克服依賴心理促進(jìn)健康發(fā)展2

克服依賴心理 促進(jìn)健康發(fā)展心理健康輔導(dǎo)個(gè)案西固城第一小學(xué) 瞿桂芳一 、基本情況輔導(dǎo)對象：張龍飛 性別：男 年齡：11歲 年級：四年級 父母文化水平：初中二 、主要問題他是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子。學(xué)習(xí)時(shí)在校依賴教師、在家依賴家長。其他行為表現(xiàn)：生活自理能力差、沒有良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣等。三 、分析與診斷 據(jù)了解，造成這種依賴的原因是因?yàn)楦改高^于關(guān)懷和照顧孩子，使孩子逐漸在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中失去了獨(dú)立做事、單獨(dú)承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會。如果長期下去，依賴就會擴(kuò)展到各個(gè)方面，甚至?xí)绊懙浇窈笠簧慕】蛋l(fā)展。 一般照常理說的話兒童在年幼時(shí)期必須要在一定程度上去依賴父母，但是隨著年齡的逐步增長，如果兒童還強(qiáng)烈地依賴著父母，就會影響到他今后的成長、成熟，并會阻礙其正常心理（個(gè)性）的健康良性發(fā)展，從而個(gè)體獨(dú)立性喪失。因?yàn)樵谝院蟮某砷L道路上這種依賴關(guān)系總有終止的時(shí)候，這時(shí)個(gè)體就會出現(xiàn)不適應(yīng)的心理反應(yīng)，甚至出現(xiàn)一些嚴(yán)重的生理反應(yīng)。如果不正常的依賴關(guān)系長期下去，就會使依賴者心理發(fā)育遲緩、停滯甚至倒退，具體表現(xiàn)為生活自理能力差，缺乏自信等。四、 輔導(dǎo)過程 1.家庭教育指導(dǎo)策略 （1）重新幫助孩子樹立自信心。孩子做作業(yè)離不開家長，根本原因是缺乏自信，所以家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，設(shè)法樹立其自信心，激勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)。（2）在家庭教育中形成良好的規(guī)范。這主要是指對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心，應(yīng)把精力轉(zhuǎn)移到幫助孩子學(xué)會有計(jì)劃地安排作業(yè)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上去。如指導(dǎo)孩子先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)；教育孩子做作業(yè)要專心，不能邊玩邊做作業(yè)等等。 （3）給孩子適當(dāng)?shù)睦щy讓自己獨(dú)立克服，從而讓孩子從心理上充分體驗(yàn)到自己去完成一件事的成就感，另外讓孩子也體會到做好一件事不是那么容易的。當(dāng)孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時(shí)表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)是從鼓勵(lì)與表揚(yáng)開始。2教師輔導(dǎo)策略（1）幫助孩子充分認(rèn)識到依賴心理的危害。要糾正平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，提高自己的動手能力，多向獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，不要什么事情都指望別人，遇到問題要做出屬于自己的選擇和判斷，加強(qiáng)自主性和創(chuàng)造性。學(xué)會獨(dú)立地思考問題。（2）要克服依賴習(xí)慣。引導(dǎo)該生分析自己的行為中哪些應(yīng)當(dāng)依靠老師和同學(xué)，哪些應(yīng)由自己做出決定，從而自覺減少習(xí)慣性依賴心理。如自己決定有益的業(yè)余愛好，自己安排和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，由依賴轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌?（3）在學(xué)校中教師鼓勵(lì)其擔(dān)任一些班級工作，如幫老師擦黑板，教室“護(hù)花使者”，教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人等，這些工作由簡到難，在老師及同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)下圓滿完成。增強(qiáng)主人翁的意識，使其有機(jī)會去面對問題，能夠獨(dú)立地拿主意，想辦法，增強(qiáng)自己獨(dú)立的信心。（4）多參加集體活動。利用班隊(duì)會，運(yùn)動會，大課間等活動，鼓勵(lì)其積極參與，爭取成功，悅納自我。五 、效果及反思通過心理教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺地排除依賴心理障礙，開發(fā)了心理潛能，極大地提高了該生的主動性發(fā)展水平。（1）增強(qiáng)自我激勵(lì)意識，培養(yǎng)了成功感和自信心。在開展如何排除依賴心理教育過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)意識，首先，是引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，讓每個(gè)學(xué)生正確地看待自己，認(rèn)識到自己并不笨，具有可開發(fā)的巨大潛能；第二，通過生動多樣的班隊(duì)主題活動，采用講偉人故事、送名言警句、談學(xué)習(xí)榜樣等形式，培養(yǎng)學(xué)生的成功感與自信心。第三，在老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)教育活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，建立了自信心。（2）增強(qiáng)自我規(guī)范意識，培養(yǎng)了意志毅力和自控能力。學(xué)生在心理發(fā)展過程中，有了明確的規(guī)范意識，懂得為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和人生目標(biāo)該做什么，不該做什么，以及怎樣去做，能自覺地培養(yǎng)意志能力、自控能力。（3）增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)意識，培養(yǎng)了社會適應(yīng)