語文人教版三年級上冊習作《編寫童話故事》.doc

習作編寫童話故事教學設計一、游戲導入課前游戲，問好師：請根據(jù)老師出示的圖片，說說這是哪個故事？師：請問這是？（看來學過的故事難不倒咱們班的孩子，老師加大難度，聽音樂，猜故事，看看誰猜得最快。）（過門都還沒聽完呢，你們就猜出來了老師都把答案給你們了，那誰知道這個故事的歌怎么唱嗎？謝謝你，特別優(yōu)美、動聽的歌聲）二、 創(chuàng)設童話情境，動口動腦，練說練筆。1、情境創(chuàng)設孩子們，剛剛這些故事讀過吧！生：讀過你們讀得故事真多！今天啊，動物王國將舉行選美大賽，天還沒亮，動物們都起來了，紛紛前來觀看，大家爭先恐后，都想擠到最前邊。于是，小蜜蜂得到了選美大賽的冠軍，這場比賽告訴我們：勞動才是最美的。2、樹立寫童話的信心（介紹童話大王鄭淵潔）同學們，這是一篇，童話故事，（板書：童話故事）嗯，那誰來說一說這篇童話故事里邊的小動物們和我們現(xiàn)實生活中的有什么不一樣呢？生：他們都會說話，會走路他們都會說話，會走路，感覺就像我們齊：人一樣。那么童話故事又有哪些特點呢？生：把動物當做人來寫像這樣的修辭手法是：擬人（板書：擬人）還有呢？生：故事發(fā)生的原因、經(jīng)過和結尾看來你讀故事讀得很認真，了解的這么透徹生：作者的想象作者合理的想象生：蘊含一個深刻的道理那剛剛這篇童話故事蘊含了一個什么道理呢？請你告訴大家生：告訴我們勞動才是最美麗的。真會聽、真會說、真會表達，謝謝你剛剛同學們說的這些就是童話故事的齊：特點沒錯，在這些故事里邊兒，作者把這些小動物都當做人來寫，想象他們會發(fā)生一系列的故事，并把這些故事寫得生動、具體，讓我們從故事中學到一些知識或者明白一些道理，我們就稱這樣的故事為齊：童話故事。那么孩子們，你們還讀過哪些童話故事呢？和我們分享一下，好嗎？生：我讀過海的女兒，關于美人魚的故事，是吧！生：我讀過國王的新衣嗯，不錯生：我讀過灰姑娘、紅舞鞋師：這些都是國外的童話，他們的作者是？生：安徒生師：中國就有童話大王，知道是誰吧？生：鄭淵潔。師：雖說他是公認的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫?！編熯m機板書：童心】生2：我們比成年人更會想象。【師適機板書：想象】生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話。【師適機板書：兒童語言】3、想象故事里會出現(xiàn)的人物嗯，看來咱們班的同學課外知識挺豐富的，在童話故事里邊兒，鳥兒會：唱歌，孔雀會：跳舞，南瓜會：變成豪華的馬車，花兒會：變成美麗的公主。不過，我們讀的這些童話故事可都是別人寫的，你們想編織出這樣美麗的童話嗎？生：想那么今天就跟著何老師一起來編寫一個屬于你自己的童話故事吧！（板書：編寫）同學們，請閉上眼睛，想象你們自己是一只小小鳥，隨著美妙的音樂展開夢想的翅膀，飛呀飛，飛呀飛，飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，來到一個美麗的動物王國同學們，趕緊睜開眼睛看看，這里有好多好多美麗的小動物呢！有哪些小動物呢？請拿起小小作家的神筆，在你們的作業(yè)紙上寫一寫吧。你喜歡的動物，你崇拜的動物等等，都可以生：有老虎有什么樣的老虎生：有威武的老虎，有兇猛的獅子，有美麗的孔雀，有愛唱歌的小鳥，有兇猛的蛇剛剛他們還在進行動物王國的選美大賽，現(xiàn)在又在做什么呢？生：他們在唱歌跳舞、耍雜技、做游戲、表演精彩的魔術，在舉辦歌舞盛會剛剛何老師收到一份來自動物國王的邀請函，他邀請咱們（）級（）班所有的同學去參加他們的歌舞盛會，激動嗎？那么參加歌舞盛會，都有哪些精彩的節(jié)目呢？請你們寫在自己的作業(yè)紙上。生：唱歌生：韻律操（哦，是屬于我們少年先鋒隊的韻律操嗎？你可真是一個會想象的孩子）生：老虎跳火圈生：小白兔踢毽子（想象一下，小白兔踢毽子，他會怎么踢呢？