自考語言學概論筆記講義.doc

第一章語言和語言學【教學目的】通過本章的學習，應使學生對語言的概念、口語和書面語的關(guān)系、語言和民族、語言和言語的區(qū)別、語言符號、語言系統(tǒng)、語言學的研究對象及語言學的任務等問題有一定的了解?！局攸c、難點】語言和言語的關(guān)系；語言符號的“能指”和“所指”；語言符號的任意性和強制性；語言符號的層級性；語言符號的系統(tǒng)性。單選多選名詞簡答分析論述05年4 1706年4 4 607年33 4 8第一節(jié)語言的客觀存在形式 一、什么是語言導入：（1）一位語言學家的故事。（2）牛頓的故事。對語言的初步了解： （一）語言是人類最重要的交際工具：1.語言是交際工具語言是一種工具，一種交際工具，以傳達思想，交流感情。語言消失后人類還能交際嗎？2.語言是人類最重要的交際工具人類除語言外，還有其他的一些交際工具，如文字、手勢、眼神、面部表情、旗語等，相比起來，這些表達方式、交流思想的工具，都不能與語言相提并論。所以，語言是人類最重要的交際工具。（1）文字：消除了語言在時間和空間兩方面的限制，是人類最重要的輔助性交際工具。尤其是在通訊不發(fā)達的時代?，F(xiàn)在文字的作用有所減弱。文字無法與語言相比.捎信和文字無法相比：例如：紅樓夢中鳳姐讓小紅傳信：鳳姐聽了笑道：“噯喲！你原來是寶玉房里的，怪道呢。也罷了，等他問，我替你說。你到我們家，告訴你平姐姐：外頭屋里桌子上汝窯盤子架兒底下放著一卷銀子，那是一百六十兩，給繡匠的工價，等張材家的來要，當面稱給他瞧了，再給他拿去。再里頭床頭間有一個小荷包拿了來?！奔t玉上來回道：“平姐姐說，奶奶剛出來了，他就把銀子收了起來，才張材家的來討，當面稱了給他拿去了?！闭f著將荷包遞了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺兒進來討奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那話按著奶奶的主意打發(fā)他去了?！兵P姐笑道：“他怎么按我的主意打發(fā)去了？”紅玉道：“平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發(fā)了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發(fā)人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的?！保?）旗語：亮劍旗語是一個人兩手各拿一面旗子，通過不同的搖晃形式所表達出來的意思。旗語只能用在比較特殊的場合。（3）手勢語3.語言是人類獨有的交際工具：動物的所謂“語言”和人類的語言有著根本的區(qū)別：a.社會性（約定俗成）b.明晰性（如jiang）c.任意性d.能產(chǎn)性（用有限的材料和規(guī)則造出無限多的句子來）e.傳授性動物學不會人類語言：舉例美國人訓練猿人（二）語言是思維工具思維分為抽象思維和形象思維，形象思維與語言的關(guān)系不是很大。抽象思維必須以語言為工具：想問題是一個默默自語的過程。比如：今天下午要開會，我真不想去；可是如果我不去，領(lǐng)導會不會批評我？會不會扣我的獎金？如果扣的話，扣多少？一百還是二百？二、口語和書面語舉例：口語：我是大學。我郁文大學，經(jīng)濟系。哎，我中學是教會學校，中學。那個時候啊，我們小時候兒那個時候兒啊，學學學英文哪，那都是在在高小就是外國人教，就跟現(xiàn)在是的，他這外國人，他不會，不會這個中文，他就他就是說，那個小時候兒他就自己就自然而然的就會了。書面語：我是郁文大學經(jīng)濟系畢業(yè)的。我中學念的是教會學校。那個時候?qū)W英語，從高小起就是外國人教。外國老師不會說漢語，我們自然而然地就學會外語了?？谡Z和書面語的區(qū)別：1.口語是第一性的，書面語是第二性的：先有口語，后有書面語，書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有的語言沒有書面語。2.書面語有自己獨立的發(fā)展規(guī)律：書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的書面形式。書面語有自己獨立的發(fā)展規(guī)律。三、語言和民族1.一個國家，一個民族，一種語言（理想化的）2.一個民族，一種語言（基本上的）3.一個民族，多種語言（很多情況）4.多個民族，一種語言5.民族問題；淡化語言和民族的關(guān)系四、語言和種族（近1、2年考的可能性很?。┑诙?jié)語言的性質(zhì)一、語言和言語（一）語言和言語的定義例如：（1）這篇文章的語言不錯。（2）說話要注意語言美。（3）語言是人類最重要的交際工具。1.言語：（1）言語就是說話（包括寫作），是一種行為動作。（2）言語就是所說的話（寫作），是行為動作的結(jié)果。概括地說，言語就是個人說話的行為和結(jié)果。2.語言是人們用以說（寫）和存在于所說（寫）中的音義結(jié)合的詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。