古詩《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀】小兒垂釣是蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)第七單元古詩兩首中的一首充滿兒童情趣的絕句。作者是唐代詩人胡令能。這首詩描繪了一個(gè)小孩兒初學(xué)釣魚時(shí)的情景。孩子那天真爛漫、活潑機(jī)靈的神態(tài)躍然紙上。詩句通俗易懂，活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個(gè)天真淳樸的小孩兒形象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)生字“側(cè)、稚”，理解“蓬頭稚子、側(cè)坐、遙招手”在詩境里的意思。 2.朗讀古詩，熟讀成誦，理解古詩的意思。3.想象古詩描繪的情景，感受鄉(xiāng)村兒童的童真童趣，體會(huì)詩人的寫作意圖。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀生字，并能有感情地朗讀古詩、背誦古詩，理解古詩意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過看圖讀詩，感受童真與童趣，體會(huì)作者向往孩童般淳樸自然無拘無束的生活狀態(tài)的寫作意圖?！窘虒W(xué)過程】一、激趣入題，讀題探究1同學(xué)們，咱們先來欣賞書上的插圖。（多媒體展示課件）2.你看到了什么？有什么感受？隨便說說。3.對(duì)了，這是名家的垂釣圖，畫中是誰垂釣?zāi)兀?、齊讀課題，你有什么問題要問呢？這是一個(gè)怎樣的小男孩兒呢？他垂釣又是怎樣的一番情趣呢？5讓我們走進(jìn)唐代詩人胡令能的古詩小兒垂釣二、初讀古詩，敲響韻律1.打開書，先自己讀，輕輕地讀上兩三遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.誰愿意讀給大家聽聽。（字字正確，字正腔圓，注意幾個(gè)字的讀音）3.“稚”、“側(cè)”是本課的生字，“稚”是翹舌音，“側(cè)”是平舌音。誰來讀好這兩個(gè)字，指名讀。 你能記住這兩個(gè)字嗎？“稚”禾字旁加一個(gè)隹字，“側(cè)”單人旁加一則古詩的則字。 一起讀讀這兩個(gè)字，打開語文書，描紅。4.現(xiàn)在，誰再來讀讀古詩。 字都讀正確了，小兒在悄悄地垂釣?zāi)兀p輕地讀，誰來。釣魚時(shí)很靜，讀出幽靜的意境。很靜，請(qǐng)你推薦一位同學(xué)來讀一讀。讀出了詩中情境，自己有些體會(huì)了，齊讀。5.讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏，聽老師讀，注意停頓。蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。6.知道怎么讀了嗎？自己試試，再讀一次。指名讀 。齊讀。別著急，慢慢來，你一定能讀好的。 好，進(jìn)步了，你真棒！你不僅讀正確、流利，還能讀出詩的節(jié)奏來了。三、勾勒形象，體會(huì)小兒之小（可愛，天真）1孩子們，這首古詩寫的是（指板書）小兒垂釣。讀讀古詩，從哪些地方可以看出這是一個(gè)小兒呢？預(yù)設(shè)： 蓬頭古時(shí)男孩子都是從小就開始留長(zhǎng)發(fā)的，頭發(fā)分兩邊在頭頂扎成一個(gè)發(fā)髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年齡小，頭發(fā)還扎不到，這樣的頭發(fā)都叫蓬頭。 稚子稚子，就是幼兒，小孩子五六歲的樣子，上幼兒園，或者小學(xué)一年級(jí)的小弟弟可以稱為稚子?？磥硇罕任覀冃《嗔?，你還可以從哪兒讀出這是一個(gè)小孩子？ 讀讀“蓬頭稚子”看看圖，你有什么疑問嗎？怎么圖中的小孩頭發(fā)一點(diǎn)都不亂啊?這個(gè)問題有點(diǎn)難，同學(xué)們你的爸爸媽媽有沒有叫過你“小毛孩”“黃毛丫頭”？那是不是你的頭發(fā)很黃呢？是呀因?yàn)槟銈兛蓯郯。职謰寢尣胚@樣叫的。所以這里的“蓬頭稚子”這樣叫，小孩子就顯得？顯得很可愛！2學(xué)垂綸現(xiàn)在來讀讀詩的第一行，“蓬頭稚子學(xué)垂綸”綸，是指什么？（釣魚用的絲線。）是的，垂綸本來是指釣魚時(shí)垂下來的絲線。詩句中的垂綸就是題目中垂釣的意思。可是詩人這兒為什么不用垂釣，而用垂綸呢？古詩講究押韻，這首詩一、二、四句是押韻的，師范讀，再讀讀古詩，體會(huì)詩的韻味。3.剛才我們讀出了小兒很小，很稚氣，還從哪兒可以看出他很小呢？說說理由。 草映身是呀！因?yàn)樯碜雍苄?，河邊的小草都把他遮掩住了。映：在這里是遮，隱藏的意思。小兒好像躲在了草叢里一般，真是個(gè)有趣的孩子！4.孩子們，再讀讀一二兩行，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小男孩？天真、可愛（板書）能說說他長(zhǎng)得什么樣嗎？臉蛋，眼睛，頭發(fā) 一個(gè)充滿稚氣的小男孩，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，頭發(fā)蓬松。 多可愛啊，來，讀好這兩行，讀出你眼中的那個(gè)小男孩，指名讀。 