新人教版小學(xué)一年級下冊語文第一單元教案

第一單元第一單元 單元學(xué)習(xí)目標單元學(xué)習(xí)目標 教材簡析教材簡析 本單元的專題為 識字 安排了四課識字 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 和 猜字謎 目的是 要求學(xué)生知道識字可以通過多種途徑 口語交際 是聽故事 講故事 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽 學(xué)會怎樣做到 說話時既連貫又完整 語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合考查 要求學(xué)生在主動識字的基礎(chǔ)上 喜歡積累優(yōu) 美詞語 愛上閱讀 本單元的 語文園地一 包括 口語交際 和 識字加油站 字詞句運用 書寫提 示 日積月累 和大人一起讀 快樂讀書吧 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 會認 51 個生字 會寫 28 個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀識字韻文 并能背誦部分韻文 3 通過學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道識字可以通過多種途徑 激發(fā)學(xué)生識字的興趣 4 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力 收集有關(guān)春天的詞語 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點 1 會認 51 個生字 會寫 28 個生字 2 通過學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道識字可以通過多種途徑 激發(fā)學(xué)生識字的興趣 3 能正確 流利 有感情地朗 課題課題內(nèi)容簡說內(nèi)容簡說 春夏秋冬春夏秋冬 本課為看圖學(xué)詞識字 讓學(xué)生在了解四季特點的基礎(chǔ)上 學(xué)會四組詞語 認識 8 個生字 會寫 7 個生字 姓氏歌姓氏歌 本課為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌 兒歌通過有趣的問答游戲 讓學(xué)生了解中國傳 統(tǒng)的姓氏文化 要求會認 12 個生字 會寫 7 個生字 小青蛙小青蛙 這一篇拼音韻文 文章將漢字 青 加上不同偏旁組成的五個形聲字 巧妙地穿 插在韻文中 讀起來生動有趣 瑯瑯上口 大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣 猜字謎猜字謎 這一課安排了兩則字謎 不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞謎面優(yōu)美的語言 還要讓學(xué)生學(xué) 會動腦筋 會觀察 抓特征 猜出謎底生字 學(xué)會識字 讀識字韻文 積累詞語 課時分配課時分配 1 春夏秋冬 2 3 課時 2 姓氏歌 2 3 課時 3 小青蛙 2 3 課時 4 猜字謎 1 2 課時 語文園地一 2 3 課時 教法與學(xué)法教法與學(xué)法 在教學(xué)過程中 要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字 主動閱讀的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察 善于欣賞 勤于 動手 善于發(fā)現(xiàn)的能力 1 1 春夏秋冬春夏秋冬 總課時數(shù) 總課時數(shù) 課題課題春夏秋冬課型課型新授課 設(shè)計說明設(shè)計說明 語文課程標準 指出 誦讀兒歌 兒童詩和淺近的古詩 展開想象 獲得初步的情感體驗 感 受語言的優(yōu)美 在這一理念的指導(dǎo)下 本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生進行讀文識 字 認識四季的不同特點 在識字教學(xué)中 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性 鼓勵學(xué)生使用多種方法識字 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)生字的興趣 學(xué)前準備學(xué)前準備 1 制作字詞卡片 多媒體課件 教師 2 預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字詞 學(xué)生 3 感受春天給我們帶來了哪些變化 學(xué)生 課時安排課時安排2 課時 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 認識 8 個生字 會寫 7 個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字詞 初步了解課文內(nèi)容 學(xué)前準備學(xué)前準備1 制作字詞卡片 教師 2 制作多媒體課件 教師 3 預(yù)習(xí)課文 自學(xué)字詞 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案個性修改個性修改 一 談話導(dǎo)入 一 談話導(dǎo)入 引入新課 引入新課 用時 用時 3 3 分分 鐘 鐘 1 引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點 2 板書課題 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題 著重指導(dǎo)讀好生字 春 1 自由交流四季最顯著的特點 