（二）語言和言語的關(guān)系1.區(qū)別：（1）語言系統(tǒng)是社會共有的交際工具，因而是穩(wěn)定的，具有相對的靜止狀態(tài)。言語是人們運用這個工具進行交際的過程和結(jié)果，是自由結(jié)合的，具有運動狀態(tài)。（2）語言是個系統(tǒng)，是社會共有的交際工具，因此，社會因素是它的本質(zhì)因素。言語是人們運用這個工具的過程和結(jié)果，因此，言語除了具有社會的因素外，還具有個人的因素。（3）語言系統(tǒng)的各個結(jié)構(gòu)成分是有限的，但我們每個人都可以用它們說出無限多的句子來。2.聯(lián)系：（1）言語是第一性的，語言是第二性的。（2）語言來源于言語，又反作用于言語，語言對言語起著積極的、巨大的、強制性的規(guī)范作用。二、語言符號用A事物代替B事物，A事物就是B事物的符號。語言是一種符號。（一）“能指”和“所指”符號有形式和意義兩方面。語言符號的形式是語音，語言符號的意義是語義。索緒爾給語言符號創(chuàng)制了專門的術(shù)語：能指、所指。語音就是“能指”，語義就是“所指”。例：紅、人語言符號的形式不是文字。（二）語言符號的任意性和強制性1.任意性：語言符號的音與義之間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，它們的結(jié)合是由社會“約定俗成”的。表現(xiàn)：某種具體語言的音義結(jié)合關(guān)系；形成人類語言多樣性的一個重要原因。2.強制性：符號的任意性是就創(chuàng)制符號時的情形說的，符號一旦進入交際，也就是某一語音形式與某一意義結(jié)合起來，表示某一特定的現(xiàn)實現(xiàn)象以后，它對使用它的社會成員來說就具有了強制性。任何人不能借口任意性而隨意改變音義之間的結(jié)合關(guān)系。例如：據(jù)說，古代有個人走路渴了，便到一處山泉喝水，當他聽說這處山泉名叫盜泉，就拒絕喝水，因為他怕這泉水玷污了他的名聲。這個人就把名和實的關(guān)系混為一談了。清代小說鏡花緣中有個“小人國”，語言十分奇特，主要區(qū)別在詞匯?！靶∪藝钡木用袷褂玫氖且环N反話。例如他們問你“苦不苦”，就是“甜不甜”。如果你覺得菜淡了，你必須說“咸了”。因此在這個國家里，你說話要十分小心。如果你買水果，你要是想要甜的、大的、好看的，就必須說：“請給我拿苦的、小的、難看的?！睆恼Z言學的角度看，這很正常，因為音義的結(jié)合具有任意性。（三）語言符號的可變性語言是緩慢變化的：1.語音和詞匯：例如：前不見古人，后不見來者；念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（唐陳子昂登幽州臺歌）2.語法：變化緩慢例如：漢語的補語的產(chǎn)生。（1）砍累了、砍倒了、坎鈍了（2）周遲明（先秦漢語中就有補語了）、梅祖麟（漢語的補語產(chǎn)生于南北朝）、太田辰夫（漢語的補語產(chǎn)生于兩宋）例如：撲滅；撲而滅之（四）語言符號的離散特征和線性特征1. 離散特征：語言符號是可以分解的：jiang這個音節(jié)可分為，聲母J，韻母iang，還有聲調(diào)。其中韻母又可以分為韻頭、韻腹和韻尾。例如：我們學習語言學。2. 線性特征：語言符號在時間軸上是線性排列的。例如：天突然下起雨來了。三、語言系統(tǒng)（一）語言符號的系統(tǒng)性語言符號是一個系統(tǒng)，又可以分為子系統(tǒng)。1.語音系統(tǒng)：二十多個聲母，一些元音 ，4個聲調(diào)經(jīng)過排列組合就能說出漢語當中幾千個語素。再經(jīng)過語素的組合，就能說出無限的句子。語音系統(tǒng)最重要的體現(xiàn)在其中的一個因素出現(xiàn)變化，其它的音素也要跟著起變化。例如：古代漢語的元音系統(tǒng)是一個四角構(gòu)形；而現(xiàn)代漢語的則是一個三角構(gòu)形。2.詞匯系統(tǒng)：例如：山藥（紅薯）；麻山藥；白山藥。3.語法系統(tǒng)：例如：（1）拉他起來；拉起他來；拉起來他。8系統(tǒng)具有封閉性。（二）語言系統(tǒng)的層次性語言符號系統(tǒng)可以分為底層和上層。1.語言符號系統(tǒng)的底層是一套音位。任何一種語言的音位在數(shù)量上都是有限的，一般只有幾十個，但這幾十個音位卻可以組成眾多的音節(jié)，為表達語言符號的意義在形式上準備了足夠的聲音材料。音位只有音沒有意義。2.語言符號系統(tǒng)的上層是一套音義結(jié)合的符號及其序列，又可分為三級：第一級是語素，即一定語音形式和相應的語義內(nèi)容相結(jié)合的最小的語言單位；如黑板第二級是由語素構(gòu)成的詞，詞是語言中可以獨立運用的最小的音義結(jié)合體； 第三級是由詞構(gòu)成的句子。這樣，語言符號系統(tǒng)的底層與上層、第一級和第二級、第二級和第三級緊密結(jié)合，并按照一定的規(guī)則，由下向上逐層逐級，最終形成了語言符號這個復雜的系統(tǒng)，顯示出了語言符號的系統(tǒng)性。