尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計

尊嚴(yán) 教學(xué)設(shè)計 實驗一小 康會蓮 教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)年輕人在困難時刻維護自己尊嚴(yán)的品質(zhì) 2 有感情的朗讀課文 在朗讀中進一步體會描寫人物語言 動作 外貌的 句子 體會人物形象 教學(xué)重點 正確理解尊嚴(yán)的含義 教學(xué)難點 理解 別看他現(xiàn)在什么都沒有 但他百分之百是個富翁 因為他有 尊嚴(yán) 教師準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一 故事導(dǎo)入 初識 尊嚴(yán) 1 講故事引出 尊嚴(yán) 一詞 2 教師出示 尊嚴(yán) 在字典中的意思 3 引入課題 板書課題 邊寫邊指導(dǎo) 尊 易錯的地方 二 深讀課文 再探 尊嚴(yán) 一 檢查預(yù)習(xí) 師生共同讀課文 糾正讀音 二 品味課文 體驗 尊嚴(yán) 的含義 1 文章中說誰有尊嚴(yán) 這句話是誰說的 找到那句話并畫出來 板書 年 輕人 師出示 別看他現(xiàn)在什么都沒有 可他百分之百是個富翁 因為他有尊嚴(yán) 2 生讀一讀這句話 體會意思 師引導(dǎo) 什么都沒有和富翁的意思完全不同 杰克遜大叔為什么這樣說呢 在回答這個問題之前請結(jié)合剛才學(xué)的字典中的尊嚴(yán)的意思說一說 在我們的現(xiàn) 實生活中有可尊敬的身份和地位的人是什么樣的 3 學(xué)生交流匯報 4 而文中的年輕人呢 讀讀文章的第一二自然段 找出幾個詞來形容形容 他 學(xué)生說出相應(yīng)的詞語后師出示幻燈片 5 聯(lián)系找到的詞語 讓學(xué)生閉眼想象一下人們逃難時的情景 用相應(yīng)的詞 語來形容所想象的畫面 6 學(xué)生交流 7 由于長距離的奔波流亡 加上缺乏食物 又天寒地凍 真是饑寒交迫 在這樣的艱難境況下 請想想逃難的人此時此刻最需要的是什么 從哪里可以 看出來 指名回答 三 涵泳文本 求證 尊嚴(yán) 1 師 然而 有一個人卻拒絕了美味的食物 他難道不需要食物嗎 認(rèn)真 讀讀課 文 2 4 自然段 看看在美味的食物和善良的杰克遜大面前他是怎 做怎么說的 邊 讀邊畫有關(guān)的詞句 1 學(xué)生自讀自畫 2 匯報交流 分別出示他們的三次對話 3 讀一讀 體會年輕人當(dāng)時的心情和態(tài)度 2 理解年輕人的狼吞虎咽和其他人的狼吞虎咽的不同 體會他做人的原則 堅持先干活后吃飯 堅持用勞動換取食物 板書 贏得尊嚴(yán) 3 過渡文中的哈默不僅贏得了食物 贏得了尊嚴(yán) 還贏得了杰克遜大叔對 他的贊賞和信任 出示 小伙子 我的莊園需要人手 如果你愿意留下來的話 我太高興了 學(xué)生齊讀 但是 僅僅依靠贏得尊嚴(yán)他就能成功 成為文章的結(jié) 尾處所說的石油大王嗎 4 出示第六自然段第一句話 讓學(xué)生從 很快 好手 兩個詞語中體會哈 默的勤奮 認(rèn)真 努力 好學(xué) 有恒心 有毅力等號的優(yōu)秀品質(zhì) 三 了解哈默 感悟 尊嚴(yán) 1 這里的尊嚴(yán)還是字典中的意思嗎 它還蘊含著什么意思 2 哈默的發(fā)展真的如杰克遜大叔的預(yù)測么 我們來認(rèn)識認(rèn)識哈默 出示 對哈默的介紹 3 師總結(jié) 尊嚴(yán)是一則廣告 尊嚴(yán)是一種力量 更是一種崇高 尊嚴(yán)是自 尊 是自愛 是自強 是勤奮 尊嚴(yán)能改變?nèi)艘簧拿\ 板書 改變命運 四 結(jié)合實際 維護 尊嚴(yán) 1 文中的哈默讓人敬重 從他身上我們明白尊嚴(yán)可以使一個人不斷地發(fā)奮 和努力 可以改變一個人的命運 讓我們做一個有尊嚴(yán)的人吧 出示 我要 做一個有尊嚴(yán)的人 讓學(xué)生大聲的讀出來 2 結(jié)合自己現(xiàn)在的身份 說說怎么做就是在維護自己的尊嚴(yán) 3 出示有關(guān)尊嚴(yán)的格言 讀一讀 感受尊嚴(yán)的魅力和力量 五 作業(yè) 1 學(xué)完課文后你有什么啟發(fā) 寫一