四年級(jí)上冊(cè)作文教案.doc

教學(xué)課題習(xí)作我的老師教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，掌握快速審題法之一“添加因素法”。2、回憶師恩難忘一文的寫法，從習(xí)作的角度讀懂例文我的班主任片段，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。教學(xué)重難點(diǎn)抓住人物特征，語(yǔ)句通順教學(xué)方法討論教學(xué)準(zhǔn)備歌曲每當(dāng)我走過老師窗前教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上課前，老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。2、這首歌，贊頌的就是大家最熟悉的老師，他們就像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水。這節(jié)課，我們就來學(xué)寫一篇有關(guān)老師的作文我的老師。（板書）二、學(xué)習(xí)審題法之一“添加因素法”。1、什么叫因素？“因素就是作文題目中的已知條件”2、指導(dǎo)同學(xué)審題，我的老師告訴我們幾個(gè)條件？3、示范如何添加因素：我喜歡的一位老師，這樣與原題比較，題目意思明白具體，寫起來就輕松多了。4、學(xué)生添加因素：語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、啟蒙老師、難忘的老師、美老師、幽默老師（教師板書）5、通過這樣的添加后，題目的意思就越明白具體、也就越好寫，但是添加因素，只能在自己的心中或練習(xí)本上添加，不能改變?cè)}目。三、回憶師情，尋找“我的老師”讓學(xué)生在自己添加的題目中，選擇一個(gè)，選出自己印象最深的老師，介紹給同學(xué)們。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶老師。2、同學(xué)們選擇后，同組互相說一說自己的“老師”，然后全班交流。四、指導(dǎo)寫法，再現(xiàn)“我的老師”1、引言：剛才大家說的都不錯(cuò)，通過三、四年級(jí)的訓(xùn)練，我們知道，要寫好一個(gè)人 ，必須選擇一兩件典型事例或一個(gè)片段來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 2、回憶師恩難忘一文，作者是怎樣來寫他的恩師的？ 3、閱讀例文我的班主任，學(xué)習(xí)如何刻畫人物特點(diǎn)，突出人物的形象。 (1)仔細(xì)讀例文，想一想作者圍繞“我的班主任”寫了一件什么事？(2)分組討論交流，作者主要是從哪些方面刻畫馮老師的？ (3)教師小結(jié)：這篇習(xí)作的主要特色：A 集中寫了老師幫助“我”糾正寫字姿勢(shì)這件事。B 圍繞“關(guān)愛”這個(gè)中心敘事時(shí)，抓住了兩個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，寫得很細(xì)膩很感人。C片段不僅寫出了主人公老師的表現(xiàn)，還寫了“我”的反應(yīng)和感受。4、教師總結(jié)：我們從幼兒園到現(xiàn)在與老師相處了整整九個(gè)年頭了，總有一位老師曾給過你關(guān)愛、給過你呵護(hù)，讓我們細(xì)細(xì)回憶一下，寫出你心中的這位老師，我相信大家一定也會(huì)寫出生動(dòng)真實(shí)的習(xí)作。5、動(dòng)筆習(xí)作。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)作板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題寫月亮教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過程當(dāng)中，學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學(xué)生感受到月亮無(wú)窮的奧秘，激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮想象，中心突出教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備月亮電子圖片教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、復(fù)習(xí)第二單元課文內(nèi)容（5分鐘）本單元主題是明月，說說你對(duì)哪篇課文內(nèi)容最感興趣，為什么？二、習(xí)作準(zhǔn)備（15分鐘）1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們?cè)賮砜纯磶孜淮笞骷矣质窃鯓用鑼懺铝恋摹＃ㄩ_卷有益中的片段可在學(xué)習(xí)月跡一文后就安排學(xué)生閱讀，使學(xué)生對(duì)這些作品有所了解。）2、學(xué)生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個(gè)片段，細(xì)細(xì)品味。3、學(xué)生朗讀自己欣賞的片段，說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發(fā)學(xué)生由看到的月亮展開聯(lián)想和想象。4、根據(jù)學(xué)生說的不同文章，讓學(xué)生說說這段時(shí)間觀察到的月亮或中秋佳節(jié)自己賞月的情景、說知道的有關(guān)月亮的神話傳說、查閱資料了解到的有關(guān)月球知識(shí)、我國(guó)登月計(jì)劃等。同學(xué)們看到這么多，說得這么好，有沒有想寫下來的沖動(dòng)？三、學(xué)生寫草稿（大約20分鐘時(shí)間）1、大家讀了這么多寫月亮的文章，現(xiàn)在請(qǐng)把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧?。ń處熖岢鲆螅喊炎约嚎吹降牧私獾降拿鑼懗鰜?，把自己想象到的寫出來，體裁不限。配上簡(jiǎn)單的畫。）