語文人教版三年級下冊語文園地六

語文園地六 教學(xué)目標(biāo) 1 關(guān)注科技發(fā)展 展開奇特而又合理的想象 樂于參與口語交際 交流自己想發(fā)明什么 樣的機器人 并清楚明白地表達自己的意思 2 就自己感興趣的東西大膽想象 先說后寫 與同學(xué)交流后再修改 3 能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律 正確掌握 6 個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音 4 認記 8 個生字 積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識 5 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展 了解和積累科技知識 課前準備 1 介紹 智能機器人 的 VCD 畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子 并簡單標(biāo)注 它的功能 2 多音字注音卡片 3 引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展 做科技新聞剪報和科技知識卡片 第一課時 口語交際 一 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 我們剛剛學(xué)完 果園機器人 一課 知道機器人是那樣聰明能干 在機 器人的大家族里 有的可以進入險區(qū) 排除險情 有的可以潛入深海 尋找寶藏 有的可 以進入人體 查病治病 老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人 讓我們先 來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧 板書課題 我想發(fā)明的機器人 2 學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙 為自己要發(fā)明的機器人取名 二 創(chuàng)設(shè)情境 明確交際要求 1 機器人協(xié)會要舉辦 未來的機器人 大賽 評出 最佳創(chuàng)意獎 你們有沒有信心 參賽 介紹自己發(fā)明的機器人 2 我們不能打無準備的仗 要想獲得好成績 該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢 大家討論一下 3 通過討論明確 第一 對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理 第二 要 說得清楚明白 三 示范引路 感悟要領(lǐng) 1 要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣 讓評委愛聽 還要把自己的想象說明 白 讓評委聽清楚 是獲獎的主要條件 怎樣才能說清楚說生動呢 請大家來看一看 播 放 VCD 2 你們受到了什么啟發(fā) 學(xué)生自由發(fā)言 四 展開交際 多向互動 1 學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人 重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng) 2 教師扮演評委 請一名學(xué)生扮演參賽者 師生合作演示說 評的交際過程 3 小組內(nèi)互相說一說 并評選出組內(nèi) 最佳創(chuàng)意獎 4 請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人 老師和其他同學(xué)當(dāng)評委 就自己 感興趣的地方進行提問和點評 5 全班學(xué)生進行評議 引導(dǎo)學(xué)生進行評議時 主要從三方面來評 第一 想象奇特 合理 第二 說得清楚明白 第三 聲音響亮 態(tài)度大方 表情自然 說話有禮貌 五 總結(jié)拓展 1 隨著科技的發(fā)展進步 人們對機器人的研制越來越先進 自 1997 年起 日本每年 舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽 而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后 愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生 2 展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙 第二 三課時 習(xí)作 一 激發(fā)習(xí)作興趣 拓展思路 1 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人 未來的機器人可 能就是你們今天的想象 那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀 想象未來的人吃穿住行會變得怎 樣呢 2 學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西 根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容 適時小結(jié) 啟發(fā)學(xué)生 明白本次習(xí)作既可以寫生活用品 學(xué)習(xí)用品 工作用品 也可以地玩具 公共設(shè)施等 只 要自己感興趣就可以 二 明確習(xí)作要求 1 題目可以用 未來的 也可自己擬定題目 2 想象奇特而又合理 語句通順 敘述有一定順序 三 說出想象 初步修改 1 教師示范說 并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議 2 請同學(xué)們提出建議或意見 老師表示虛心接受 3 把自己的想象說給小組的同學(xué)聽 并請大家提出建議 認真聽別人說 看能受到 什么啟發(fā) 四 自主習(xí)作 1 教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo) 2 在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣 敘述角度新穎 富有個性的典型習(xí)作 五 自己修改 自我評價 1 多讀幾遍自己的習(xí)作 修改不滿意的地方 2 為自己的習(xí)作配上一幅插圖 3 自我評價一下 五顆星 你的習(xí)作能得幾顆 畫在自己的習(xí)作后 六 引導(dǎo)互評 1 與你的好朋友互換習(xí)作 給對方進行星級評價 并將寫得好的地方畫上波浪線 寫兩句評語 2 各小組內(nèi)互讀 評出一篇在想象上新奇有趣 敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交 流 教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生 當(dāng)眾朗讀 給予鼓勵 七 拓展活動 辦一期 美好的未來 板報 展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 1 自讀 注意帶點的字 你發(fā)現(xiàn)了什么 把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌 一字多音 同一個 字在不同的語言環(huán)境讀音不同 2 教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認讀多音字的準確情況 3 指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子 體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定 4 拓展認識 你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎 小組合作仿照課本寫詞語 看哪一 組寫得多 日積月累 一 讀讀認認 1 自讀韻文 練習(xí)讀正確 讀流利 2 同桌互讀 比一比誰讀得正確 3 小組內(nèi)指認生字 說一說記字的小竅門 4 教師出示字卡 以 開火車 方式檢查生字認讀情況 二 讀讀背背 1 自由讀這 5 句民諺 看誰讀得最正確 2 同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識 3 通過小組間 男女生間 師生間多種形式的對讀 達到背誦積累的目的 寬帶網(wǎng) 一 激發(fā)交流資料的興趣 在學(xué)習(xí)本單元的過程中 同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的 發(fā)展 收集了很多科技新聞和科技知識 這節(jié)課 我們就召開一個 科技新聞及知識發(fā)布 會 二 整理資料 準備發(fā)布 1 將自己收集到的資料翻看并加以整理 確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知 識 2 試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息 三 組內(nèi)練習(xí) 進行評選 1 組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識 2 評選出資料豐富 分類保存最合理的同學(xué) 四 全班交流展示資料 1 各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布 并展示自己收集到的資料 2 接受小記者的采訪 主要說清收集資料的途徑及篩選 保存辦法 使大家明白可