聽到你們的笑聲了，你們和小白兔一樣可愛）生：小松鼠跳舞可愛的小松鼠會怎么跳舞呢？請你來跳一跳，表演得真精彩，同學們掌聲鼓勵一下生：大象噴水花他又會怎么噴出水花呢？把那個鼻子放到水里面，用力吸，再拿出來，然后把水噴出來，就變成水花了（邊做動作）真美麗，變成了美麗的水花，這時候臺下的觀眾看到這么精彩的表演會怎么樣？生：會鼓掌除了鼓掌，還會說什么呢？生：你真厲害誰真厲害？生：大象真厲害說得真完整，請坐。還有哪些動物沒參加表演呢？生：小猴子變魔術你覺得他會變什么魔術？生：把一個東西放在箱子了，蓋上，然后變不見哇，小猴子可真厲害！生：大熊貓表演雜技怎么表演？生：踩在獨輪車上，在舞臺上轉來轉去，還把球扔到空中，然后接住你的表達真生動，多精彩呀！掌聲鼓勵一下生：眼鏡蛇轉圈哦，跳圓圈舞，怎么轉呢？生：做（轉個圈）4、第一次練筆。這時候臺下響起了一片熱烈的掌聲?？磥砗芏嗤瑢W都迫不及待地想要表達出來呢？請將你們想說的寫在作業(yè)紙上吧。5、第二次練筆正當所有伙伴都沉浸在歌舞盛會的歡樂中的時候，不料，意想不到的事情發(fā)生了：正在這時候，一只做著美夢的狐貍被吵醒了，你如果是那只狐貍，你醒來，你會看到什么？你又會對動物們說些什么？請同學們繼續(xù)寫在作業(yè)紙上。6、情境表演師：童話故事，不僅可以寫，還可以講，更可以演，老師今天可是把道具都帶過來了哦，誰來演一演？生：就在這時候，在大樹下做美夢的那只狡猾的狐貍被吵醒了，他醒來，聽見動物們在唱歌，心里想：你們居然吵醒了我的美夢，我要吃了你們。小白兔說：你吃掉我可以，但你不要吃其他的小朋友了，因為我們都是動物家族的成員。你的表達很清晰，講得真有條理他醒來呀，看到了肥肥的小豬，胖乎乎的小白兔，這時候，你覺得他的心里會想寫什么呢？生：嘿！你們這些小動物，居然敢吵醒我做美夢，我要吃了你們說的真好，你接著說生：這么多的小動物，可以讓我飽餐一頓生：哇！好肥的小動物呀！要是我把他們都抓來，那我就可以飽餐一年了。這時候呀，狐貍打起了壞心眼，看到肥肥的小豬，肥肥的小白兔，他流了好多口水呢？你覺得狐貍會怎么做呢？生：先抓一只小白兔怎么抓？生：狐貍一下子猛撲過去這時候，小白兔的心里會怎么想呢？生：就算他吃掉我，我也不會害怕的真是一只勇敢的小白兔小白兔還可能怎么說？生：狐貍，你可以吃掉我，但不能吃掉其他的小伙伴，因為他們是你的同胞，你們都是動物家族的成員。嗯，我們都是一家人，我們要相親相愛這一切，被旁邊的小松鼠看到了，嚇得直哆嗦，他會拼命地喊什么呀？齊：救命生：救命啊，救命啊，誰來救我呀？就在這時候，一只兇猛的獅子跳了出來，一把抓住了那只狡猾的狐貍，這時候，獅子會怎么說？生：可惡的狐貍，快放了小白兔說的真不錯，獅子還有可能怎么說？生：快放了小白兔，他是我們動物王國的家族成員，你不能傷害他們，獅子還說，你也是我們家族的一員，我不忍心殺了你，我勸你還是放了小白兔吧！你們看，多好的森林國王啊，真是我們動物王國的好領袖，這是一個寬容的國王，他多么愛護森林里的動物們啊，那這時候的狐貍還忍心吃掉小白兔嗎？生：不忍心7、狐貍知錯就改這時候狐貍又會怎么說呢？生：對不起，小白兔，對不起，獅子國王，這一次我做錯了，還差點傷害了我的伙伴，我保證知錯就改，以后再也不會了發(fā)生這樣的事情了既然狐貍知錯就改了，我們大家要邀請他一起參加我們的歌舞盛會嗎？生：要相信有了小狐貍的加入，我們的歌舞盛會一定會更加精彩。就這樣，狐貍的知錯就改換來了大家對他的寬容，大家都開心的笑了。那這個故事告訴我們，狐貍他雖然做錯了事情，但是知錯就改，和伙伴們開心的在一起。就像我們在平時做錯了事情，就要知錯就改，一樣會是好孩子！動物王國的歌舞盛會順利嗎？不順利，中間出現(xiàn)了狐貍的小插曲，還好有我們團結的動物伙伴和寬容的獅子國王，狐貍知錯就改，最后大家才開心的笑了，同學們，像這樣的故事情節(jié)曲折、想象不到的變化，用一個詞語來概括，就是：一波三折，沒錯，一波三折的故事，總能引起我們的好奇心，想把故事讀完的興趣。我們的童話故事也可以像這樣一波三折。三、 整理復習，歸納寫法你們的表演贏得了大家的掌聲