初中體育跑步教學(xué)設(shè)計(jì)lishanshan

初中體育跑步教學(xué)設(shè)計(jì)初中體育跑步教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體 健康的意義 并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法 能力與方法目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂(lè)趣 提高學(xué)生的奔跑能力 發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平 培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神 養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣 為終身體育奠 定基礎(chǔ) 情感與價(jià)值目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心 磨練 學(xué)生的意志品質(zhì) 利用多種跑的游戲練習(xí) 使學(xué)生在愉快的學(xué) 習(xí)氣氛中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 本課重點(diǎn)是通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài) 和機(jī)能的影響 從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣 為終身體 育奠定基礎(chǔ) 2 難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身 體能力 設(shè)計(jì)思路 一 教材的選擇 發(fā)展體能 速度 耐力和靈敏性 是體育 與健康 課程標(biāo) 準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一 發(fā)展體能的教學(xué) 形式和內(nèi)容種類較多 其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法 跑 是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力 是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ) 也是初中學(xué)段 體育 與健康 課程中田徑教學(xué)的重要組成部分 它主要包括 快速跑 耐久力跑 障礙跑 接力跑 協(xié)作跑等形式 本課針 對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn) 根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地 器材等實(shí)際 情況 選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容 使學(xué)生達(dá)到發(fā)展 體能的目的 二 教學(xué)策略 由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少 技術(shù)動(dòng)作比較單一 若只是 反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí) 不但容易使學(xué)生過(guò)度疲勞 收不到良 好的學(xué)習(xí)效果 而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣 因此 本課 改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸 學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式 而是以 三趣 教學(xué) 即以教有情趣 學(xué)有興趣 玩有樂(lè)趣為 主導(dǎo) 以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法 以學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法 將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于 整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中 通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程 將教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的 積極性 體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位 實(shí)現(xiàn) 快樂(lè)體育 的教 學(xué)思想 教學(xué)過(guò)程 一 熱身活動(dòng) 徒手操 二 快速跑練習(xí) 抗洪搶險(xiǎn)游戲 1 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡 向?qū)W生提出向解 放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召 創(chuàng)設(shè) 抗洪搶險(xiǎn) 情境進(jìn)行游戲 2 游戲方法 學(xué)生五人每組 游戲自選 三 耐久力跑練習(xí) 1 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)義勇為捉 小偷 的教學(xué)情境 以情境導(dǎo) 入游戲練習(xí) 2 角色分配 學(xué)生分成兩組 其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的 學(xué)生分成一組扮演 小偷 其他同學(xué)扮演見(jiàn)義勇為的好少年 3 游戲方法 小偷 跑離 15 秒后 好少年開(kāi)始 追捕 路線不限 方式不限 可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕 每名 小偷 被捉住后立即離開(kāi)游戲 10 分鐘之內(nèi)將 小偷 全部 捉住 為好少年組獲勝 反之 小偷 組獲勝 四 協(xié)作跑練習(xí) 1 教師講述 賽船 游戲的來(lái)源 賽船游戲滿語(yǔ)稱作 賽威呼 據(jù)史書(shū)記載 該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來(lái) 在現(xiàn)代 已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲 2 游戲方法 5 人一組 5 人均站于兩根竹竿中間 兩手分別 握住一根竹竿 前 4 人面向前方 第 5 人反向站立 發(fā)令后 5 人一齊向前跑 先跑到終點(diǎn) 隊(duì)伍不散的組為獲勝組 3 規(guī)則 每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致 有摔倒 掉竿等情況 發(fā)生時(shí) 必須全體停下 待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲 到達(dá) 終點(diǎn)是以 舵手 過(guò)線為準(zhǔn) 五 整理活動(dòng) 學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂(lè)做放松操練習(xí) 將身心從緊張的游 戲情境中解放出來(lái) 使心理和身體獲得徹底的放松 教師簡(jiǎn)單 總結(jié)授課情況 給予全體學(xué)生積極性的評(píng)價(jià) 本課結(jié)束 評(píng) 析 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣 既是新課標(biāo)的重要理念 也是體 育教學(xué)實(shí)踐工作的需要 我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中 健康第 一 以學(xué)生發(fā)展為中