人教版一年級上冊數(shù)學教案

人教版一年級上冊數(shù)學教案 6 的認識 教學目標 一 使學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是 6 的人和物體的個數(shù) 會讀 會寫數(shù)字 6 二 初步了解 6 的基數(shù)和序數(shù)的意義 了解 6 以內(nèi)數(shù)的順序 會用 比較 6 以 內(nèi)數(shù)的大小 三 掌握 6 的組成和分解 教學重點和難點 重點 6 的認識 難點 掌握 6 的組成和分解 課前準備 一 教具 主題圖 直尺圖 點子圖和一束紙花 二 學具 小棒 小方塊和數(shù)字卡片 教學過程設計 一 復習準備 1 看圖寫數(shù) 2 填空 3 看卡片口答 二 學習新課 導入新課 老師指板書問 1 5 的 5 個數(shù)誰最大 比 5 少 1 的數(shù)是幾 是 4 比 5 多 1 的數(shù)是幾 是 6 師說 你們說得對 比 5 多 1 的數(shù)是 6 今天我們就來學習 6 的認識 板書課題 1 學習認數(shù) 6 1 出示主題圖 引導學生仔細觀察 然后回答問題 圖上畫的是什么 同學們在做值日 數(shù)一數(shù) 有幾位 老師 幾個同學 一共有幾個人做值日 6 人 再數(shù)一數(shù) 圖上有幾張桌子 幾把椅子 小結 剛才我們數(shù)出圖上有 6 個人做值日 還數(shù)出圖上有 6 張桌子 6 把椅子 這圖里的 人和物的數(shù)量都是 6 可以用 6 來表示 板書 6 2 撥珠數(shù)數(shù) 指名學生上前撥珠 先撥出 5 個 再撥出 1 個 回答一共是幾個 師問 5 添上 1 是幾 5 添上 1 是 6 數(shù)一數(shù) 教室里面哪些東西的數(shù)量是 6 每排有 6 張桌子 6 把椅子 每扇窗戶上有 6 塊 玻璃 3 擺一擺 每人拿出 5 根小棒擺在課桌上 再添上 1 根 一共是幾根 自己小聲地從 1 數(shù)到 6 再從 6 數(shù)到 1 師問 你們誰能用這 6 根小棒擺一個圖形 指名一人到前面擺 其他人在自己的課桌上擺 師問 你們擺的是什么樣的圖形 6 邊形 用幾根小棒擺成的 6 根 你們還可以擺出別的圖形嗎 自由擺 老師行間巡視 隨時表揚 擺得好的 2 教學 6 以內(nèi)數(shù)的順序 1 出示直尺圖 讓同學們拿出自己的小直尺 師問 請同學們在尺子上找一找 6 排在什么地方 6 排在 5 的后面 你們數(shù)一數(shù) 從 0 數(shù)到 5 看看尺子上有幾小段 5 小段 5 個小段再加上一個是幾個小段 6 個 齊讀 看自己尺子從 0 讀到 6 再從 6 讀到 0 看老師放大直尺讀 從 1 讀到 6 再從 6 讀 到 1 師問 比 5 少 1 的數(shù)是幾 比 5 多 1 的數(shù)是幾 和 5 相鄰的兩個數(shù)是幾和幾 3 比較數(shù)的大小 1 出示點子圖 一 師問 左邊幾個圓 右邊幾個圓 它們的下面應寫幾 板書 5 6 這兩個數(shù)比較 誰多 誰少 5 和 6 之間應填什么符號 板書 讀作 5 小于 6 表示 5 比 6 小 2 出示點子圖 二 師問 這是哪兩個數(shù)比大小 6 和 5 比大小 6 和 5 之間應填什么符號 學生在課本上填出 老師板書 6 5 指名讀 指名說表示什么 4 學習 6 的組成和分解 請同學們拿出 6 個小方塊 把這 6 個小方塊分成兩堆 看看可以分成幾和幾 要求學生邊思考 邊操作 邊說 6 可以分成幾和幾 分完后師生共同整理 6 的組成 老師引導學生觀察 你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎 還可以分成 1 和 5 看到 呢 還可以分成 2 和 4 看卡片 說 6 的組成 5 區(qū)分基數(shù)和序數(shù) 1 看圖回答問題 看書上 28 頁蝌蚪圖 圖上畫有幾個瓶子 6 個 每個瓶子里裝的是什么 小蝌蚪 找一找 從左數(shù)第 6 瓶里有幾只小蝌蚪 5 只 再找一找 有 6 只蝌蚪的是第幾瓶 第 4 瓶 學生回答后 在書上填數(shù) 2 做游戲 老師請第 2 組前 6 個小朋友起立 大家看他們做得對不對 再請第 3 組第 6 個小朋友起立 大家看他做得對不對 6 指導書寫數(shù)字 6 老師邊范寫邊說 6 是一筆寫成 下邊是個圓 起筆在上線中間靠右一點 往左稍彎 斜下過中線從左向右畫半圓 老師領著學生在書上練習格中描寫 2 3 個 6 然后自己獨立寫 6 小結 今天我們又學會了 6 這個數(shù) 會比較 6 以內(nèi)數(shù)的大小 記住了 6 的組成和分 解 希望同學們回到家里再看一看 數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是 6 個 6 個的 三 鞏固反饋 1 請同學們給這 6 只小兔按從小到大的順序排排隊 指名一人上前排隊 2 猜一猜 師說 我手里有 6 朵花 分兩只手拿 我先拿出 3 朵 另外 3 朵藏在背后 請同學們猜一 猜 我背后有幾朵花 你是怎么猜出來的 再猜 我先拿出 2 朵 猜一猜我背后有幾朵 你是怎么猜出來的 3 找朋友 老師出示卡片數(shù)和學生舉出的卡片數(shù)合起來是 6 4 口答 課堂教學設計說明 6 的認識是在學生已經(jīng)學習 1 5 的認識基礎上進行的 教材內(nèi)容和教學方法對學生來說并 不陌生 所以在教法上要有所創(chuàng)新 要采用多種多樣的教學