2、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。對(duì)寫作有困難的同學(xué)加以引導(dǎo)。作業(yè)：完成習(xí)作。注：片段練習(xí)，最好20分鐘內(nèi)完成，限定習(xí)作時(shí)間是必要的。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)作板書設(shè)計(jì)（描寫月亮的好詞、好句）教學(xué)課題我收獲了教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生應(yīng)做到“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”，“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”。 本堂作文課將幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，寫出自己的真情實(shí)感教學(xué)重難點(diǎn) 中心突出，抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備 圖片教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改（一） 激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？（引出“收獲”一詞，板書）2、你知道收獲在漢語(yǔ)詞典中有幾種意思嗎？幻燈出示，引導(dǎo)學(xué)生分別造句。3、過渡：俗話說“一份耕耘一份收獲”，正如同學(xué)們剛才所造的句子，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中一定都有過不少的收獲。今天這堂作文課就讓我們以我收獲了 為題完成一篇習(xí)作。（將作文題補(bǔ)充完整）（二） 說說寫寫闖三關(guān)過渡：寫作之前，老師想先和大家做個(gè)闖三關(guān)的游戲，每闖過一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)就可以輕松地收獲今天的作文了。感興趣嗎？進(jìn)入第一關(guān)：1、出示第一關(guān)：想一想：我收獲了這個(gè)作文題目，你準(zhǔn)備寫哪方面的收獲？2、指名回答。3、根據(jù)提示把所想的記在紙上。4、指名讀出自己所寫的。5、師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容。進(jìn)入第二關(guān)：1、過渡：略2、出示第二關(guān)：小組交流：在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？身邊的人幫助過你嗎？他們是怎樣做的呢？3、交流之前分好組，先自己對(duì)照第二關(guān)的問題好好想一想，然后把想好的內(nèi)容寫在紙上，可以列小標(biāo)題，也可以簡(jiǎn)單地寫幾句。4、寫好后說給組內(nèi)同學(xué)聽，注意說的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚；二要注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說一說。5、各小組交流。6、請(qǐng)兩小組同學(xué)匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，師進(jìn)行引導(dǎo)。7、師小結(jié)并板書：寫清過程。進(jìn)入第三關(guān)：1、出示：想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)，心情會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？2、想好了就直接在紙上寫下來。3、讀出你寫的內(nèi)容。4、師小結(jié)并板書：抒發(fā)感受。（三） 輕輕松松寫作文1、回顧三關(guān)的內(nèi)容。2、請(qǐng)同學(xué)們把自己在三關(guān)中記下的內(nèi)容連起來看看，你就會(huì)發(fā)覺今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給你的同桌聽一聽吧。3、怎樣才能把草稿變成一篇精彩的習(xí)作呢？想一想在寫作文時(shí)你們還要注意什么？4、生自由說，師進(jìn)行歸納并出示習(xí)作具體要求。5、動(dòng)筆寫作文吧。（四） 作業(yè)布置回家后繼續(xù)完成今天的作文。作業(yè)設(shè)計(jì)回家后繼續(xù)完成今天的作文。板書設(shè)計(jì)我收獲了1、確定內(nèi)容2、寫清過程 有順序 動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)3、抒發(fā)感受教學(xué)課題橋教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)1、了解我們附近大大小小的橋，感受橋的作用與特點(diǎn)，以及折射出的時(shí)代變化。2、培養(yǎng)觀察自己生活環(huán)境的熱情與興趣。 激發(fā)熱愛生活的情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的積極性。 3學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)語(yǔ)句通順，橋特點(diǎn)明確教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備 圖片教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望；1、猜謎引出橋2、說說自己喜歡的橋，可以簡(jiǎn)單的介紹一兩句。（學(xué)生回憶匯報(bào)）適時(shí)評(píng)價(jià)3、老師也有一座最喜歡的橋，你想知道有關(guān)它的信息嗎？4、師試背盧溝橋（課件出示內(nèi)容）5、說說老師介紹了盧溝橋哪幾方面的內(nèi)容？6、你能試著象老師這樣來介紹一下你所喜歡的橋嗎？