四上《白鵝》課堂實(shí)錄

教學(xué)實(shí)錄 云龍小學(xué) 孫文瓊教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)本課的生字詞.2,抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn),能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比,擬人,明貶實(shí)褒的方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情.3,掌握本課的先總寫后分述的寫作方法.教學(xué)過程一,激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們我們來猜一則謎語:頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子,是什么?生答:白鵝2,老師也來猜一猜,邊念邊畫鵝的圖3,看著這只白鵝,我想到了一首古詩:鵝,鵝,鵝生答:曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清潑.4,這是駱賓王七歲時(shí)眼中的白鵝,是如此的優(yōu)美.那豐子愷爺爺眼中的白鵝是怎樣的呢?5,豐子愷爺爺是中國近代受人景仰的漫畫家,散文家.他不僅畫畫得好,文章也寫得美.6,今天我們就一起來讀讀他寫的文章.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題.13二檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞.1昨天,同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,生字都會(huì)認(rèn)了嗎?出示課件生字詞:頭頸 厲聲呵斥凈角方式:開火車讀 師相機(jī)糾正發(fā)音 學(xué)生齊讀2知道什么是凈角嗎?生答:京劇中的花臉.播放凈角圖像.這就是凈角.角是多音字,在角色中讀JUE,而不是JIAO.一起來念一念.生讀:凈角三.感知課文A部分1同學(xué)們讀的很好.我們趕快來自由的讀讀課文吧.看看白鵝會(huì)給你留下什么印象?生答:高傲 相機(jī)板書:高傲2你從哪些方面體會(huì)到了白鵝的高傲?生答:叫聲 步態(tài) 吃相 (相機(jī)板書)3它的叫聲怎樣?抽生朗讀三自然段,讓學(xué)生勾畫出白鵝叫聲特點(diǎn)的詞.生答,后出示課件:嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂引吭大叫找得很對(duì),一起來讀讀4讀了這些詞,你感覺白鵝的叫聲怎樣?生答:很兇,狠5想象白鵝會(huì)說些什么,會(huì)干些什么?生答:白鵝會(huì)說,你這個(gè)壞蛋給我走開,要不我就咬死你.6白鵝為什么會(huì)這樣叫?生答:它是為了看守好門戶.7.哦,那你對(duì)它的看法有改變嗎?生答:有,我最開始覺得它很兇,現(xiàn)在認(rèn)為它很勇敢.相機(jī)板書:勇敢8你想贊揚(yáng)它嗎?怎樣贊揚(yáng)?生答:好一個(gè)高傲的動(dòng)物9.哦,我明白了,在高傲的前面加三個(gè)字”好一個(gè)”板書:好一個(gè)10,我們?cè)賮碜x讀這段,體會(huì)一下它的勇敢與高傲.你覺得應(yīng)怎樣讀,要讀好哪詞語?生答.并有感情的朗讀.過渡:同學(xué)們讀得很好,鵝的高傲不僅體現(xiàn)在叫聲上,還體現(xiàn)在它的步態(tài)上.老師也想來讀讀,體會(huì)一下.請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊勾畫出描寫鵝步態(tài)的句子.B部分1,鵝的步態(tài)怎樣?生答2出示課件:大體上與鴨相似鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場.3,生齊讀此句子4讀得真好,寫鵝的步態(tài)時(shí),寫到了誰?生答:鴨5鴨的步態(tài)是怎樣的,鵝的步態(tài)怎樣?生答:6在這里拿鴨與鵝作什么?生答:作比較7通過比較體現(xiàn)了鵝的什么?生答:高傲8為了更形象的展示鵝的高傲,還用什么修辭手法?生答:比喻9把鵝的步態(tài)比喻成什么?生答:京劇里的凈角出場10誰上臺(tái)來演一演?11生演.師解說:瞧,我們的凈角出場了,一搖一拽,大模大樣的表演得真好,來點(diǎn)掌聲.12,看了同學(xué)的表演,你覺得鵝的步態(tài)看起來怎樣?生答:有趣.師相機(jī)板書:有趣13喜歡嗎?生答:喜歡14我們用一句話來表達(dá)一下吧.