四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！UNIT 1 May I have 教材簡(jiǎn)析：本單元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask andanswer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六個(gè)部分組成。安排了“新學(xué)期向老師要新課本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個(gè)語(yǔ)言情景，話(huà)題貼近生活，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句子提出了書(shū)寫(xiě)要求，本單元要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型May I have ? Thisis for.,因此，對(duì)單詞的字體、書(shū)寫(xiě)方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目的：1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a pen ,a ruler ,a rubber,a ball pen ,a pencil case ,a book .2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)May I come in ?Come in,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .Allright .Good morning .Goodbye .Heres a forHappy Teachers Day !3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型May I have ?This is for.4了輔音字母b 和c 在單詞中的讀音。5訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。6能誦讀歌謠A little book .教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,aball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型May I have ?This is for .3、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,aball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型May I have ?This is for .教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。課時(shí)安排：本單元共安排5課時(shí)A Read and say 及B中的幾個(gè)單詞。 1課時(shí)B中單詞及C Ask and answer 1課時(shí)D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分Listen and repeat .1課時(shí)E部分Read and act 及G部分中的1，2 1課時(shí)復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。 1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Read and say 中交際用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber .2能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中的交際用語(yǔ)May I come in ?Yes /Sure.Here you are .Thank you .All right .Goodmorning .Goodbye .教學(xué)過(guò)程：一、Free talk .1.師（立門(mén)外敲門(mén)狀）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。2.師生之間用3A中學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)交談（如Hello, Hi , How are you ?）3.請(qǐng)學(xué)生拿出自己的文具。T: Whats that on your desk?學(xué)生對(duì)此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。S: Itss a pen (ruler,rubber, knife ,copybook)T: Can I have a look?S:Sure ,Here you are .利用以上對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1. 介紹句型May I have ?This is for (1) 師生扮演對(duì)話(huà)中的Miss Li及Su Hai（利用頭飾）表演對(duì)話(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，理解其意思。(2) 教句型May I have?及其應(yīng)答語(yǔ)Yes/sure .1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問(wèn)答。2操練：用連環(huán)問(wèn)答的方式操練。師把a(bǔ) pen ,a rubber ,a ruler ,acopybook，放在講臺(tái)上，再講清拼寫(xiě)方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用May Ihave?的句型提出請(qǐng)求，請(qǐng)其他學(xué)生用Yes /Sure.Thisis for you。應(yīng)答。2學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，邊看背景圖，體會(huì)對(duì)話(huà)意思。3聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，模仿跟讀。4學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對(duì)話(huà)）5臺(tái)前表演，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、Consolidation .四、Assign homework .1. 聽(tīng)錄音，朗讀和表演對(duì)話(huà)。2. 根據(jù)所學(xué)對(duì)話(huà)內(nèi)容試自編小對(duì)話(huà)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：a pen Unit 1 May I have ?a ruler May I come in ? Comein ,please . 對(duì)話(huà)掛圖a rubber May I have ? Yes/Sure .a copybook This is for Here you are.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ballpen ,a pencilcase ,a book .2、 能熟練運(yùn)用對(duì)話(huà)中的交際用語(yǔ)并會(huì)寫(xiě)句型May I have? This is for教學(xué)過(guò)程：一、Warm up1 Sing a song :Hello .2 Greetings: May I come in ? Yes ,come in,please .3 Free talk .May I have ? Yes /Sure .使用學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。二、Revision .學(xué)生用自己的實(shí)物表演Read and say中的對(duì)話(huà)。1 師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)。2 學(xué)生之間交際練習(xí)。三、Presentation and practice .1. 學(xué)習(xí)單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush ,a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞: a pencil case .T: Whats this in English ? Oh ,Its a pencilcase . Do you like pencil case ?S: Yes .聽(tīng)錄音，生跟讀。（2）同法學(xué)習(xí)單詞a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : Whats missing ?游戲規(guī)則：將a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencilcase的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對(duì)黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。T:What missing ?S: The pencil case .(指學(xué)生將圖片放回原位)（這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面鞏固這些單詞。）3 拼寫(xiě)單詞。T: ( 出示一支鋼筆)：Whats this in English?S:Its a pen .T：（出示單詞卡片a pen ）Now Lets read and spell theword “pen”: Pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。Ss: Pen ,P-E-N, pen .(讓學(xué)生拼讀，書(shū)寫(xiě)單詞a pen ).4.