祖父的園子 (2)

祖父的園子祖父的園子 教學設(shè)計教學設(shè)計 教學目標 1 能有感情地朗讀課文 想象園子里的 一切都活了 體會 我 的率情 率性 率真 感悟因為有了祖父的寬容和愛 才有了 我 的自由與快樂 有了這個童年的樂園 有了這個無法忘卻的 精神家園 2 學習揣摩作者鮮活的 獨具個性的語言和境由心生 借景抒情的寫作方法 教學過程 一 讀好課題 認讀詞串 整體把握文本 1 讀題 介紹作者 蕭紅 三十年代文壇上非常有才華的女作家 蕭紅的 呼蘭河傳 就是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄 也就在寫完后的一年 這個女子就從 世間消失了 只有 歲 但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀 把她對生活的嚴肅思考 傳達給 了她的讀者 世世代代的讀者 在 呼蘭河傳 里 她用了許多的文字寫了自己的童年 尤其重點描寫了家里的園子 她稱它為祖父的園子 自己的后花園 為什么她對園子如此 念念不忘呢 這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢 讓我們隨著作者美好的回憶 走進她 魂牽夢繞的祖父的園子 2 認讀詞串 蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱 韭菜谷穗倭瓜黃瓜 謊花 栽花拔草下種鏟地澆水 1 讀 正音 了解倭瓜就是南瓜 北方人的說法 黃瓜開謊花就是開假花不結(jié)瓜 2 三組詞串有規(guī)律 你們發(fā)現(xiàn)了嗎 第一組 動物 昆蟲 第二組 植物 谷穗是糧食 第三組 農(nóng)活 第一 二組 園子里有什么 第三組 我和祖父在園子里干什么 3 整體把握課文 1 哪幾自然段寫園子 哪幾自然段寫我和祖父在園子里干什么 給文章分段 小結(jié) 讀讀詞串 你們就發(fā)現(xiàn)了課文的兩條主線 園子 我和祖父 抓住直接寫園 子的兩段 你們就理清了課文的段落 這就是一種學習語文的能力 二 精讀課文 2 13 自然段 想象園子的生機 品味作者語言的獨特 1 這是個什么樣的園子呢 2 出示 第 2 自然段 大家一起讀 我家有一個大園子 讀了這段 你們腦海里蹦出了哪些詞語來形容這個園子 為什么想到這個詞 1 大園子 北方的后園很大 可以種花草 種樹木 種蔬菜 甚至種糧食 很開 闊 活動空間很大 2 樣樣都有 花香菜香 引來了這些飛舞的小精靈 使得園子充滿生機 3 色彩斑斕 白 黃 大紅 金 綠 4 有趣極了 引讀 瞧 蜂子 我們邊讀邊想象 仿佛走進園子 看到了蜂飛蝶舞 這真是一個好大 好多 好看 好玩的園子 板書 好大 好多 好看 好玩 再讀讀 把自己讀進園子里去 3 出示 13 自然段 太陽在這個園子里是顯得特別大 自由讀 1 這一段也是寫園子 一共 11 句話 都是圍繞一句話來寫的 2 一切都活了 花活了嗎 怎么活 鳥活了嗎 怎么活 蟲子活了嗎 怎么活 這個 活 怎么理解 有生命力 充滿生機 倭瓜怎么活 黃瓜怎么活 玉米怎么活 植物在祖父的伺弄下長得多好啊 這個 活 還有長勢旺盛的意思 這個 活 還有什么意思 蝴蝶 引讀 板書 一切都活了 4 誰來讀讀 讀出那個活勁 選擇句段讀 5 這是一個怎樣的園子啊 就在課題旁 寫幾個詞 比比誰寫得快寫得多 樣樣都有 充滿生機 色彩斑斕 蜂飛蝶舞 蟲鳴鳥叫 螞蚱蹦跳 植物瘋長 悠 閑愜意 6 蕭紅寫得多好啊 一下子就把我們帶進上個世紀初的這個園子 讓我們心生羨慕 1 出示兩段話 比較閱讀 你們發(fā)現(xiàn)了什么 蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱都是有翅膀 有腿的的活物 可作者卻寫它們的顏色 即便寫蜂子 飛 最后也讓它落到花上不動了 胖乎乎的 倭瓜黃瓜玉米都是靜物 可作者卻寫它們瘋長 寫它們上架 上房 上天 小結(jié) 蕭紅的描寫非常獨特 動中有靜 靜中有動 7 讀 13 自然段 比較 太陽在園子里是顯得特別大 太陽在園子里顯得特別大 強調(diào)太陽大 強調(diào)告訴讀者園子里的一切都活了是真的 園子里真的就是這樣 而 且太陽讓人有一種快樂 溫暖的感覺 你們站在作者的角度想想 她想告訴我們什么 她 寫這段話的時候是一番怎樣的姿態(tài) 小結(jié) 蕭紅快樂著溫暖著 想到這個園子筆尖下流淌的文字如飛舞的蝴蝶 因為她快 樂溫暖 園子也快樂自由 這真是 板書 景關(guān)情乎 境由心生 蕭紅的快樂與溫暖從何而來呢 三 速讀 3 12 自然段 體會 我 的率情 率性 率真及祖父對我的寬容與疼愛 1 速讀 3 12 自然段 你們讀出快樂嗎 2 引讀 祖父 我 祖父干什么 我就干什么 這是一種率情的流露 把韭菜當野草割掉 把狗尾巴草當谷穗留著 祖父教我時我不聽 摘黃瓜 追蜻蜓 由著自己的性子 這是一種率性的表現(xiàn) 累了 我就睡大覺 這是童年的率真 在園子里 在祖父面前 我流露的是我的真性情啊 我當然快樂 3 你們讀出溫暖嗎 為了上好這堂課 老師讀了些資料 想告訴你們 蕭紅是個苦孩子 母親在她很小的時候就去世了 父親因她是女孩不喜歡 后媽也不 愛她 祖母特別愛清潔不喜歡小孩子鬧騰 唯有祖父 年邁的祖父疼愛她 每當蕭紅挨了 打 祖父就用粗糙的手撫摩著 說 長大了就好了 祖父的愛溫暖了蕭紅的童年 四 揣摩作者境由心生 借景抒懷的情感 感悟 園子 的精神意義 這節(jié)課 我們走進了園子 走進了蕭紅的文學語言 也觸摸到了蕭紅自由 跳蕩的心 再讀課題 園子還是個普通的園子嗎 1 這個園子在蕭紅的心里究竟是個怎樣的園子 2 童年的樂園精神的家園 小結(jié) 蕭紅懷念的是好大 好多 好看 好玩的園子 是 一切都活了 的園子 祖父是 蕭紅一生中最重要的人 蕭紅一生坎坷 歷經(jīng)苦難 但蕭紅從祖父那里知道了什么是真正 的自由和快樂 享受到了什么是愛 蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父 是那段擁有真性情