克服依賴心理促進健康發(fā)展2

克服依賴心理 促進健康發(fā)展心理健康輔導(dǎo)個案西固城第一小學(xué) 瞿桂芳一 、基本情況輔導(dǎo)對象：張龍飛 性別：男 年齡：11歲 年級：四年級 父母文化水平：初中二 、主要問題他是一個永遠長不大的孩子。學(xué)習(xí)時在校依賴教師、在家依賴家長。其他行為表現(xiàn)：生活自理能力差、沒有良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣等。三 、分析與診斷 據(jù)了解，造成這種依賴的原因是因為父母過于關(guān)懷和照顧孩子，使孩子逐漸在平時的學(xué)習(xí)和生活中失去了獨立做事、單獨承擔責任的機會。如果長期下去，依賴就會擴展到各個方面，甚至?xí)绊懙浇窈笠簧慕】蛋l(fā)展。 一般照常理說的話兒童在年幼時期必須要在一定程度上去依賴父母，但是隨著年齡的逐步增長，如果兒童還強烈地依賴著父母，就會影響到他今后的成長、成熟，并會阻礙其正常心理（個性）的健康良性發(fā)展，從而個體獨立性喪失。因為在以后的成長道路上這種依賴關(guān)系總有終止的時候，這時個體就會出現(xiàn)不適應(yīng)的心理反應(yīng)，甚至出現(xiàn)一些嚴重的生理反應(yīng)。如果不正常的依賴關(guān)系長期下去，就會使依賴者心理發(fā)育遲緩、停滯甚至倒退，具體表現(xiàn)為生活自理能力差，缺乏自信等。四、 輔導(dǎo)過程 1.家庭教育指導(dǎo)策略 （1）重新幫助孩子樹立自信心。孩子做作業(yè)離不開家長，根本原因是缺乏自信，所以家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，設(shè)法樹立其自信心，激勵孩子獨立完成作業(yè)。（2）在家庭教育中形成良好的規(guī)范。這主要是指對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心，應(yīng)把精力轉(zhuǎn)移到幫助孩子學(xué)會有計劃地安排作業(yè)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上去。如指導(dǎo)孩子先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)；教育孩子做作業(yè)要專心，不能邊玩邊做作業(yè)等等。 （3）給孩子適當?shù)睦щy讓自己獨立克服，從而讓孩子從心理上充分體驗到自己去完成一件事的成就感，另外讓孩子也體會到做好一件事不是那么容易的。當孩子獨立完成一件事時要及時鼓勵。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)是從鼓勵與表揚開始。2教師輔導(dǎo)策略（1）幫助孩子充分認識到依賴心理的危害。要糾正平時養(yǎng)成的習(xí)慣，提高自己的動手能力，多向獨立性強的同學(xué)學(xué)習(xí)，不要什么事情都指望別人，遇到問題要做出屬于自己的選擇和判斷，加強自主性和創(chuàng)造性。學(xué)會獨立地思考問題。（2）要克服依賴習(xí)慣。引導(dǎo)該生分析自己的行為中哪些應(yīng)當依靠老師和同學(xué)，哪些應(yīng)由自己做出決定，從而自覺減少習(xí)慣性依賴心理。如自己決定有益的業(yè)余愛好，自己安排和制定學(xué)習(xí)計劃等，由依賴轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌?（3）在學(xué)校中教師鼓勵其擔任一些班級工作，如幫老師擦黑板，教室“護花使者”，教室衛(wèi)生負責人等，這些工作由簡到難，在老師及同學(xué)的幫助與鼓勵下圓滿完成。增強主人翁的意識，使其有機會去面對問題，能夠獨立地拿主意，想辦法，增強自己獨立的信心。（4）多參加集體活動。利用班隊會，運動會，大課間等活動，鼓勵其積極參與，爭取成功，悅納自我。五 、效果及反思通過心理教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺地排除依賴心理障礙，開發(fā)了心理潛能，極大地提高了該生的主動性發(fā)展水平。（1）增強自我激勵意識，培養(yǎng)了成功感和自信心。在開展如何排除依賴心理教育過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵意識，首先，是引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我，讓每個學(xué)生正確地看待自己，認識到自己并不笨，具有可開發(fā)的巨大潛能；第二，通過生動多樣的班隊主題活動，采用講偉人故事、送名言警句、談學(xué)習(xí)榜樣等形式，培養(yǎng)學(xué)生的成功感與自信心。第三，在老師精心設(shè)計的教學(xué)教育活動中體驗到成功的喜悅，建立了自信心。（2）增強自我規(guī)范意識，培養(yǎng)了意志毅力和自控能力。學(xué)生在心理發(fā)展過程中，有了明確的規(guī)范意識，懂得為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和人生目標該做什么，不該做什么，以及怎樣去做，能自覺地培養(yǎng)意志能力、自控能力。（3）增強自我調(diào)節(jié)意識，培養(yǎng)了社會適應(yīng)