同法拼寫(xiě)單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,apencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .師指導(dǎo)單詞的拼寫(xiě)方式，例如利用新舊單詞的遷移（a booka notebook ,apencil a pencil case ）教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)“notebook”時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與“copybook.”四、Work in pairs .1. 出示C部分Ask and answer的圖畫(huà)。（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答）T： May I have the pencil case ?S: Yes /Sure .Here you are .2. 師板書(shū)句型 May I have ?Yes /Sure .Here you are .This is for 3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來(lái)的物品分類(lèi)，通過(guò)開(kāi)設(shè)文具店的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如：apen , a ruler.五、Assign homework .抄寫(xiě)要求四會(huì)的單詞及句子。1 師講解并示范。句首的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出小寫(xiě)字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語(yǔ)句號(hào)是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。2 學(xué)生做作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen andrepeat .教學(xué)目標(biāo)：1 操練句型Thisis for you .Thank you和This is for All right的不同用法。2 朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠A little book .教學(xué)過(guò)程：一、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動(dòng)作。On duty . 讓學(xué)生通過(guò)值日匯報(bào)連鎖問(wèn)答進(jìn)行練說(shuō)訓(xùn)練。2. Free talk .以Good morning /afternoon .How are you?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際情形回答。二、Revision .復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語(yǔ)。三、Work in pairs .1. 師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對(duì)其說(shuō)Thiscopybook is for you .引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說(shuō)Thank you.再把學(xué)生乙的本子給甲，說(shuō)This copybook is for(學(xué)生乙的名)，引導(dǎo)甲回答All right .（教學(xué)讓學(xué)生明白問(wèn)答不同，體會(huì)答語(yǔ)要得體。）2. 引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。四、Say a rhyme : A little book .1. 聽(tīng)錄音，欣賞歌謠。2. 簡(jiǎn)單介紹大意，朗讀歌謠。3. 結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說(shuō)。五、Listen and reapeat .1. 出示掛圖及四個(gè)單詞big ,boy ,cap ,cat .學(xué)生聽(tīng)錄音范讀。2. 生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會(huì)boy和big中的字母b讀/b/，cap和cat中字母c讀/k/.(結(jié)合掛圖，理解這句話(huà)的意思)3出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會(huì)這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。如：book ,box ,clock , camera .4再讓學(xué)生自己去回憶，提出。六、Assign homework .默寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 May I have ?This is for Thank you .All right .第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ERead and act及G1, 2.教學(xué)目標(biāo)：1 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。2 通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book .2. Free talk .（不必拘于師生問(wèn)答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會(huì)話(huà)交談）二、Read and act .1.師在黑板上寫(xiě)一：九月十日Teachers Day ,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)方法。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)Happy Teachers Day !句型拓展，如：MotherssDay Fathers Day .2.出示圖畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，了解對(duì)話(huà)的意思。3學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。4表演對(duì)話(huà)。先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。5擴(kuò)充對(duì)話(huà)。在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用This card is for MissGao .All right .來(lái)擴(kuò)充對(duì)話(huà)。三、Fun house .1. Look and read .(1) 出示連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生把書(shū)上的內(nèi)容仔細(xì)觀(guān)察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽(tīng)錄音，了解圖畫(huà)內(nèi)容。(3) 學(xué)生跟讀錄音。(4) 學(xué)生反復(fù)讀對(duì)話(huà)，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。2Work in groups .(1) 課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，分發(fā)給八個(gè)小組的學(xué)生。(2) 師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。(3) 同學(xué)之間利用Whats in your pencil-box ?How many?相互問(wèn)答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒(méi)有的物品用0表示。(4) 組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；卮餒ow many students have gotpens ? Who are they ?等問(wèn)題。(5) 全班調(diào)查。選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。四、Assign homework .1. 抄寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫(xiě)。2. 背誦并表演Read and act .板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 May I have ?Happy TeacherDay !Heres for What s in you pencil case ?Ive got 附單詞表a pen a ruler a rubbera ball pen a pencil case a bookmarka brush notebook a book第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme : A little book . 利用課件進(jìn)行練說(shuō)。2. Sing a song : Hello .（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱）3. Free talk .四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問(wèn)答操練。二、Revision .復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型 。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行詞句操練）三、Excises .聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。課后筆記：1、 在教學(xué)中采用表演、游戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，反饋情況較好。2、本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)習(xí)新詞，在說(shuō)中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、 對(duì)于要求四會(huì)單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌握有難度，還需在以后的教學(xué)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。4、 在教學(xué)“Work in pairs ” 要求學(xué)生充分利用This is for進(jìn)行練說(shuō)，并讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)句不同采用不同答語(yǔ)。Unit 2 In a toy shop教材簡(jiǎn)析：本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”?！罢J(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是Whats this/that ?Its a 本單元的語(yǔ)言難點(diǎn)是對(duì)認(rèn)物的回答，答語(yǔ)用代詞it.同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that.在實(shí)際操練中要避免“明知故問(wèn)”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽(tīng)音辨物等方式操練句型Whatsthis /that ? Its a.的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”教師要在This is /Thats my/your /his/her的朗讀上下功夫。教學(xué)目的：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a dog ,a cat ,a tiger ,apanda ,a desk和a shop .2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)How lovely /Nice! I see.Can I have a look? Id like please . Hello ,Inwhich ? Guess .3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型This is /Thats my /your/his /her Whats this /that ? Its 4 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。5 能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教學(xué)理念：本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda,a desk和a shop .能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型This is /Thats my /your/his/her Whats this /that ? Its 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和ashop達(dá)到四會(huì)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型This is /Thats my /your/ his/her Whats this /that? Its 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。課時(shí)安排：Read and say及B部分五個(gè)單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion , a rabbit . 1課時(shí)、剩下部分sk and answer及G Fun house中的Sing asong 。課時(shí)部分、部分及部分及作業(yè) 1課時(shí)部分Look and read ,Ask and guess及作業(yè) 1課時(shí)復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的五個(gè)單詞a cat ,a tiger ,akoala ,a lion, a rabbit .教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~a koala .a lion, a rabbit要達(dá)到三會(huì)要求。 a cat ,atiger要達(dá)到四會(huì)要求。能夠正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，并能夠?qū)hats this ? Whatsthat ?Its a This is Thats .，幾個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。教學(xué)過(guò)程：一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr 2.On duty .值日生利用學(xué)過(guò)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際操練，練說(shuō)要盡量廣。Review .利用圖片，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思考。通過(guò)游戲“Touch and guess”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。二、Presentation and practice .1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala,a lion ,a rabbit .1出示卡片 Touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)a cat ,atiger進(jìn)行拼寫(xiě)指導(dǎo)。2用This is /Thats 練說(shuō)。教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is 遠(yuǎn)的用Thats指導(dǎo)學(xué)生用This is /Thats .進(jìn)行練說(shuō)，鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that .2. Learn the new sentences .1師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對(duì)話(huà)： Whats this?/Its a koala .How lovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的Itsnice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely .2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問(wèn)：通過(guò)師生間對(duì)話(huà)引出第二組、第三組對(duì)話(huà)： Whats that ? Its a rabbit.I see .This is a cat .I think . No ,It isnt.Its a tiger .3Practice .a.Part work .師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.Group work .四人一小組操練對(duì)話(huà)（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。三、Short rest .Sing a song . How are you .四、Consolidation .1.Listen to the tape .師出示背景圖，生看圖聽(tīng)錄音并自己體會(huì)。2.Listen and repeat .再聽(tīng)課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3. Read after the tape .4. Group work .四人一小組練習(xí)表演對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。5. Act .指名板前表演。五、Homework .1. Copy the new words .2. Listen to the tape .板書(shū)設(shè)計(jì)：a cat Unit 2 In a toy shop .a tiger Whats this ?a koala Whats that ? Its a a lion This is a cat .I thinka rabbit第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song .教學(xué)目標(biāo)：1 單詞a bear達(dá)到三會(huì)a dog ,a panda達(dá)到四會(huì)。2 能正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中的交際用語(yǔ)，并對(duì)This is /Thats my /your達(dá)到四會(huì)要求。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up .1. Sing a song .We are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。2On duty .（仍采用連鎖問(wèn)答形式）值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3Free talk .師生間，學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話(huà)練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說(shuō)。4Review .(1) 指名拼寫(xiě)單詞a cat ,a tiger .(2) Whos missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。二、Presentation and practice .1. 介紹單詞a dog , a panda , a bear .(1) 播放狗的叫聲，讓生猜 ：Whats this?出示圖片，a dog.引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。(2) 采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda,p-a-n-d-a ,panda .2. 介紹句型 ： Thats a nice /Yes ,The isnice /Can I have a look?/ Id like Here youare /I like my /your (1) 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。(2) 介紹句型Thats a nice / Can I have alook及其答語(yǔ)。師扮David與售貨員會(huì)話(huà)，引出句型Thats a nice monkey ,Can Ihave a look ? Sure .師引讀，并采用Part work ,Group work .Pairwork進(jìn)行充分練說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說(shuō)話(huà)。(3) 介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買(mǎi)玩具：Id like this panda ,please.從而引出答語(yǔ)Here you are及I like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購(gòu)物練說(shuō)：Id like首先教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pair work .讓學(xué)生充分練說(shuō)。三、Short rest .Sing a song . We are happy bees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、Consolidation .1. Listen to the tape .師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話(huà)。2Listen and repeat .再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。3Read after the tape .4.Try to act .四人一小組練習(xí)表演對(duì)話(huà)，并指名板前表演。表演對(duì)話(huà)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、學(xué)習(xí)C Ask and answer .1. 師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。（師問(wèn)生答）2. Pair work .同桌間利用玩具相互練說(shuō)Whats this /that? Its a師要注意避免明知故問(wèn)情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。六、Sing a song . We are happy bees .1. 師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2. 學(xué)唱歌曲。聽(tīng)錄音逐句跟唱。七、Homework .1. 聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話(huà)4遍。2. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 In a toy shop .Thats a nice a dogCan I have a look ? a pandaId like this a bearHere you are .第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：D， E， F三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her .通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問(wèn)答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問(wèn)答操練。3. Free talk .充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。二、學(xué)習(xí)D Look and say .1. 區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞 。教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）教師拿自己書(shū)說(shuō)my book,拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說(shuō)His book,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2. 區(qū)別this和that .教師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說(shuō)Thisis his book ,Thats her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。指名幾組示范。三、E Read and act .1. 復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo .對(duì)于介詞on和in的用法，教師可利用直觀(guān)方位展示幫助學(xué)生理解，如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包里去區(qū)別on和in.2. 出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽(tīng)課文。3. 學(xué)生練說(shuō)對(duì)話(huà)。4. 練習(xí)表演對(duì)話(huà)。先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5拓展練習(xí)。在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對(duì)話(huà)表演。四、F Listen and repeat .1. 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。2. 出示掛圖句子，明白句子意思。3. 聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/ f /f/ 的發(fā)音。4. 拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。六、作業(yè)：Copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 In a toy shop .desk dog fat fiveYour five fat dogs are on the desk .第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：G部分Look and read .Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up .1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .3. Free talk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，讓學(xué)生去說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說(shuō)。二、Look and read .(1) 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽(tīng)讀、體會(huì)其中趣味含義。(3) 生跟師讀，同桌練說(shuō)。三、Ask and guess .1. 教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。2.對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語(yǔ)熟悉一下。游戲前先把游戲用語(yǔ)拎出讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，明意后再進(jìn)行游戲。3. 師生游戲，在游戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。四、Practice .Copy sentences .1.Whats this ?Its a rabbit .2.Whats that?Its a cat .3. This is my dog .五、Homework .1. 抄寫(xiě)四會(huì)單詞2遍。2. 聽(tīng)課文錄音四遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：Ask and guess .A: Id like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are.