學生心目中的班主任問卷調(diào)查報告

學生心目中的班主任問卷調(diào)查報告一、調(diào)查對象：職校一年級新生（共205人）二、調(diào)查方式：問卷調(diào)查三、調(diào)查目的：本次調(diào)查多方面對班主任的形象，品德，與學生的交流等方面進行了比較系統(tǒng)的調(diào)查和分析，旨在找出學生心目中優(yōu)秀班主任提供了依據(jù)。四、調(diào)查內(nèi)容：1、你希望班主任的穿著希望班主任的穿著是大方整潔，不花俏的人數(shù)為68人，占總?cè)藬?shù)的33.2 %，希望西裝革履，嚴肅莊嚴地人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的11.7%，自己喜歡無所謂的人數(shù)為65人，占總?cè)藬?shù)的31.7%，時尚新潮，前衛(wèi)的人數(shù)為25人，占總?cè)藬?shù)的12.2%，喜歡運動休閑的23人，占總?cè)藬?shù)的11.2%?？梢姡瑢W生們都希望班主任的穿著大方整潔，不花俏。2、你理想中的班主任，你希望他（她）是那種性格希望班主任和藹可親，關(guān)心學生的人數(shù)為84人，占走人數(shù)的41%，希望風趣幽默，有智慧的人數(shù)為75人，占總?cè)藬?shù)的36.5%，希望嚴格盡職，有威懾力或多才多藝的人數(shù)只有20人，占總?cè)藬?shù)的10%，多才多藝的人數(shù)為15人，占總?cè)藬?shù)的7.5%，由此可知，學生們都不喜歡嚴肅嚴厲，呆板的老師。3、你希望班主任課下以哪種身份和你溝通相處希望以慈祥的長者的身份和學生溝通的人數(shù)為60人，占總?cè)藬?shù)的29%，以平常朋友的身份進行溝通的人數(shù)為94人，占總?cè)藬?shù)的46%，以學長或?qū)W姐的身份和學生進行溝通的有34人，占總?cè)藬?shù)的16.5%，以一位嚴謹?shù)睦蠋熒矸莺蛯W生溝通的人數(shù)為12人，占總?cè)藬?shù)的6%，可見，學生希望與老師在平等的前提下和睦的與老師交流，談心，不希望居高臨下，訓(xùn)斥學生。4、你認為班主任個人的道德品質(zhì)對學生有影響嗎？學生覺得班主任的道德品質(zhì)對自己有很大影響的人數(shù)為129人，占總?cè)藬?shù)的63%，覺得有影響，但不大的有31人，占總?cè)藬?shù)的14.5%，感覺對自己的影響視情況而論的有38人，占總?cè)藬?shù)的18.5%，感覺對自己沒有影響的僅有8人，可見，班主任是學生學習的第一榜樣，班主任的好與壞，勤勞與懶惰，為人做事都直接影響著所帶班級的學生。5、你更喜歡哪一種班主任？喜歡親切型，如父母般關(guān)愛學生的班主任的人數(shù)為71人，占總?cè)藬?shù)的35%，喜歡活潑型，與學生打成一片的的班主任的學生有72人，占總?cè)藬?shù)的35%，喜歡寬松型，讓學生有更多空間自我發(fā)展的學生有43人，占總?cè)藬?shù)的21%，喜歡嚴謹型，對工作一絲不茍的有19人，占總?cè)藬?shù)的9%，說明班主任的工作要讓學生相信自己且要留一定的空間讓學生自我管理，自我發(fā)展。6、在課后你愿意跟班主任交談那些方面的問題？喜歡和老師交談為人處世，待人接物問題的學生有157人，占總?cè)藬?shù)的76.5%，喜歡和老師探討人生道理、價值觀的人數(shù)為132人，張總?cè)藬?shù)的64%，喜歡和老師交流學習問題的學生有95人，占總?cè)藬?shù)的46%，喜歡和老師交流個人戀愛情感問題的學生有26人，占總?cè)藬?shù)的12.5%，喜歡和老師交談家庭問題的只有24人，占總?cè)藬?shù)的12%，愿意和班主任交談其他問題的有18人，占總?cè)藬?shù)的9%，可見，班主任不僅是學生學習的引導(dǎo)者，更是學生在成長過程中為人處世，健康成長的引領(lǐng)者。7、你認為班主任怎樣的批評方式更容易令你接受？有156人認為單獨與老師面對面交流更容易接受批評，占總?cè)藬?shù)的76%，課后到老師辦公室找老師接受批評的有28人，占總?cè)藬?shù)的13.5%，與老師書面交流的有20人，占總?cè)藬?shù)的10%，只有一位學生喜歡在課堂上接受批評，說明班主任在給學生留有一定尊嚴的情況下是可以接受批評并改正的。8、你覺得以下哪種班主任與家長聯(lián)系溝通的方式最好？覺得與家長電話交流的人數(shù)為65人，占總?cè)藬?shù)的31.5%，通過學生手冊書面反饋學生情況的學生有38人，占總?cè)藬?shù)的18.5%，希望家長到學校開家長會以此了解自己的有41人，占總?cè)藬?shù)的20%，希望自己的家長到學校與班主任面談的人數(shù)為37人，占總?cè)藬?shù)的18%，希望班主任家訪與家長溝通的有24人，占總?cè)藬?shù)的12%。9、你認為班主任更應(yīng)該注重學生哪方面的教育？其中就有116位學生認為更注重品德教育，占總?cè)藬?shù)的56.5%，有22位學生認為注重實際工作能力的教育，占總?cè)藬?shù)的11%，認為注重情感心理教育的人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的12%，認為更注重學習成績的有13人，占總?cè)藬?shù)的6%，認為更注重或行為規(guī)范的有25人，占總?cè)藬?shù)的12%，注重其他方面的僅有5人，可見，品德教育是學生的首席教育。五、總結(jié)及建議：通過以上數(shù)據(jù)和論證可以確定: 在學生心目中最受歡迎的班主任應(yīng)該是穿著大方、不花俏、性格和藹可親、關(guān)心學生、幽默風趣、有智慧，希望老師在課后以一位平常朋友的身份與學生進行溝通，交流一些為人處世、待人接物方面的問題，對學生如父母般的關(guān)愛，在批評學生時應(yīng)尊重學生給學生留有余地，單獨與學生交流，讓學生進行改正。根據(jù)班主任工作問卷調(diào)查表所顯示的問題，應(yīng)注意以下幾點：1、 班主任應(yīng)以身作則、嚴于律己，注意自己的言行舉止。2、 關(guān)愛學生，多與學生