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文檔簡介

兩小兒辯日教學設計 教學目標: 1、能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內容。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、背誦課文理解重點詞句,領悟文中所講的道理。 4、初步感受文言文的特點,激發(fā)學習文言文的興趣。教學重難點: 文言文與現(xiàn)代文相比,在詞語、句式等方面差別較大,能否正確地斷句,流利地朗讀,是首先遇到的困難,要把指導學生朗讀和背誦作為本課教學的重點。從理解課文方面看,課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解,難點在于讓學生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了,才能正確地斷詞斷句,把句子讀通順。所以要把弄明白每句話的意思作為教學的難點來突破。教學過程: 一、舉日“象”的觀照師:課前,老師布置了預習任務,同學們都做過預習了吧?好的,現(xiàn)在請同學們閉上眼睛,請隨著我的提示,在自己的腦海中想太陽的樣子。早晨,太陽慢慢地出來了,圓圓的,紅紅的,大大的;中午,太陽升上了天空,升得很高很高,圓圓的,小小的,亮晶晶的??吹搅藛??師:請你回憶一下課文中的詞語,選擇兩個詞語來形容你看到的太陽的樣子,一個形容早晨的太陽,一個形容中午的太陽。然后,把這兩個詞語默寫到本子上。問兩個學生。 (車蓋,盤盂)師:“車蓋”形容什么時候的太陽?“盤盂”呢?請學生把兩個詞語寫到黑板上。評價,過渡:和這位同學寫得一樣的請舉手。師:請大家閉上眼睛,隨著我的提示,繼續(xù)觀想太陽。早晨,太陽剛剛升起,照在你的身上,什么感覺?中午,太陽升得很高很高,你置身在強烈的陽光下,你的身體熱起來了,不斷地熱著,熱得都快受不了了。感覺到了嗎?師:請你也像剛才那樣,從課文中找出兩個詞語,來形容你的身體對太陽的感覺,一個形容你對早上太陽的感覺,一個形容你對中午太陽的感覺。請把這兩個詞語默寫到本子上。引出“滄滄涼涼”、“探湯”。a.師:這兩個詞語分別是形容什么時候的太陽?b.師:你怎么斷定“探湯”是一種熱的感覺?c.小結:你不但預習了課文,還預習了課后的注釋,這個習慣值得大家學習。請大家看黑板,把這四個讀一讀,每個詞語讀兩遍。 二、探日“理”的尋思師:很好,大家注意看,現(xiàn)在,我在這兩個詞語之間畫一條線,在這兩個詞語之間也畫上一條線:板書:車蓋盤盂 滄滄涼涼探湯師:想一想,為什么要這樣畫?這里有些什么名堂?(范讀全文)你發(fā)現(xiàn)了什么名堂?是兩組反義詞。第一對是視覺的角度寫太陽。第二對是從觸覺的角度寫太陽。找出句子,用課件出示。師:一大一小,一熱一涼。想一想,這四個詞語怎么讀,才能讓人明顯地感覺到它們意思的相反。重讀“大如車蓋”、“如探湯”輕讀“盤盂”、“滄滄涼涼”引讀:一兒曰,日初出老師在這兩個詞語之間畫一個括號,在這兩個詞語之間也畫上一個括號。 板書: 車 蓋 盤 盂 滄滄涼涼 探 湯師:想一想,這其中又有些什么名堂?默讀課文,琢磨這樣分組的名堂。學生回答:“車蓋”、“滄滄涼涼”都是形容早上的太陽,“盤盂”、“探湯”都是形容中午的太陽。板書:日初出 日中時 車蓋 盤 盂 滄滄涼涼 探 湯師:為什么會有這樣的結果?學生回答:他們觀察的角度不一樣。師:兩小兒說得對嗎?你們有過這樣的生活經歷嗎?朗誦指導:我們再來讀兩小兒的觀察結果,體會他們不同的觀察角度。男生讀前面一小兒,女生讀后面一小兒,老師讀提示語。提示語:一兒從視覺的角度觀察太陽,觀察的結果是 一兒卻從觸覺的角度觀察太陽,觀察的結果則是 小結:按照常理來說,遠的東西看起來總是顯得小一點,近的東西看起來總是顯得大一點。 學生填“遠、近”。 引讀:(教師指著板書)一兒曰,我以日初出去人近,而日中時遠也。因為誰接著讀一兒的話?因為(指名讀、齊讀)。小結:按照常理,遠的東西給人的感覺總是冷一些,近的東西給人的感覺總是熱一些。學生填“遠、近”。引讀:(教師指著板書)一兒曰,我以日初出遠,而日中時近也。因為(指名讀、齊讀)。 三、辯日“趣”的體驗師:一個說早上近中午遠,一個說早上遠中午近。兩小兒各說各的觀點,各說各的理由,你不服我,我不服你,誰也不肯善罷甘休。用書中的一個詞來說,就叫辯斗。開展辯斗活動。(生與生之間、師與生之間)。 小結:是的,辯斗不是吵架,不是胡說八道。辯斗中,我們分明看到了兩小兒活潑潑的天真爛漫,看到了他們對生活的敏感和思考,也看到了他們不人云亦云、不輕易放棄自己觀點的堅持和獨立。師生合作讀文(左邊的同學第一小兒、右邊的同學第二小兒) 四、決日“知”的分享師:請坐。正在此時,孔子過來了,孔子是誰呀?師:這個問題孔子能回答嗎?師:你從哪兒看出來的?學生回答:孔子不能決也。五、悟日“智”的啟迪師:這個問題,在我們看來,是一個科學常識,并不太難。但擱在兩千多年前,卻是一個難題。不但難倒了兩個愛思考、愛辯斗的小兒,也難倒了大思想家、大學問家、大教育家孔子。讓我們齊讀課文的最后一段。老師板書“知”“智”組詞。 引讀:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎,“智”的下面還是一個什么字?總結:說得好!兩小兒辯日的故事已經過去兩千五百多年了,但是,做為一種人生智慧,兩小兒的獨立思考、大膽質疑,孔子的實事求是、虛心好學,卻像每天升起的太陽一樣依然照耀著我們。我們不僅需要自然

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