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讓友誼之樹常青 課堂調(diào)查 以小組為單位 討論一下 自己最想結(jié)交什么樣的朋友 在交往中最希望朋友具有的品質(zhì)有哪些 并記錄下來 閱讀自學(xué) 自讀課本61 64頁 思考 怎樣讓友誼之樹長青 心靈溝通 事例一 小東在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好 但是他在班里與同學(xué)交往的時(shí)候 只與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友 很少與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交朋友 因此他的朋友很少 平等 事例二 小明是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生 他有一個(gè)壞習(xí)慣 就是愛說臟話 喜歡給別人起綽號(hào) 并且不管在什么地方都叫同學(xué)的綽號(hào) 因此他的朋友也很少 事例三 王成同學(xué)在班里是班干部 他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候能夠伸出援助之手 而且待人真誠 答應(yīng)同學(xué)的事情盡力去做 尊重 真誠 心靈溝通 情感體驗(yàn) 如果遇到下列情況 你將如何去做呢 你又希望別人怎樣對(duì)待自己呢 1 不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子 2 無意中說錯(cuò)了話 傷害了同學(xué)的自尊心 3 同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課 結(jié)果忘記了 理解寬容 行為辨析 情境一 朋友讓你曠課 情境二 朋友讓你考試幫忙 理解寬容要講原則 故事欣賞 丟勒和奈斯丁是一對(duì)好朋友 都是在奮斗中的畫家 由于貧窮 他們必須半工半讀才能夠繼續(xù)學(xué)業(yè) 兩人的畫藝進(jìn)步很慢 兩個(gè)人決定以抽簽的方式?jīng)Q定 一個(gè)人工作來支持彼此的生活費(fèi) 另一個(gè)人則全心學(xué)習(xí)藝術(shù) 丟勒贏了 得以繼續(xù)學(xué)習(xí) 而奈斯丁則辛勤工作 供應(yīng)兩個(gè)人的生活所需 幾年后 丟勒成功后 想履行支持奈斯丁學(xué)習(xí)的協(xié)議時(shí) 奈斯丁的手指已經(jīng)因辛勤勞動(dòng)而僵硬扭曲 已經(jīng)不能靈敏地操作畫筆了 這天 丟勒去拜訪奈斯丁 發(fā)現(xiàn)奈斯丁正合著雙手 跪在地上 安靜而誠摯地為他做成功禱告 丟勒把朋友那雙禱告的手畫了下來 這幅畫成為舉世聞名的 禱告的手 關(guān)愛幫助 1 小明品學(xué)兼優(yōu) 待人真誠 從不看輕他人 2 黃娜學(xué)習(xí)雖不好 但為人熱情 大度 不太計(jì)較同學(xué)間的 小摩擦 3 小麗的好朋友因病住院 小麗利用課
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