語言符號系統(tǒng)數(shù)量上的增加：音位語素詞句子。語言符號系統(tǒng)質(zhì)的變化：（1）首先體現(xiàn)在音位層和語素層區(qū)別上，音位是語音單位（音位不表示意義，所以不屬于語言單位），語素是語言單位。（2）詞、詞組、句子也有本質(zhì)上的區(qū)別，詞是備用單位，句子是使用單位.表達一種思想，必須要說出一句話來，即使說的話只有一個詞，也是一句話。（三）聚合關(guān)系和組合關(guān)系1.組合關(guān)系例如：我吃飯。這個句子里包含三個詞“我”“吃”“飯”。這三個詞如果排列組合，可以有四種排列方法：我吃飯我飯吃飯我吃飯吃我。只有“我吃飯”是符合語法的（第三種“飯我吃”在某些特殊的情況下也符合語法），這說明語言單位是有組合關(guān)系的，必須按一定的規(guī)則組合起來，才能表達一定的意思。2.聚合關(guān)系： 例如：我吃飯?！拔摇笨梢杂脛e的字替換，比如“他”變成“他吃飯”“你吃飯”“小王吃飯”，因為“你”“我”“他”“小王”這些詞都可以出現(xiàn)在主語的位置上，所以有相同的語法性質(zhì)。就可以放在一起歸為一類，說明這些詞之間是一種聚合關(guān)系。再如：“李明學習語法”?！皩W習語法”同“李明”發(fā)生組合關(guān)系，“李明”是主語，“學習語法”是謂語，他們有主謂的組合關(guān)系?！皩W習”同“語法”有動賓組合關(guān)系， “李明”與“語法”之間沒有直接的組合關(guān)系，它們之間就不能組合。語言符號和符號之間組成的言語鏈條關(guān)系叫組合關(guān)系；在鏈條某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的、具有相同作用的符號聚集成類的關(guān)系叫聚合關(guān)系。區(qū)別：組合關(guān)系是一種現(xiàn)實的、有順序、可數(shù)的橫向關(guān)系；聚合關(guān)系是一種聯(lián)想的、無順序、不易精確數(shù)出來的縱向關(guān)系。聯(lián)系：它們互為存在的前提，哪里有組合關(guān)系哪里就有聚合關(guān)系，聚合關(guān)系為組合關(guān)系提供可供選擇的“貨源”。組合關(guān)系也叫做句法功能。聚合關(guān)系也叫做聯(lián)想關(guān)系。第三節(jié)語言學提示：該節(jié)的“語言學”和“語言學的應用價值”學員自己看一下教材即可。一、語言研究的歷史回顧1.小學：文字學、訓詁學、音韻學（1）文字學：說文解字是中國第一部字典。（研究甲骨文）（2）訓詁學：解釋字詞。例如：雖及胡耈，獲則取之，何有于二毛？（選自左傳）?。焊钊《?。（3）音韻學：研究語音的變化。例如：耕：gj；鞋：hx2.國外的語言學派歷史語言學：主要是研究親屬語言的語系。如：漢語和藏語是同一個語系，叫做漢藏語系。因為漢語和藏語有親屬關(guān)系，藏族人和漢族人有共同的祖先，原住在中國的西北地區(qū)，有些遷到中原地區(qū)，有些遷到西藏地區(qū)，他們的語言也是有親屬關(guān)系的，是同一個語系。3.結(jié)構(gòu)主義語言學：是索緒爾提出來的。結(jié)構(gòu)主義語言學是靜態(tài)的。索緒爾的弟子根據(jù)索緒爾的筆記和講義整理出來的（1916普通語言學教程）奠定了結(jié)構(gòu)主義語言學的基礎(chǔ)。二、語言研究的現(xiàn)狀與前景1.生成語法：1956年美國喬姆斯基出版了句法結(jié)構(gòu)，他的這種生成語法被人們稱為語言學界的革命。2.語法化理論：（中國叫虛化）與虛化相比，更有理論性和系統(tǒng)性。例如：（1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳；葉徒相似，其實味不同。其實：它的果實。（2）他雖然是一個學生，但是他其實不學習。其實：虛詞。這里的“其實”就是由詞組虛化而來的。3.認知語言學：原型理論：鳥、椅子、隱喻麻雀、鴕鳥、企鵝、雞椅子、沙灘椅、躺椅、吊椅、電椅他們認為80%的語言都是隱喻語言。例如：山腳、山腰、山頂，它們與人的腳、腰、頭頂有一定的相似之處。4.構(gòu)式語法：也有人叫句式語法。（1）傳統(tǒng)語法認為在一個句子里動詞占據(jù)核心的地位，動詞的語義特征和句法特性決定了句子的結(jié)構(gòu)。（2）構(gòu)式語法認為結(jié)構(gòu)和詞一樣，是人類對客觀現(xiàn)實的反映。構(gòu)式語法不僅僅認為動詞決定句子的結(jié)構(gòu)，還認為句子的結(jié)構(gòu)對動詞也有影響。雙賓語：雙賓語要求帶兩個賓語。例如：She baked her sister a cake. 天生民而立之君。（為動用法）第二章語音【教學目的】通過本章的學習，應使學生掌握語音的性質(zhì)和分類，音位的區(qū)別特征，熟練掌握音位的組合及語流音變的種類?！局攸c、難點】音位的區(qū)別特征，音位的組合，語流音變的種類。第一節(jié)語音的性質(zhì) 一、語音的物理屬性1.頻率，發(fā)音體在一秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)。