生答:好一個(gè)高傲的動(dòng)物C部分過渡:鵝的高傲不僅表現(xiàn)在叫聲和步態(tài)上,更體現(xiàn)在它的吃相上.1抽生朗讀此段.讓學(xué)生勾畫出鵝吃相高傲的句子.生答.后齊讀課件出示的句子:這樣從容不迫的吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣.2讀了這個(gè)句子,你覺得吃相怎樣?生答:可愛.師相機(jī)板書.:可愛3這句話中哪個(gè)詞語最能說明鵝的吃相?生答:從容不迫4鵝怎樣從容不迫地吃飯?請(qǐng)同學(xué)們用書中的兩個(gè)詞語來回答:三眼一板,一絲不茍5怎樣的“三眼一板,一絲不茍”地吃飯?生答書中的句子:譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.吃過泥和草再回來吃飯.6哦,的確定很高傲,高傲是高傲了,有人可要鉆空子了.誰呀?生答:小狗7真聰明!描寫最精彩的是哪一個(gè)自然段?生答:6自然段8我們趕快來自由地讀讀吧,體會(huì)一下.老師不聽你們的聲音,只看你們的表情,就知道你們體會(huì)得怎樣.(通過這樣的提示,讓學(xué)生更能聲情并茂的朗讀.從而達(dá)到其目的.)9同學(xué)們讀得真好.鵝和狗斗了幾個(gè)來回?生答:兩個(gè)10其實(shí),何止是兩個(gè)來回啊!每逢鵝老爺吃飯的時(shí)候,狗就躲在旁邊窺伺11什么叫窺伺啊?生答12,對(duì),對(duì),就在那偷偷地看,等機(jī)會(huì).等怎樣的機(jī)會(huì)啊?生答:等它吃過一口飯,踏著方步,去喝水,吃泥,吃草當(dāng)兒.13咱們這小狗會(huì)怎樣啊?生答:敏捷地跑過去,努力地吃它的飯啦14咱們都說努力地學(xué)習(xí),可狗在努力地吃飯,想像狗狼吞虎咽的樣子15對(duì)對(duì)對(duì),有的同學(xué)不由自主地做起了動(dòng)作,非常好!但是我們的鵝老爺偶然早歸時(shí),發(fā)現(xiàn)情況,立刻撲咬,咬不著就開始叫罵.咱這狗怎樣啊?生答:跑16哪里是跑簡直是?生答:逃啊17對(duì),趕緊逃啊.不然鵝老爺準(zhǔn)會(huì)把我們的小狗打得落花流水.18沒關(guān)系的,還有機(jī)會(huì)的.一會(huì)人家鵝老爺吃了飯又會(huì)走的.于是咱們的小狗又干什么了?生答:來了,繼續(xù)吃19何止是吃啊?生答:吃完了20對(duì),吃完了.最厲害的還不是吃完了.有一個(gè)詞,吃完了飯就?生答:揚(yáng)長而去21,為什么是揚(yáng)長而去?生答:因?yàn)樾」烦詨蛄?不再怕鵝老爺了22對(duì),滿足了吧!全給你吃光了.你來咬吧,我不怕你啦,才叫揚(yáng)長而去.23你看那狗自不自在啊,得不得意?生答:自在,得意24這都有是因?yàn)轾Z老爺吃飯時(shí)怎樣造成的?生答:三眼一板,一絲不茍?jiān)斐傻?5老用這種方式,小狗就鉆它的空子了.你看看,豐子愷爺爺看得細(xì)不細(xì)?生答26寫到這種程度,應(yīng)該說不止是美了.還應(yīng)該說精彩不精彩了,精彩嗎?生答:精彩27文章里還有很多古詞,什么空空如也,什么意思啊?生答28用上這些詞,寫得可美呢!我想大家再來美美地讀一讀好嗎?(提出這些詞是讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語.并體會(huì)文章,達(dá)到雙收的目的)生有感情地朗讀29讀到這里我們確實(shí)見識(shí)了生答:好一個(gè)高傲的動(dòng)物30作者用這么精彩的語言文字向我們展示了白鵝的高傲,我們可以看出作者不是在批評(píng)它的高傲,而是?生答:是喜歡,是欣賞31對(duì),因?yàn)樾蕾p,喜歡,才把它高傲的特點(diǎn)寫得這么栩栩如生你們喜歡嗎?欣賞嗎?生答:喜歡,欣賞.我們一起來說出自己的心聲吧!生齊說:好一個(gè)高傲的動(dòng)物(通過反復(fù)的朗讀:好一個(gè)高傲的動(dòng)物,讓學(xué)生無形中體會(huì)這篇文章的結(jié)構(gòu)與寫作方法.以及這句話在本文中的中心句的作用)（四）總結(jié)寫作方法1這句話(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)在哪個(gè)自然段中?生答.趕快把它勾下來2你發(fā)現(xiàn)了什么?生答:全文都是在圍繞這句話來寫的3那叫什么句?生答:中心句4哪一自然段概括了后三部分的內(nèi)容(叫聲.步態(tài).吃相)生答:2自然段.那我們來讀一讀5這段不僅聯(lián)系了前段的內(nèi)容,還告訴了我們后面幾段的內(nèi)容.這是一個(gè)什么段?生答: