高中語文 專題03 囚綠記課件（提升版）新人教版必修2.ppt

第一單元寫景散文 第三課囚綠記 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 探究文章的內(nèi)容和主旨2 探究詩歌的藝術(shù)特色 要學(xué)會喲 課堂探討 探究一下 在作者眼里 綠枝條有著怎樣的性格特點(diǎn) 作者寫綠枝條的目的是什么 課堂探討 你知道嗎 這是一道探究文章的內(nèi)容和文章的主旨的題目 注意對文章的內(nèi)容進(jìn)行概括 結(jié)合背景分析文章的主旨 課堂探討 做的怎樣 作者描寫綠枝條 一半是寫實(shí)景實(shí)情 一半是帶著感情與想象 它具有美的特點(diǎn) 伸開柔軟的卷須 舒開折疊著的嫩葉 下雨時(shí)帶著 淅瀝的聲音 婆娑的擺舞 它是青春 愛和幸福的象征 就像作者說的 我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福 我要借綠色來比喻猗郁的年華 它是柔弱的 離開陽光就 失去了青蒼的顏色 變成柔綠 變成嫩黃 枝條變成細(xì)瘦 變成嬌弱 好像病的孩子 它是倔強(qiáng)的 堅(jiān)貞的 它的尖端總是朝著窗外的方向 甚至于一枚細(xì)葉 一莖卷須 都朝原來的方向 植物是多固執(zhí)啊 它是 永不屈服黑暗的囚人 這些特點(diǎn)既有現(xiàn)實(shí)依據(jù) 又有作者的美化 擬人化的加工 作者是把綠枝條當(dāng)作人來寫的 課堂探討 做的怎樣 本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段 交往 經(jīng)歷 描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和 性格特點(diǎn) 也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿 含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運(yùn) 象征著作者和廣大人民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié) 課堂提高 課文既然劃分為尋綠 觀綠 囚綠 放綠和懷綠五個層次 可為什么作者給文章命名 囚綠記 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 注意結(jié)合分析文章的結(jié)構(gòu) 結(jié)合文章的主旨作答 做的怎樣 課堂提高 解析 選定 囚綠 來給文章命名 這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān) 文章的五個層次中 囚綠 寫綠枝條最艱難的狀況 這暗示著艱難的國運(yùn)家運(yùn) 囚綠 表明作者復(fù)雜的心情 這是在盧溝橋事變之后 日本帝國主義大舉侵略我國領(lǐng)土的時(shí)代背景下 作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上堅(jiān)決反抗的反映 找到竅門了嗎 課堂探討 探究一下 探究文章的藝術(shù)特色 課堂探討 你知道嗎 探究文章的藝術(shù)特色 注意結(jié)合文章內(nèi)容分析 注意是文章的手法和表情達(dá)意的方式 課堂探討 做的怎樣 第一 物我互觀 盡顯性靈 作者只身獨(dú)處 選擇了與綠枝條對話 溝通心靈的方式排遣寂寞 所處一室雖小 而精神天地甚寬 景物本無性靈 進(jìn)入作者有情的視野 便活了起來 成為 我 的朋友 景物被賦予性靈 文章即生華彩 第二 敘事有波瀾 如果只寫作者與綠枝條的 心靈絮語 而無甚變化 則流于平淡 奇妙的是文章寫出了作者心情的起伏和綠枝條的命運(yùn)變化 作者始而欣喜 繼而魔念生長 囚禁綠枝條 最后放生 由尋綠 觀綠 囚綠 放綠到懷綠 五個階段較為分明 其間波瀾起伏 第三 含蓄蘊(yùn)藉 深沉厚重 作者與綠枝條的命運(yùn)有某些相似之處 同處一室 同被囚禁 體驗(yàn)到生的歡欣 生的艱辛 時(shí)值日寇入侵 華北人民陷于水深火熱 作者是富有正義感的青年作家 國難當(dāng)頭 不能不憤怒 憂煩 不能不生出堅(jiān)貞不屈的浩然正氣 這也應(yīng)該是作者寫作本文的直接原因 但這種心緒表現(xiàn)得非常隱蔽 文章之 巧 由此而來 課堂提高 結(jié)合語境 品味下列語句 1 我懷念著綠色把我的心等焦了 2 我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福 我要借綠色來比喻猗郁的年華 3 臨行前我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 1 此句前面說 綠色是多寶貴的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快樂 可見作者把綠色當(dāng)作希望 幸福和快樂的象征 這里說 我懷念著綠色把我的心等焦了 說明作者觀綠 親綠的愿望 也說明作者境遇不佳 生活在北平大都市舉目無親 正需要綠色來娛悅自己的眼睛 安慰自己的心靈 另外 這句話還對后面寫作者與綠枝條的 親密交往 起鋪墊作用 2 這兩句話點(diǎn)明了綠色的象征意義和作者對綠色的摯愛 作者的贊美 歌頌之情蘊(yùn)含其中 4 綠枝條與作者一道經(jīng)受折磨 但最后都獲得自由 作者把綠枝條當(dāng)作人來贊美 歌頌 其實(shí)是對一種堅(jiān)強(qiáng)高尚的精神品格的認(rèn)定和追求 不屈服于黑暗 是對綠枝條的稱贊 也是作者自己心靈的