2.振幅，發(fā)音體振動時離開平衡位置的最大偏移距離。3.音高，聲音的高低。決定于頻率。婦女；男人。漢語的聲調(diào)。一般而言，婦女和兒童的聲帶較短較薄，所以他們的聲音就高一些；成年男子的聲帶較長較厚，所以他們的聲音就低一些。音強，即聲音的強弱，決定于振幅。content（重音在前是名詞）；content（重音在后是動詞）音長，聲音的長短。漢語廣州話中的三sam55；心sam55。英語中的水池pul；拉pul。音質(zhì)，聲音的個性或特色，是一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。取決于三個方面：（1）發(fā)音體不同；（2）發(fā)音方法不同（3）共鳴器的形狀不同。二、語音的生理屬性肺（發(fā)動機）聲帶（聲音器官）、口腔、鼻腔、咽腔（發(fā)聲器官）口腔：上：上唇、上齒、上齒齦、上腭（硬腭、軟腭）、小舌。下：舌頭：舌尖、舌葉、舌面（舌面前、舌面中、舌面后）口音、鼻音、鼻化音口音：氣流從口腔呼出。鼻音：氣流完全從鼻腔呼出。鼻化音：氣流同時從口腔和鼻腔呼出。三、語音的社會屬性社會屬性是語音的本質(zhì)屬性：（1）語音和語義的聯(lián)系是社會約定俗成的。（2）語音具有民族性和地域性。四、語音的心理屬性第二節(jié)音素一、音素和音標1.音素：從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位。j-i-s-u-a-n-j-i（計算機）2.國際音標：國際語音協(xié)會、1988年制定。優(yōu)點：（1）一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。（2）以拉丁字母為基礎(chǔ)，形體簡單清晰。（3）符號比較完備。二、元音和輔音1.元音和輔音的區(qū)別：（1）發(fā)元音不形成阻礙，發(fā)輔音要形成阻礙。（2）發(fā)元音時發(fā)音器官各部分均衡緊張，發(fā)輔音時發(fā)音部位緊張。（3）發(fā)元音時氣流較弱，發(fā)輔音時氣流較強。（4）發(fā)元音時，聲帶振動；發(fā)輔音時，有的振動，有的不振動。2.元音：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音舌面元音：取決于三個方面：（1）舌位的高低。（2）舌位的前后。（3）嘴唇的圓展。舌位高低前后四個極點的元音：iau再加前后4個元音：eo 舌面元音中i eauo八個音被稱作“標準元音”。再加3個元音：A再加幾個：y共有16個：i前高不圓唇y(tǒng)前高圓唇e前半高不圓唇前半高圓唇前半低不圓唇前半低圓唇前次低不圓唇a前低不圓唇u后高圓唇后半高不圓唇o后半高圓唇后半低不圓唇后半低圓唇后低不圓唇央中不圓唇A央低不圓唇舌尖元音：卷舌元音：3.輔音（1）發(fā)音部位雙唇音：ppmb唇齒音：fv齒間音：舌尖前音：sttnl舌尖后音：舌葉音：舌面前音：舌面中音：j舌面后音（舌根音）：kkx小舌音：喉音：h（2）發(fā)音方法（一）阻礙方式塞音：ptkptkbd擦音：fvsxh塞擦音：鼻音：mn邊音：l顫音：r閃音：不常見。半元音：vw（二）聲帶是否顫動清輔音（聲帶不顫動）：ptkfs濁輔音（聲帶顫動）：bdvz（三）送氣不送氣送氣：ptk不送氣：ptk教材56頁輔音表雙唇唇齒齒間舌尖前舌尖后舌葉舌面前舌面中舌面后小舌喉塞音清不送氣ptk送氣Ptk濁不送氣bdg送氣bdg塞擦音清不送氣ts送氣ts濁不送氣送氣鼻音濁mn顫音濁r閃音濁邊音濁l擦音清fsxh濁vz半元音濁wv（w）第三節(jié)音位一、什么是音位音位是具體語言或方言中能夠區(qū)別意義的最小的語音單位。nl男、蘭在北京話中，nl是兩個音素，也是兩個音位，而在成都話中，nl是兩個音素，一個音位。音素 出現(xiàn)環(huán)境例字? i-、y-和-n之間天a -i、-n之前麥mai、干kanA 無韻尾八pA、家 -u、-?之前老lu、房二、歸納音位的原則1.對立原則不pu51、瀑pu512.互補原則Aa三、音位變體同屬于一個音位的不同音素。分條件變體和自由變體兩類。1.條件變體：出現(xiàn)的環(huán)境各不相同。aA2.自由變體：可以在同一語音環(huán)境里出現(xiàn)而不區(qū)別意義。nl男、蘭四、區(qū)別特征p：雙唇、不送氣、清、塞音p：雙唇、送氣、清、塞音又如：g和k（是否送氣是兩者的區(qū)別特征），g和h（阻礙方式是兩者的區(qū)別特征）。 第四節(jié)音位的組合一、音節(jié)1.音節(jié)是音位和音位組合起來構(gòu)成的最小的語音單位。比如“我明天去北京”是6個音節(jié)，grammaticalization是7個音節(jié)。再比如：桌子、黑板、布爾什維克、study、desk、花兒。2.音節(jié)一般以元音為核心。共有4種類型：V代表元音，C代表輔音。（1）V啊、衣（2）C-V比、打、的（3）V-C音、安、昂（4）C-V-C門、民、風、趕V可以擴展成VV或VVV。例如：快。C可以擴展成CC或CCC。例如：study、spring。