(guó)共有縣以上公共圖書(shū)館3112個(gè)，人均擁有公共圖書(shū)館藏書(shū)055冊(cè)，這和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比，存在顯著差距?！白x書(shū)無(wú)用論”等錯(cuò)誤思潮依舊蔓延，一些書(shū)店生存艱難。（2）學(xué)校將舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，會(huì)場(chǎng)上要懸掛一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)習(xí)成就人生路下聯(lián)：閱讀_（3）學(xué)校將舉行“讀書(shū)最美”主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)“活動(dòng)一”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：舉行“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽活動(dòng)二：_活動(dòng)三：_（4）下面是某同學(xué)在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子，請(qǐng)你跟帖。（要求：提出自己的觀點(diǎn)并至少用一個(gè)例子加以闡述，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。）某同學(xué)的帖子：讀書(shū)可以培養(yǎng)氣質(zhì)。宋濂遍觀群書(shū)，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩(shī)書(shū)，則有豪放之氣。你的帖子：讀書(shū)可以_。六、 命題作文 (共1題；共1分)8. （1分）請(qǐng)以“那一天，我與_相遇”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。文中不要