北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)《美猴王》word教案設(shè)計(jì)【精品教案】VIP

北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)美猴王word教案設(shè)計(jì)【精品教案】 美猴王教案設(shè)計(jì)執(zhí)教者河池市金城江區(qū)二中肖薇設(shè)計(jì)理念 1、實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。 2、讓學(xué)生汲取人物形象的精神養(yǎng)分，培養(yǎng)辨別善惡美丑的能力。 教學(xué)重點(diǎn)分析美猴王的性格特征教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)分析美猴王的動(dòng)作、語(yǔ)言，了解美猴王的性格特征。 教學(xué)方法朗讀法、討論法、質(zhì)疑法教學(xué)用具多媒體輔助教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、播放卡通片西游記主題歌猴哥，師生同唱，創(chuàng)設(shè)情境。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出知道的與西游記有關(guān)的故事情節(jié)的名稱(chēng)，引出新課。 二閱讀文章，整體感知請(qǐng)學(xué)生大聲地自由朗讀全文，邊讀邊想這篇文章主要寫(xiě)誰(shuí)？它做了什么事？結(jié)果如何？以此達(dá)到整體感知文章主要內(nèi)容的目的。 三合作探究，分析人物形象。 1、教師質(zhì)疑石猴靠什么當(dāng)上猴王的？ 2、閱讀文章，分組討論提示學(xué)生結(jié)合文中具體的語(yǔ)句，從石猴的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)行分析。 （教師巡視、傾聽(tīng)，參與各組討論，同時(shí)播放石猴進(jìn)出水簾洞的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受石猴的性格特征） 3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析 （1）當(dāng)眾猴提出誰(shuí)能鉆入水簾洞平安返回就讓它為王時(shí)，石猴連聲高叫“我進(jìn)去，我進(jìn)去”表現(xiàn)出石猴爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特征。 指導(dǎo)學(xué)生模仿當(dāng)時(shí)石猴的語(yǔ)氣讀出“我進(jìn)去,我進(jìn)去” （2）寫(xiě)石猴進(jìn)入水簾洞時(shí)，只用“蹲”“縱”“跳”幾個(gè)動(dòng)詞就形象地寫(xiě)出了石猴勇敢無(wú)畏的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生找出這幾個(gè)動(dòng)詞所體現(xiàn)出來(lái)的石猴的性格特點(diǎn)。 （3）石猴進(jìn)入水簾洞見(jiàn)到里面美好的景象，他完全可以自己享用，但他立即跳出來(lái)告訴大家，表現(xiàn)出他一心為大家的優(yōu)良品質(zhì)。 通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)石猴的優(yōu)良品質(zhì)。 （4）眾猴進(jìn)入水簾洞后，石猴要求大家實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的許諾，表現(xiàn)出它勇于為王當(dāng)仁不讓的性格特征。 指導(dǎo)學(xué)生分析石猴的語(yǔ)言描寫(xiě)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其性格特征。 4、學(xué)習(xí)成果展示發(fā)下填空題“的猴王”，讓學(xué)生分小組對(duì)上述討論進(jìn)行總結(jié)，然后拿上展示臺(tái)展示，加深對(duì)美猴王的印象。 四體驗(yàn)感悟，拓展想象 1、讓學(xué)生講西游記中有關(guān)孫悟空的故事，實(shí)現(xiàn)文本學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活課外生活三者的聯(lián)系。 要求吐字清楚，語(yǔ)言流暢、有感情；適當(dāng)加些動(dòng)作。 2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)故事主人公的性格特點(diǎn)。 （引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸學(xué)習(xí)，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)） 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你從孫悟空身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 4、我們對(duì)能識(shí)妖降魔的孫悟空贊嘆不已。 假如你也有孫悟空的本領(lǐng)，你現(xiàn)在最想為誰(shuí)做什么有意義的事情呢？請(qǐng)你以“假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我會(huì)”為題，充分發(fā)揮想象，在小組中交流，即興上臺(tái)講講。 （愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想象比知識(shí)更重要”，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生辨別善惡美丑的能力。 ）五課堂結(jié)語(yǔ)今天，老師從大家的暢談中知道了同學(xué)們都有一個(gè)美好的愿望，都想像