漢語的C不能擴展，因為漢語沒有復輔音。（dang中的ng不是復輔音，它只是一個輔音。）3.元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法上面所用的方法就是元輔音分析法。聲韻調(diào)分析法是中國傳統(tǒng)的分析方法。按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母和聲調(diào)三部分。韻母又可以分成韻頭、韻腹和韻尾三部分。聲韻調(diào)分析法非常適合漢語的特點。比如說，漢語的韻母可以按照韻頭的不同分成4類，即四呼：開口呼：沒有韻頭、而且韻腹不是iuy。如aou等。齊齒呼：韻頭或韻腹是i的韻母。如iiaiou等。合口呼：韻頭或韻腹是u的韻母。如buuauan等。撮口呼：韻頭是或韻腹是y的韻母。如yyn等。聲母和四呼配合組成音節(jié)有很強的規(guī)律性。如：齊齒呼、撮口呼，不可以開口呼、合口呼。s開口呼、合口呼，不可以s齊齒呼、撮口呼二、語流音變1.在連續(xù)的語流中，一個音可能由于受臨音的影響，或自身所處地位的不同，或說話時快慢、高低、強弱的不同，而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落等。2.同化：兩個不同的音，其中一個因受另一個的影響而變得跟它相同或相近。（1）順同化：lukedlukt（2）逆同化：門面：分配：3.異化：兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個的影響而變得不相同或不相近。例如：慢慢兒：manmarmaimar4.弱化：有些音在發(fā)音上變?nèi)?。例如：回來：媽媽?.脫落：語流中有的音可能消失。例如：豆腐：東西：6.增音：語流中可能增加原來沒有的音。例如：這兒這合兒；那兒那合兒；哪兒哪合兒第五節(jié)韻律特征一、韻律特征指的是語音中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強方面的變化。1.長短音：有的長短音有區(qū)別意義的作用。例如廣州話：三心sam55藍林lam112.聲調(diào)：漢語的音高變化有區(qū)別意義的作用。如：鍋55、國35、果214、過51。英語的音高變化沒有區(qū)別意義的作用。如red，可以上升，可以下降。3.輕重音（1）詞重音：conduct，重音在第一個音節(jié)上，是“品行”的意思；重音在第二個音節(jié)上，是“引導”的意思。（2）句重音：有時說話人為了突出句中某個需要強調(diào)的地方，有意識地特別加重某個詞語的讀音，這種重音叫做強調(diào)重音。例如：說他想學漢語。（不是我說的，是他自己說的）他說他想學。（不是想學別的語言）第三章語匯【教學目的】通過本章的學習，應使學生掌握基本詞匯和一般詞匯的區(qū)別、詞的分類、詞的構(gòu)成、詞和詞組的區(qū)別等內(nèi)容。【重點、難點】詞的構(gòu)成，詞和詞組的區(qū)別。 單選多選名詞簡答分析論述05年7分6分06年7分4分6分6分07年6分4分12分第一節(jié)語匯的性質(zhì)一、語匯的范圍詞：最小的能獨立運用的語言單位。如：月亮、看、了、著、過等。語：指長度上相當于語法上的詞組或句子，但意義和用法都相對凝固的語言片段。即所謂的固定短語或熟語。例如：專有名詞：頤和園、中國人民政治協(xié)商會議成語：鴉雀無聲、三顧茅廬諺語：三個臭皮匠，頂個諸葛亮詞匯和語匯：名稱不同，實際一樣，都包括詞和語兩部分。叫詞匯似乎不包括語，但叫語匯同樣似乎不包括詞，兩種叫法都有不令人滿意的地方。但一般叫詞匯的多，叫語匯的少。二、語匯的性質(zhì)和特點1.既有任意性，又有理據(jù)性第一章里已經(jīng)講過詞的任意性問題。任意性是指音和義的結(jié)合沒有道理可講，理據(jù)性是說音和義的結(jié)合有道理可講。兩者是相反的。理據(jù)性主要體現(xiàn)在同源詞和復合詞上。同源詞：指有相同音義來源的一族詞語。張（把弓弦安裝在箭上）、漲（水漲船高）、脹（肚子脹）、漲（泡漲了）悠（憂之長）、修（毛之長）、筱（竹之長）、脩（脯之長）聞官軍收河南河北 杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。復合詞：兩個以上語素構(gòu)成的詞語。雨衣（raincoat）、黑板（blackboard）2.既有普遍性，又有民族性普遍性：中國有太陽，英國有sun；中國有山，英國有mountain。民族性：這主要體現(xiàn)在不同民族對事物的認識不同。龍：神靈：玉皇大帝God（God和玉皇大帝的權(quán)利不一樣；玉皇大帝不能管什么事，在中國人心目中的地位也很低；God的權(quán)利卻很大，什么都管。漢城奧運會時狗肉館都要關(guān)閉，因為西方人認為狗是上帝造來為人類作伴的，是朋友，不能殺）佛：是中國人請來的，可以有，也可以沒有。說到底，中國人不信佛，不信神靈，信人。（我的媽呀！）3.既有活躍性，又有穩(wěn)定性語匯是穩(wěn)定的，它要受到社會約定和語匯系統(tǒng)的制約。