第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up1. Sing a song : We are happy bees .2. Say a rhyme : A little book .3. On duty .（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說(shuō)操練，師注意糾正）4. Free talk .（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語(yǔ)進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）二、Review .1. 利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2. 利用圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。三、Practice .聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。課后筆記：1、 本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽(tīng)音猜物，Touch and guess.遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過(guò)歌唱進(jìn)行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、句型的介紹教師通過(guò)購(gòu)物對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。3、對(duì)于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語(yǔ)拼音的干撓，情況不夠理想，在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。Unit 3 A purse教材簡(jiǎn)析：本單元的日常交際用語(yǔ)是“確認(rèn)所屬”，與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。我們?cè)谌粘＝浑H活動(dòng)中不可避免的要涉及物品的歸屬問(wèn)題。教師多利用圖片，周?chē)鷮?shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“尋找物主”進(jìn)行會(huì)話(huà)操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握語(yǔ)言知識(shí)，并能在實(shí)際會(huì)話(huà)中運(yùn)用。本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語(yǔ)境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。教學(xué)目的： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a key ,a purse ,a story book,a fan和a tape . 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Come here ,Let me see .Not atall .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dontknow .Wheres ? Perhaps hes /shes in . Whereare you ?Im 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Is this /that my /your /his/her ? Yes ,it is /No ,it isnt .Wheres my/your /his /her ? Perhaps its in /on 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。 能有表情地演唱歌曲Perhaps .教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物，圖片，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)操練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a key ,a purse ,a storybook,a fan和a tape . 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本單元四會(huì)句型 。教具準(zhǔn)備：錄音、實(shí)物、圖片及頭飾。課時(shí)安排：本單元共計(jì)五課時(shí)A部分 1課時(shí)B部分及G3部分 課時(shí)C部分與E部分 課時(shí)D部分與G1，2部分 課時(shí)F部分，做練習(xí) 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)4A第三單元，第一教時(shí)Read and say .教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞a purse .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Come here .Let me see .Not atall .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dontknow .Wheres ? Perhaps hes /shes in whereare you ?Im 教學(xué)過(guò)程：一、Warm up .1.Greetings (師生之間常規(guī)問(wèn)好)2.Sing a song : We are happy bees .3.Free talk .(通過(guò)師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型)2. On duty .二、Presentation and practice .1. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。A a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型: I cant find ,Wheres she/he ?Shes /Hes in the b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型: Wheres c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀(guān)圖，學(xué)習(xí)句型：T： I cant find YangLing ? Wheres she ?Let me see ,oh , shes in theclassroom .出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型: Shes in the classroom .Let me see .d.師生之間，同桌之間操練句型 ：S1： I cant find ,Wheres she/he?S2: Let me see . Shes /Hes inthe classroom .B. a. 師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lost property office,然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說(shuō)Are you ? Is this your pencilbox?在得到學(xué)生肯定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說(shuō)Thank you .教師邊擺手邊回答Not atall .b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：Let me see .Not at all ,Comehere .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt .c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：S1：Is this your ? S2: Yes ,it is .Here you are . Thank you .Not at all .C. a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型Whats that over there?Perhaps Its s .b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。2學(xué)習(xí)新單詞 a purse .a. 指遠(yuǎn)處錢(qián)包詢(xún)問(wèn)：Whats that over there ?b. 出示圖片領(lǐng)讀單詞。c. 聽(tīng)力練習(xí)： Whose purse is it? 生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。三、Have a rest .Enjoy a song Perhaps .四、Consolidation .指導(dǎo)觀(guān)圖。Listen and repeat .Read after the tape.五、總結(jié)。Homework .1. 跟錄音讀A部分5遍。2. 自編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 A purse .A. Read and say .Is this /that yourpurse ?Yes ,it is .No, it isnt.Perhaps its YangLingsWheres YangLing?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Read and say及歌曲Perhaps.教學(xué)目