頭發(fā)亂亂的小男孩。眼睛大大的小男孩。臉蛋圓圓的小男孩。四、品讀畫面，體驗(yàn)小兒之趣（認(rèn)真，專注，有模有樣）1指圖：你們瞧，就是那個(gè)眼睛大大的、臉蛋圓圓的小男孩正在學(xué)釣魚呢。不過呀，他可不是鬧著玩的。再讀讀古詩，你發(fā)現(xiàn)小兒學(xué)垂綸學(xué)得怎么樣？（有模有樣的、認(rèn)真、專注、全神貫注、聚精會(huì)神）從哪兒讀出來的？遙招手 為什么只做動(dòng)作？因?yàn)樗荒芑卮鹑思?，只能做手?shì)。 哦，原來是不應(yīng)人呀！有人問路都不回答了，學(xué)得多認(rèn)真??！那我們就來演一演當(dāng)時(shí)的情景。怕得魚驚不應(yīng)人你們是小兒，我是路人。正坐著？讀讀詩的一二行。側(cè)坐側(cè)，斜著的意思，側(cè)坐就是斜著（身子）坐著。做做側(cè)坐的動(dòng)作，談?wù)勀愕母惺?。想怎么坐就怎么坐，怎么坐舒服就怎么坐，很隨意，很輕松。別看他人小，也在學(xué)著大人的樣子呢！把釣魚時(shí)的愜意全表現(xiàn)出來了！從側(cè)坐中我們能體會(huì)到小兒學(xué)垂綸學(xué)得怎么樣？也很像模像樣，特別認(rèn)真。莓苔側(cè)坐在什么上？莓苔就是青苔。也許他正坐在長(zhǎng)滿青苔的石頭或者磚塊上呢！準(zhǔn)備好了，開始表演了。“小朋友，杏花村怎么走呀？”怎么沒有人回答我呢？怎么只是沖我招手啊？我要去問問是什么意思了。唉，小朋友，你為什么不回答我啊？怕魚被嚇跑。是呀，大人釣魚的時(shí)候也怕打擾，你學(xué)得很像。這位小朋友臉都憋得通紅了，沖我擺擺手，你剛才為什么也不回答我呢？這個(gè)小兒釣魚也像大人一樣釣得很專注。你一個(gè)勁兒沖我使眼色，后來沖我招手是想和我說什么？這個(gè)小兒釣魚可真夠認(rèn)真呀！你沖我搖搖手這是為何？學(xué)垂釣很投入呢！我沖你大聲喊，你心里怎么想？看來你們此刻的感受就是詩中的一個(gè)字“怕”。怕什么？原來是“怕得魚驚”，所以你們“不應(yīng)人”，所以你們才沖著我“遙招手”?？纯催@個(gè)小兒“不應(yīng)人”只用手勢(shì)動(dòng)作來打發(fā)我，你覺得他學(xué)釣魚學(xué)得怎樣？有模有樣、專心致志呢！（板書：專注）5.表演得很有趣，能通過你的朗讀把小兒“不應(yīng)人”的認(rèn)真勁讀出來嗎？讀讀詩的后兩行。挺認(rèn)真的。釣得很專注呢！專心致志，有小大人的樣子了全神貫注，完全投入了。6小兒，因?yàn)閷Ｐ闹轮踞烎~而“不應(yīng)人”的場(chǎng)面多么有意思啊!你就是那個(gè)小兒，拿起筆，寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。注意把剛才你心里的想法和你的表現(xiàn)寫出來。老師給你一段開頭：春風(fēng)拂面，陽光明媚，我隨意地坐在小河邊長(zhǎng)著青苔的小石塊上，學(xué)著大人的樣子釣魚。我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著河面，這時(shí)7指名讀寫作片段。8.多么可愛專注認(rèn)真的孩子?。〈藭r(shí)詩人胡令能就站在不遠(yuǎn)處看見了小兒垂釣，他會(huì)想些什么？ 小男孩真是天真可愛，專心致志??！詩人多么喜歡這個(gè)小兒！詩人多么羨慕這樣的生活??！自由自在，無拘無束。9.是呀，正是孩子的天真、活潑、專心致志打動(dòng)了詩人，所以詩人欣然動(dòng)筆，寫下了這首詩?，F(xiàn)在，把這首詩完整地讀一讀，自己練一練，最好能背誦出來。呆會(huì)兒比一比誰最能把小孩的形象傳神地表現(xiàn)出來。練一遍就好了嗎？誰敢跟我比？10.指名讀我有一點(diǎn)膽怯了，給他掌聲。前三句釣魚專心的樣子讀出來了，最后一句有點(diǎn)分神。膽子太小，放開一些就更好了。要是能背誦就更好了！我不敢比了，你們推薦一個(gè)幫我跟他比。11.讓我們學(xué)著詩人的樣子，一起贊嘆小兒自由自在的生活，一起感受他的天真可愛，認(rèn)真專注。齊背。五、激發(fā)童心，回歸生活1.兒童可愛天真的樣子令人陶醉，其實(shí)古往今來寫兒童的詩還有很多，從唐朝一路走來到宋朝、清朝，不少詩人不約而同的寫下了兒童有趣的形象，讓我們走進(jìn)那些熟悉的詩句，體會(huì)體會(huì)詩中的童趣吧！自己讀。2.在這些詩句中，孩子們又帶給你什么感覺？橫牛背：橫著騎牛多愜意、悠閑，請(qǐng)你讀。挑促織：斗蛐蛐男生們肯定喜歡，一起讀。追黃碟：黃碟追不到，自己倒?jié)M身菜花了，生活多么自由自在啊。放紙鳶：放風(fēng)箏的孩子，無憂無慮3.讓我們一起來朗誦這些詩句。因?yàn)閮和療o憂無慮的生活勾起了詩人的向往，所以雷震描述：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚宋雷震即使在夜晚，孩子們也有無盡的生活樂趣，于是有了葉紹翁筆下斗蛐蛐的孩童：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見宋葉紹翁季節(jié)更替，孩子們永遠(yuǎn)有屬于自己的樂趣，在菜花金黃的春天：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店宋楊萬里即使上學(xué)了，回家后也