所謂社會約定的制約是指音義一經(jīng)結(jié)合就不能隨意改變。熊貓、鯨魚、半斤八兩。所謂詞匯系統(tǒng)的制約是說某些基本詞匯都處在一定的語義場中，一個詞的改變會影響到其他相關(guān)詞語的改變，所以這些基本詞匯是不能隨意改變的。最、非常、比較。三、語匯和語匯學一般的語言學課本都是三分：語音、詞匯、語法。本書四分：語音、語匯、語義、語法。第二節(jié)語匯的類聚系統(tǒng)一、不同的類聚關(guān)系大學+教師大學教師北京+大學北京大學穿+皮鞋穿皮鞋；穿+小鞋穿小鞋詞的語匯分類（和語法分類不同）：水：單音節(jié)詞、單純詞、基本詞香水：雙音節(jié)詞、復合詞、一般詞花（花朵）：單音節(jié)詞、單純詞、基本詞（語法上是名詞）花（花錢）：單音節(jié)詞、單純詞、基本詞（語法上是動詞）二、詞的分類1.根據(jù)詞的音節(jié)數(shù)量分類（1）單音節(jié)詞：我、看、書（2）雙音節(jié)詞：閱讀、作品（3）多音節(jié)詞：半導體、冰糖葫蘆、布爾什維克古漢語單音節(jié)詞占優(yōu)勢，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢 雙音節(jié)化的作用：（1）同音詞少了。i55：一、衣、醫(yī)、依。衣服、醫(yī)生、依靠。（2）多義詞少了。道：行道遲遲，中心有違；盜亦有道。（3）還有韻律的作用。貧、下中農(nóng)/貧下、中農(nóng)。學而時習之，不亦說乎；我們今天學習詞匯。2.根據(jù)語素數(shù)量分類（1）單純詞：他、病、了、嘩啦、咖啡、沙發(fā)、布爾什維克（2）合成詞：道路、旗袍、狂熱、心疼、悅耳、圖書館3.根據(jù)詞的音形關(guān)系分類（1）同音詞：同音詞是語音相同的數(shù)個不同的詞。公式、公事、工事、攻勢；花（花朵）、花（花錢）。（2）同形詞：花（花朵）、花（花錢）；樂（高興）、樂（音樂）4.根據(jù)詞的地位（1）基本語匯：產(chǎn)生的歷史比較長；使用的范圍廣；構(gòu)詞能力強。（2）一般語匯：產(chǎn)生歷史比較短；使用范圍比較窄；構(gòu)詞能力比較弱。一般語匯：新造詞、古語詞、方言詞、外來詞（1）新造詞：如：蘇區(qū)、土改、人民公社、樣板戲、下海、上網(wǎng)、電腦（2）古語詞：歷史詞語（鼎、皇帝、狀元、格格）；文言詞語（余、汝、之）（3）方言詞：已經(jīng)進入普通話，但又時間不長的詞語。如：癟三、蹩腳、過硬、里手、老公（4）外來詞（借詞）：音與義都借自外語的詞。如：科學/賽因斯；電話/德律風。5.常用詞與非常用詞根據(jù)頻率。對外漢語有用。（歇菜）三、語的分類1.專有名詞：中華人民共和國香港特別行政區(qū)、亞洲太平洋地區(qū)經(jīng)濟合作組織、大不列顛百科全書、The New York Times、World Trade Organnization2.慣用語：表達習慣性比喻含義的固定詞組。例如：背黑鍋、踢皮球、潑冷水、facetoface、soonerorlater3.諺語：在民間流傳的通俗語句。例如；瑞雪兆豐年、一著不慎滿盤皆輸、nopains,nogains4.成語5.歇后語6.縮略詞語第三節(jié)語匯的構(gòu)造形式一、語素語素是最小的音義結(jié)合的語言單位。1.和其他單位的區(qū)別（1）和音素有區(qū)別：姐jie214，有3個音素：j、i、e，這3個音素沒有意義，不是語素。（2）和義素有區(qū)別：姐+人，+女性，+親屬，+年長，但這些義素沒有聲音，不是語素。（3）和詞有區(qū)別：姐；姐姐2.有無意義的理解：姐、的、了、books3.和音節(jié)的關(guān)系：漢語一般是一個音節(jié)一個語素，但也不盡然：我、讀、書、沙發(fā)、巧克力4.語素的類型A.筆、燈、走（成詞語素、自由語素、不定位語素、實義語素）B.也、再、嗎（成詞語素、黏著語素、定位語素、虛義語素）C.機、體、民（不成詞語素、黏著語素、不定位語素、實義語素）D.-子、-兒、第-（不成詞語素、黏著語素、定位語素、虛義語素）第一種分類就是先把語素分成“成詞語素”和“不成詞語素”。再一種分類是把語素分成“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指的是某種語素既可以單獨形成詞（可以單用），有時又可以單獨說出來（簡稱“單說”）。還一種分類是把語素分成“定位語素”和“不定位語素”。最后一種分類是把語素分成“實義語素”和“虛義語素”。二、詞的構(gòu)造（1）復合構(gòu)詞：復合詞。如：黑板/blackboard；蜜月/honeymoon。陳述式、偏正式、支配式、并列式、補充式。陳述式：earthquake（地震）、sundown（日落）；偏正式：girlfriend（女友），greenhouse（暖房）；支配式：丟臉、悅耳；動賓并列式：道路、教學；補充式：改善、證實。（2）派生構(gòu)詞：派生詞。詞綴+詞根 老師；詞根+詞綴 桌子；詞根+詞綴+詞根（3）重疊構(gòu)詞：重疊詞。疊音詞：猩猩、蟈蟈 屬于單純詞。