高中化學(xué)怎么復(fù)習(xí).doc

.一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)高中化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,是檢驗(yàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。二、自學(xué)歸納總結(jié)高中化學(xué)復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí),首先按教材分單元看書(shū)研究,系統(tǒng)復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表，對(duì)本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，查看還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)，提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。三、揣摩重點(diǎn)例題課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究,深刻理解,要透過(guò)“樣板”,學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通，有助于提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。四、精練習(xí)題高中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,應(yīng)選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū),通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)高中化學(xué)知識(shí)的深入理解。在解化學(xué)題時(shí),要獨(dú)立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高高中化學(xué)解題能力。五、重做重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中,要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面,要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法;另一方面,對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn),要親手重做,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以提高觀察能力、分析能力和操作能力，加強(qiáng)高中化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。六、總結(jié)對(duì)于高中化學(xué)復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn),目的是檢查化學(xué)復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力,因此,應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在分析試卷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法,找出高中化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,明確今后的努力方向，提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。第三一、構(gòu)建框架 逐個(gè)突破”“一個(gè)中心”是以考試說(shuō)明為中心，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生對(duì)照“考試大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)盲點(diǎn)，要認(rèn)真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂、按“考試大綱”的要求掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在查缺補(bǔ)漏的同時(shí)，要適時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，抓住每一章內(nèi)容的重、難點(diǎn)，找出每一章知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、延伸點(diǎn)；然后將知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)串成線，就這條線上的每一個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，將所有與這關(guān)聯(lián)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，畫(huà)成圖、列成表，形成知識(shí)面。有人說(shuō)，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對(duì)。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線-知識(shí)點(diǎn)-知識(shí)網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。(1)知識(shí)線a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))-重要化合物-主要性質(zhì)-應(yīng)用-對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面?！皯?yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。b)以某種元素為線索。元素-單質(zhì)-氧化物-對(duì)應(yīng)水化物-鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。(2)方法線化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問(wèn)題。常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。(3)價(jià)值線a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。二、講究方法 歸納技巧縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題!因此，對(duì)高考試題陳題新做，將做過(guò)的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過(guò)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。舉例：無(wú)機(jī)推斷題解題技巧無(wú)機(jī)推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合推斷和框圖題等。無(wú)機(jī)推斷題是集元素化合物知識(shí)、基本概念和基本理論于一體，且綜合性強(qiáng)、考查知識(shí)面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴(yán)密，既能檢查學(xué)生掌握元素化合物的知識(shí)量及熟練程度，又能考查學(xué)生的邏輯思維能力，在歷年高考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。無(wú)機(jī)推斷題考查內(nèi)容及命題主要呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：1.限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點(diǎn)是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進(jìn)行分析，作出正確判斷。解題關(guān)鍵：審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件;緊扣現(xiàn)象，正確判斷;要注意數(shù)據(jù)對(duì)推斷結(jié)論的影響。2. 不定范圍推斷：常見(jiàn)元素化合物的推斷。該題目的主要特點(diǎn)是：依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)所產(chǎn)生的一系列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行推理判斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強(qiáng)，具有一定的難度。從試題形式來(lái)看，有敘述型、圖表型等。解題關(guān)鍵：見(jiàn)題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于該題所涉及知識(shí)范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，進(jìn)而全面分析比較，作出正確判斷。3. 給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒(或元素)推斷題。解題關(guān)鍵：熟記元素符號(hào)，直接導(dǎo)出;掌握幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出;利用排布規(guī)律，逐層導(dǎo)出;弄清帶電原因，分析導(dǎo)出;抓住元素特征，綜合導(dǎo)出;根據(jù)量的關(guān)系，計(jì)算導(dǎo)出。4. 給出混合物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。解題關(guān)鍵：解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從其中一種來(lái)推知另一種(順推或逆推)，或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開(kāi);有時(shí)需試探求解，最后驗(yàn)證。5. 給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題關(guān)鍵：此類推斷題的特點(diǎn)是用代號(hào)表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì)的分子式或名稱等，看起來(lái)較復(fù)雜，其實(shí)在解題時(shí)，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。6. 給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題。解題關(guān)鍵：列表分析，對(duì)號(hào)入座;直觀明快，謹(jǐn)防漏解?？傊鉄o(wú)機(jī)推斷題的步驟是：首先，仔細(xì)讀題、審清題意。即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱蔽條件。其次，找突破口或“題眼”。通過(guò)分析結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)特征、反應(yīng)特征和現(xiàn)象特征及特征數(shù)據(jù)等等，確定某一物質(zhì)或成分的存在，以此作解題突破口。第 三，推理。從突破口向外擴(kuò)展，通過(guò)順推法、逆推法、假設(shè)法得出初步結(jié)論，最后作全面檢查，驗(yàn)證推論是否符合題意。三、細(xì)心審題 提高得分在每年的高考中，都有一些全卷總分不低的學(xué)生在個(gè)別基礎(chǔ)題上失誤。究其根源，不是知識(shí)或運(yùn)用知識(shí)的能力上有欠缺，而是審題粗枝大葉，答題先入為主。審題+方法+規(guī)范答題才是得高分的最有效的途徑，有很多學(xué)生細(xì)心審題是正確解題的前提細(xì)心審題，才能正確理解和把握題示信息，才能正確解題。但另一種審題不細(xì)，表現(xiàn)在遇到題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物(如物質(zhì)的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、坐標(biāo)圖、曲線、化學(xué)反應(yīng)等)相似或相近的情境時(shí)，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機(jī)械照搬原來(lái)答案而導(dǎo)致失誤。在考前這一階段的復(fù)習(xí)中，對(duì)于審題不細(xì)心的學(xué)生，在平時(shí)訓(xùn)練中解題速度可適當(dāng)放慢一點(diǎn)，在審題上有意多花一點(diǎn)時(shí)間。注重方法，優(yōu)化解題思路是正確答題的關(guān)鍵這一階段，注重解題方法的訓(xùn)練，例如運(yùn)用三大守恒(元素守恒、升降守恒和電荷守恒)的解題方法，計(jì)算題中還會(huì)用到差量法、極端假設(shè)法、討論法、等效變換法等?？赏ㄟ^(guò)典型試題訓(xùn)練來(lái)理解應(yīng)用這些方法的原理。另外，有些學(xué)生在遇到陌生題目時(shí)，常感到束手無(wú)策，不能盡快形成解題思路。遇到這種情況，應(yīng)該根據(jù)題目給出的事實(shí)和條件，結(jié)合自己已有的知識(shí)，抽象、歸納相關(guān)信息，并進(jìn)行邏輯推理、論證，進(jìn)而作出正確判斷。在解決復(fù)雜一些的題目時(shí)，可以正向思維與逆向思維相結(jié)合，進(jìn)行分析、綜合與推理。規(guī)范答題是正確答題的保障“細(xì)節(jié)決定成敗”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。為此，要注意加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)。例如用化學(xué)語(yǔ)言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表述;化學(xué)計(jì)算的步驟嚴(yán)格、運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范等等。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范答題格式和要求，細(xì)審題，細(xì)作答，減少非智力因素失分。不規(guī)范答題主要表現(xiàn)有：(1)答非所問(wèn)，如將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式寫(xiě)成了結(jié)構(gòu)式或方程式或分子式或電子式等;(2)逾失規(guī)范，如將COOH寫(xiě)成CooH、苯環(huán)結(jié)構(gòu)忘掉中間的O等;(3)疏忽遺漏，如乙酸乙酯寫(xiě)成了CH3COOCH3，化學(xué)方程式遺漏條件，不打“”和“”，濃硫酸漏寫(xiě)“濃”字，漏寫(xiě)酯化反應(yīng)的產(chǎn)物水，計(jì)算題漏寫(xiě)單位或?qū)戝e(cuò)單位等。這就要求在后階段復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范答題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，避免一看都懂，一寫(xiě)就錯(cuò)，一考就糟的局面。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中堅(jiān)持每天拿出幾分鐘默寫(xiě)10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等，這個(gè)小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下。大家一定要加油啊 ！談到化學(xué)，是很多人痛恨的一門學(xué)科，也是一些人喜歡的學(xué)科。為啥?因?yàn)榛瘜W(xué)太難了，每次考試都很差?；蛘哒J(rèn)為，化學(xué)soeasy，是我提高分?jǐn)?shù)的保障學(xué)科。為何會(huì)出現(xiàn)這種兩極分化的現(xiàn)象?是因?yàn)?，其?shí)化學(xué)的秘密在于，很多人認(rèn)為化學(xué)依靠記背，而實(shí)際上，化學(xué)的精髓在于推導(dǎo)、衍生。大家都知道，化學(xué)需要大量的記背，無(wú)論是反映方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)特性等，相似相類，有難于區(qū)分，所以導(dǎo)致記背困難，應(yīng)用時(shí)容易產(chǎn)生混亂的感覺(jué)，于是化學(xué)學(xué)不好，這是根本原因。而化學(xué)學(xué)的好的同學(xué)呢，雖然經(jīng)過(guò)多年“填鴨式”的教學(xué)，對(duì)化學(xué)的記背根本不在化學(xué)，但比成績(jī)差的同學(xué)，多在“判斷、推導(dǎo)”上，這就立即形成了兩極分化的結(jié)果。基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如何短期內(nèi)突擊呢?依靠記背，效果是不理想的，依靠做題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)又是懵的，結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)吧，又不知道從哪里開(kāi)始。其實(shí)學(xué)好化學(xué)，注意四點(diǎn)，就能有效地結(jié)合起來(lái)。1.首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。通過(guò)復(fù)習(xí)反應(yīng)方程式(按課本章節(jié)逐步復(fù)習(xí)出現(xiàn)的方程式)，對(duì)照周期表思考，就能得出結(jié)論。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對(duì)你學(xué)化學(xué)的幫助，有多么的給力!2.其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無(wú)憂。3.判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對(duì)等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。4.圓規(guī)復(fù)習(xí)法什么事圓規(guī)復(fù)習(xí)法?就是立足于一個(gè)中心，然后不斷的對(duì)外擴(kuò)圈。無(wú)機(jī)化學(xué)的中心就是化合價(jià)，有機(jī)化學(xué)的中心就是官能團(tuán)。無(wú)機(jī)中，無(wú)論是氧化還原、水解電離的知識(shí)點(diǎn)，都是化合價(jià)遷移的過(guò)程，所以整個(gè)中心點(diǎn)式化合價(jià)。而化合價(jià)的規(guī)律又來(lái)自周期表，所以學(xué)無(wú)機(jī)部分，必須以化合價(jià)為中心，堅(jiān)