（學(xué)生介紹）適時(shí)評(píng)價(jià)7、從大家的發(fā)言里，老師覺得大家都非常喜歡橋，對(duì)嗎？下面，我們就一起到生活中去看看各種各樣的橋，去感受一下那一道道動(dòng)人的風(fēng)景。（放課件）8、美嗎？你能用一個(gè)詞或一句話來表達(dá)你的感受嗎？（學(xué)生談感受）適時(shí)評(píng)價(jià)9、是啊，生活中的橋千姿百態(tài)，多種多樣。為我們的生活增加了無(wú)盡的美麗和情趣。自古以來，橋就以它獨(dú)特的魅力，成為許多文人志士的描寫對(duì)象。我們就曾學(xué)過一首描寫二十四橋的詩(shī)。（師生合背）10那么這節(jié)可就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你也來夸一夸你所知道的橋，一起來完成一篇關(guān)于橋的作文。板書“橋”二、分析作文要求，確定選材；1、出示作文要求，找本次作文題目，內(nèi)容方面的要求。分析“自擬題目”“寫一篇有關(guān)橋的習(xí)作”2、學(xué)生自己想一想要寫有關(guān)橋的什么方面的內(nèi)容，并說說原因。同桌交流、指名匯報(bào)。適時(shí)評(píng)價(jià)3、把學(xué)生說的內(nèi)容進(jìn)行整理，（真實(shí)的橋、心橋、想像的橋）不論想寫什么，都是在表達(dá)一種贊美和喜愛之情。這就是本次作文的主題，你寫的內(nèi)容要圍繞著這個(gè)主題。4、根據(jù)你確定的內(nèi)容為自己的作文起一個(gè)響亮的題目。（交流匯報(bào)）師適時(shí)評(píng)價(jià)。三、指導(dǎo)寫法，學(xué)生試口述自己的初稿；1、相信現(xiàn)在同學(xué)們一定對(duì)于自己要寫什么已經(jīng)心中有數(shù)了。那么接下來我們?cè)僖黄饋硌芯恳粋€(gè)更重要的問題，那就是該怎么寫。2、方才我們已經(jīng)會(huì)介紹真實(shí)的橋了，誰(shuí)還記得我們要從那幾個(gè)方面來說??？學(xué)生匯報(bào)，師板書。（樣子、特點(diǎn)、故事、感受）3、讓學(xué)生按照這樣的思路想一想自己的作文，試著說一說。學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，可以用上列數(shù)字、舉例子的說明方法，使作文更準(zhǔn)確、更有說服力。4、如果說現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的橋溝通了道路，那么無(wú)形的橋溝通的卻是心靈。你是怎么理解心橋的呢？（生談自己的看法）5、生活中，你什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)過這座橋的存在呢？（生回答）6、師總結(jié)（課件配樂）是啊，生活中，父母與子女之間的關(guān)愛、同學(xué)之間的互相幫助、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教育、鄰里之間的相互照應(yīng)、大到民族與民族之間的尊重、國(guó)家之間的和平相處，構(gòu)筑成形形色色的無(wú)形橋。只要你細(xì)心的感受生活中的每一件事，就會(huì)真真切切地感受到它的存在。通過老師的介紹，你一定想起了一些讓你感動(dòng)的事。來，說說。（學(xué)生交流）師提示寫法。（板書“事情”）突出“情”，在結(jié)尾深化感情，扣題7、隨著人類文明的不斷進(jìn)步，不論大真實(shí)的橋，還是心橋，都是越來越多，越來越普遍。等同學(xué)們長(zhǎng)大之后，一定會(huì)出現(xiàn)許多更奇異的橋。大家也可以寫寫想像中的未來之橋。寫的時(shí)候可以仿照第一種的寫法，寫出你想像中橋的樣子、特點(diǎn)。最重要的是要寫出它有那些奇特的功能。板書功能。生交流自己想像中橋會(huì)有那些功能？適時(shí)評(píng)價(jià)四、學(xué)生試寫作文，交流、師生共評(píng)；五、總結(jié)： 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，都能做的認(rèn)真的審題、精心的選材、巧妙的構(gòu)思，寫出更加精彩的文章來作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇關(guān)于橋的作文板書設(shè)計(jì)橋樣子、特點(diǎn)、故事、感受 事情教學(xué)課題游戲的規(guī)則教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)通過游戲給學(xué)生提供作文素材，讓學(xué)生作文時(shí)有話可說，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲場(chǎng)面進(jìn)行描寫。教學(xué)重難點(diǎn) 敘述完整，中心突出教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備 小游戲教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、談話導(dǎo)入師說：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？老師知道你們一定喜歡玩，老師偷拍了一些同學(xué)們玩游戲時(shí)的相片想不想看看?看完想說些什么？如果要把一次難忘的游戲記下，你們會(huì)寫下些什么？（幻燈出示學(xué)生游戲時(shí)的相片）生答：寫下游戲的整個(gè)過程。生答：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫下。生答：把當(dāng)時(shí)的激烈氣氛寫下。生答:寫內(nèi)心的感受師說：同學(xué)們說的真好，現(xiàn)在老師把同學(xué)們說的整理了一下，請(qǐng)看大屏。2.幻燈出示游戲作文指導(dǎo)：（1）首先要簡(jiǎn)要交待時(shí)間，地點(diǎn)，人物，如果是寫比賽場(chǎng)面，在賽前交代一下比賽的規(guī)則;（2）在描寫時(shí)要突出主角，詳寫主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情；（3）要從整體入手反映全貌，營(yíng)造氣氛；(4）要注意按照游戲順序進(jìn)行描寫。3.生讀作文指導(dǎo)，明確作文要求。二、玩游戲1、幻燈出示規(guī)則，學(xué)生明確規(guī)則。（1）游戲名稱：耳語(yǔ)傳話。（2）游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分成三組，老師給每組的第一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)一句話，發(fā)令聲響，每組第一個(gè)同學(xué)聽完后也以耳語(yǔ)形式將話傳給第二位同學(xué)，二傳三最后一名同學(xué)迅速上來將聽到的話寫在黑板上，最快最準(zhǔn)一組為贏。）2.及時(shí)采訪學(xué)生，為作文累積素材。游戲過程中安排三次采訪：（1）、開始傳話前，主要談此刻的心情，想怎樣才能把話傳好？（2）、傳話時(shí)，誰(shuí)的表現(xiàn)最吸引你的注意？（3）、如果比賽重來，你會(huì)汲取哪些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)3、再次游戲。4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成敗的原因，談?wù)劯惺?。附：兩次傳話?nèi)容：1.媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。2. 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子。三、開始作文再次幻燈打出作文指導(dǎo)，要求學(xué)生圍繞作文指導(dǎo)作文。四、講評(píng)作文1.選擇抓住了典型人物、烘托了氣氛等作文片段展示出來進(jìn)行講評(píng)。2.小組內(nèi)同學(xué)互讀，互評(píng)。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何寫游戲作文，其實(shí)就是描述一個(gè)游戲場(chǎng)面，描述場(chǎng)面很簡(jiǎn)單，按一定順序去敘述，同時(shí)兼顧個(gè)人和群體，合理地營(yíng)造氣氛，就能容易地記下一個(gè)場(chǎng)面。六、作業(yè)今天我們只是記下了精彩的片段，好的文章還要一個(gè)與眾不同的題目，引人入勝的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，這些留給大家課后去完善。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)作板書設(shè)計(jì)記下游戲過程抓住典型的人物（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)） 營(yíng)造氣氛教學(xué)課題一節(jié)音樂課或一次演出教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生充分的交流，自由表達(dá)的能力。2、發(fā)揮豐富的想象的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和對(duì)音樂的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，合理的想象。2、想象既要豐富，但不能脫離現(xiàn)實(shí)。教學(xué)方法 討論法教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生喜歡的音樂教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改 一、導(dǎo)入習(xí)作主題 在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂） 今天，我們習(xí)作的題目是假如世界沒有了音樂。 二、完成習(xí)作 1、四人小組交流自己的體會(huì)。 2、全班談?wù)摚该f自己想寫的內(nèi)容。 3、教師點(diǎn)評(píng)。 4、學(xué)生思考習(xí)作思路。 5、引導(dǎo)習(xí)作主題。 A、注意音樂就在我們的生活中。 B、音樂在生活中的作用。 C、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什么樣子的。 D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。 6、學(xué)生開始習(xí)作。 7、修改習(xí)作。 8、抄清習(xí)作。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)作板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題最難忘的一件小事教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)1、有順序地表達(dá)自己的愿望，盡量做到想象豐富，內(nèi)容具體，情節(jié)生動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中聯(lián)系以小見大的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、豐富的聯(lián)想能力和編故事的能力。2、把事物有機(jī)的聯(lián)系并闡明道理的能力。教學(xué)方法 討論法教學(xué)準(zhǔn)備觀察生活中小與大的事物教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生比較生活中的大與小，如大與小的名言，事物等。二、聯(lián)系生活實(shí)際，生活中的大與小的事物，他們有什么區(qū)別。三、分析題目。1、小水滴與大海之間有什么差別，他們之間又有什么聯(lián)系。2、放大鏡與顯微鏡二者有什么共同的特征。3、陳蕃以為大丈夫應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，不屑于一些小事，