重疊詞：爸爸、星星（名詞性的）；剛剛、偏偏（副詞性的）；罵罵咧咧、婆婆媽媽（多重重疊詞）重疊形式：漂漂亮亮、紅紅、黑黑三、詞和詞組的區(qū)別除了語，有些詞也存在與詞組相互區(qū)別的問題，即有一部分詞同樣可能又像詞又像詞組。雞蛋、鴨蛋唱票、唱京劇、唱歌大廈、大房子、大樓第四章語法【教學目的】通過本章的學習，應使學生掌握語法規(guī)則的性質(zhì)和特點、語法單位、語法形式和意義、語法范疇、詞組和句子的基本類型等內(nèi)容。【重點、難點】語法形式和意義；語法范疇。 單選多選名詞簡答分析論述05年8分4分4分6分12分10分06年7分4分8分12分20分07年6分4分4分6分20分第一節(jié)語法的性質(zhì)一、語言是有規(guī)則的你有沒有吃飯？沒有。*有。（吃了。）昨天我有找錯誰錢了嗎？昨天我找錯誰錢了嗎？*昨天我見面了老師和同學。昨天我跟老師和同學見面了。Mary posted a letter.*Mary writed a letter.Bill likes to swim.*Bill enjoys to swim.來吃飯、吃飯來、來吃飯來二、語法規(guī)則的性質(zhì)和特點1.語法規(guī)則具有高度的抽象性具體的句子是無限的，但規(guī)則是有限的。例如：我吃飯。你看書。他寫字。SVO（Subject Verb Object）主動賓語法就是要找出規(guī)則來，但很多規(guī)則是隱藏在語言現(xiàn)象后面的，并不容易找出來。（1）公賜之食，食舍肉。（雙賓）（2）贈之以芍藥。（動賓補）（3）獻之于帝。（動賓補）2.語法規(guī)則具有強大的遞歸性所謂“遞歸”是指相同的規(guī)則可以在一個結(jié)構(gòu)里重復使用。正因為語法有遞歸性，所以才能用有限的規(guī)則造出無限的句子。規(guī)則是有限的，而可以造出來的句子則是無限的。小李昨天來過了。（主語+謂語）小王知道小李昨天來過了。主語+謂語+賓語（主語+謂語）小張認為小王知道小李昨天來過了。主語+謂語+賓語主語+謂語+賓語（主語+謂語）3.語法規(guī)則具有嚴密的系統(tǒng)性語法中的每一條語法規(guī)則都不是單獨起作用的，每一條規(guī)則都和其他規(guī)則處在互相對立、互相制約的關(guān)系之中，其中一條規(guī)則的變化都可能影響到其他相關(guān)規(guī)則的變化，一個語法現(xiàn)象的改變也可能會影響到整個語法系統(tǒng)或相關(guān)語法系統(tǒng)的改變，不符合語法系統(tǒng)的現(xiàn)象也早晚會變得符合語法系統(tǒng)。還是以“去吃飯去”為例。曾子云：“爾將何之？”（禮記檀弓上）師問黃蘗：“去什么處？”對云：“擇菜去?！保可胶蜕校┠膬喝ィ扛墒裁慈?？吃飯去。去吃飯去。4.語法規(guī)則具有相對的穩(wěn)定性砍累了砍倒了砍壞了砍鈍了周遲明（先秦）；太田辰夫（宋代）；梅祖麟、蔣紹愚（南北朝）撲滅（撲而滅之）這實際是一個漸變的過程。很可能先秦萌芽，兩晉南北朝發(fā)展，宋代成熟。三、語法和其他一些現(xiàn)象的關(guān)系1.語法和語音想了（想起床）；想了（重讀、輕讀）你今天來呢？（來的方式）你今天怎么呢？（來的原因）（重讀、輕讀）我們/兩個人一組；我們兩個人/一組（停頓）一個非常典型的例子（江藍生）：坐在地上（坐著膝前）坐的地上坐地上坐地上2.語法和語匯長2米（長度是2米）；長2米（長出來2米）；短2米（只能表示差2米）3.語法和修辭很女人、很香港、太阿Q山頂、山腰、山腳（隱喻）：80%的語言是隱喻語言。4.語法和語境買一張北京。我膝蓋，今天沒開會。5.語法和邏輯第二節(jié)語法研究的內(nèi)容、類別和單位一、語法研究的內(nèi)容語法規(guī)律是客觀存在的，但語法規(guī)則卻是不完善的。1.共時語法與歷時語法：之、乎、者、也的、了、呢、嗎為什么原來的一套語氣詞會被新的一套語氣詞所取代，這中間經(jīng)過了怎樣的發(fā)展演變過程，這種成系統(tǒng)的變化有什么規(guī)律等等，這類問題就是歷時語法要研究的。共時語法指的是從某一時期存在的語法現(xiàn)象的角度橫向地、靜態(tài)地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內(nèi)的語法表現(xiàn)形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。索緒爾首先區(qū)分共時和歷時。語法化理論。他在教師里/他在教師里上課。2.教學語法與面向信息處理的語法（計算機語法）教學語法的特點是規(guī)范和實用；定義和說明要求具有簡明性和可接受性。計算機語法要求精確和可靠。一方面機算機有很強的計算能力，這就允許給出的語法規(guī)則是比較復雜的，另一方面計算機不像人那樣具有某種智能，所以提供給它的語法規(guī)則又必須是非常嚴格和細致的。一萬個動詞，八千個類。3.普遍語法和個別語法普遍語法指的是人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共同的語法機制。個別語法指的是對個別語言語法的研究。我給他兩本書；我給兩本書他。二、語法現(xiàn)象的分類1.詞法部分與句法部分詞法主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，句法主要說明句子成分和句子類型。綜合性語言中詞法比較重要，分析性語言中句法比較重要。slow，slowly，slowness語序（例：我吃飯）、虛詞（例：我和他、我的書包）、結(jié)構(gòu)（主謂、動賓）2.組合規(guī)則與聚合規(guī)則從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關(guān)系，這就是組合規(guī)則；從線性的某個位置看都是相互能不能替換出現(xiàn)的關(guān)系，這就是聚合規(guī)則。3.核心語法層面與外圍語法層面小語法、大語法這種分法一方面把語法的范圍縮小了，因為核心語法只管語言片斷是不是合乎結(jié)構(gòu)上的規(guī)則，而規(guī)則本身又只有非常抽象的幾條，這就是所謂小語法；另一方面又把語法的范圍擴大了，因為外圍語法要管詞語的搭配，意義的表達和語音的實現(xiàn)等，這就是所謂的大語法。公賜之食，食舍肉；贈之以桃，報之以李。三、語法單位語素、詞、詞組、句子、句組語素：是最小的音義結(jié)合的語言單位。詞：是最小的有意義的能獨立使用的語言單位。詞組：有意義的能獨立使用語言單位。句子：語言片斷就可以看作是句子。語法規(guī)則帶有主觀性。第三節(jié)語法形式和語法意義一、語法形式和語法意義語法形式就是能體現(xiàn)語法意義的形式；語法意義就是語法形式所體現(xiàn)的意義。這兩個定義有循環(huán)論證之嫌，但能說明問題。語法形式：要體現(xiàn)類的觀點。（1）重疊，是兩個音節(jié)的重疊，但重疊能造成一定的意義。如看看、鼓動鼓動、紅紅的、漂漂亮亮的。形容詞重疊表示量的增加。（2）語調(diào)。上海（降調(diào)）；上海（升調(diào)）（3）-s。workers，desks（4）-ed。worked，studied（5）-了。吃了、紅了語法意義：類的意義。（1）汽車。一輛汽車（能稱說）、高級汽車（有屬性）、開汽車（受支配）。詞匯意義；語法意義。因為詞本身就是語法的單位，而每個詞語都是有意義的，如“街道、樓房、汽車”。（2）我開汽車。我+開；主謂；開+汽車：動賓。來吃飯。詞匯意義；語法意義（連動）句子也是一種語法單位，而每個句子也都有意義。句子的意義也有兩種：一種只屬于個別句子即只是詞語搭配所表達的意義；另一種是從一類句子的共同形式抽象出來的意義。（3）的二、語法形式的手段根據(jù)某些語法形式的共同特點，把語法形式歸并為幾個基本類別，這種類別就叫語法手段。凡是通過詞的變化來表現(xiàn)語法意義的形式就是詞法手段，凡是通過結(jié)構(gòu)的變化經(jīng)來表現(xiàn)語法意義的形式就是句法手段。當然說詞法手段也并非跟句法無關(guān)，只是說這些形式是圍繞著詞而表現(xiàn)出來的，它們也叫綜合性手段；而句法手段就是不直接依附于詞的形式，它們也叫分析性手段。1.詞法手段：通過詞的變化來表示語法意義的形式。（1）詞形變化a.附加：即在詞的前面、中間或后面加上詞綴。-s、-ed。如：英語名詞“book/books（書）”；動詞：work/worked/working（工作）。有些語言的名詞有格的變化，如俄語名詞有六個格，都是通過詞的后綴（也叫詞尾）來表現(xiàn)的。漢語的“了、著、過”不是詞形變化，因為它們本身是詞。b.屈折：詞內(nèi)部的語音變化。man/menfoot/feet漢語沒有這種語法手段。一種是給詞的外部加點東西；一種是改變詞的內(nèi)部的某個東西。c.異根：換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。be/is/are/am/was/wered.零形式：相對于詞形變化的原形式。book/booksdesk/desks（2）輕重音：record/recordimport/import東西/東西買賣/買賣指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。一般說輕重音中形式更重要，所以也可以叫作“重音移動”?！爸匾粢苿印币环矫鎻娬{(diào)移動，即不固定的重音；另一方面也更強調(diào)重音，即不是輕音。因為在很多語言中只有重音能產(chǎn)生語法意義，也就是重音位置必須重，輕則只是相對的。（3）重疊：白白（的）、黑黑（的）、漂漂亮亮（的）、雪白雪白（的）看看、嘗嘗、研究研究2.句法手段：通過結(jié)構(gòu)的變化來表示語法意義的形式（1）虛詞：通過使用虛詞來表示一定的語法意義。因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關(guān)系時才產(chǎn)生的，所以命名用不同的虛詞就是一種句法手段。我的領(lǐng)導（偏正）/我和領(lǐng)導（并列）1）輔助詞：助動詞、冠詞。have the a（an）。漢語的“將、能、會、愿、可能”（能愿動詞）也可以叫做助動詞。輔助詞中再有種是冠詞，如英語的冠詞“the”和“a（n）”