2 齊讀課題 識讀 春 字 二 初讀課文 二 初讀課文 感知內(nèi)容 感知內(nèi)容 用時 用時 7 7 分分 鐘 鐘 1 教師范讀課文 2 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文 1 分部分讀課文 教師相機正音 2 讓學(xué)生選讀課文 重點引導(dǎo)說 說春天景物的變化 教師相機點撥 1 認真聽老師讀課文 注意生字 讀音 2 自由讀課文 不認識的字借助 拼音多讀幾遍 3 分部分讀課文 讀準字音 三 細讀課文 三 細讀課文 隨文識字 隨文識字 1 看圖學(xué)習(xí)課文第 1 部分詞語 1 出示 春風(fēng) 圖片 指名說 1 1 帶著問題讀課文 2 結(jié)合自己的體驗進行想象 用時 用時 2020 分分 鐘 鐘 圖上畫的是什么 2 認讀詞語 春風(fēng) 3 引導(dǎo)想象表達 春風(fēng)會給我們 帶來哪些變化呢 4 指導(dǎo)識記 春 風(fēng) 二字 并口頭比賽組詞 5 指導(dǎo)書寫 春 和 風(fēng) 重點指導(dǎo) 春 在田字格中上寬 下窄 風(fēng) 的 橫折彎鉤 不同于以前 學(xué)過的 九 鉤 部分寫時要稍斜一 點 2 引導(dǎo)總結(jié) 春風(fēng) 一詞的學(xué)習(xí)方 法 3 出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航 引導(dǎo)學(xué)生小組合 作學(xué)習(xí) 夏雨 秋霜 冬雪 等詞 1 小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生 詞 2 全班交流 夏天的特點是什么 秋天和冬天呢 教師相機講解 霜 和 雪 的區(qū)別 3 指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個詞 4 指導(dǎo)書寫生字 冬 雪 并 展示交流 4 指導(dǎo)整體誦讀四個詞 5 多媒體課件出示 風(fēng)聲 雨景 霜降 下雪的場景 1 用連線題形式學(xué)習(xí)新詞 春風(fēng) 吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 2 齊讀 指名讀 小組讀 3 認讀新字 吹 落 降 飄 6 再次總結(jié)四季特點 同時說一說春風(fēng)會給我們帶來哪些變 化 全班交流 3 用 加一加 的方法來識 記 日 春 組詞 春天 春風(fēng) 4 學(xué)生在課本 P2 練習(xí)書寫 春 風(fēng) 二字 小組展示 全班 展示交流 5 認識 霜 雪 比較兩 個字的相同點和不同點 并組詞 6 學(xué)生在課本第二頁練習(xí)書 寫 冬 雪 二字 小組展示 全 班展示交流 7 練習(xí)有感情地朗讀課文 2 交流學(xué)習(xí)方法 識記生字 想象情景 有感情地朗讀 3 小組合作學(xué)習(xí) 每個組選擇一 小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進行匯報 其 他同學(xué)可以進行補充 1 交流自己的識字方法 3 全班齊讀四個詞 一邊讀 一邊想象畫面 表達對四季的喜愛之 情 4 全班認讀生詞 春風(fēng)吹夏雨落 秋霜降冬雪飄 5 認讀新字 吹 落 降 飄 并組詞 6 讀課文一 二部分 四 歸類觀察 四 歸類觀察 評價書寫 評價書寫 用時 用時 1010 分分 鐘 鐘 1 再次觀察四幅圖 感受四個季節(jié) 氣象特點 2 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字 格中的位置 3 組織展示評價 1 齊讀生字 2 仔細觀察 重點觀察雨字頭的 書寫特點 3 認真觀察教師示范 4 在田字格中認真書寫 描一個 寫一個 5 同桌互評 全班評 教學(xué)反思教學(xué)反思 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 復(fù)習(xí)本課生字 詞語 2 能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化 感受春天的美 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 體會作者對春天的喜愛 贊美之情 學(xué)前準備學(xué)前準備制作字詞卡片 多媒體課件 教師 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案個性修改個性修改 一 一 復(fù)習(xí)回 復(fù)習(xí)回 顧 引入新課 顧 引入新課 用時 用時 4 4 分分 鐘 鐘 1 出示字詞卡片 引導(dǎo)學(xué)生開火車認 讀生字 新詞 2 板書課題 引入新課 3 讀詞 春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪 飄 再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文 1 開火車認讀生字 新詞 2 學(xué)生用 春 組詞并說話 二 認真觀察 二 認真觀察 指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)寫字 用時 用時 1010 分分 鐘 鐘 1 在上節(jié)課里 我們認識了四季 四 季里最美的是春天 那么 哪些同學(xué)能告 訴我 春天里你看到了哪些很美的景物呢 2 指名說 教師相機板書 青草 紅 花 游魚 飛鳥 3 用各種形式朗讀以上生詞 4 識讀生字 花 游 飛 5 這些景物在哪里能看到 引導(dǎo)學(xué)生 看課本 P2 插圖 6 指導(dǎo)說話要求 句子要完整 看圖 說話要有一定的順序 7 引導(dǎo)說話 1 青青的小草在哪里 2 紅紅的花兒在哪里 3 跳出水面的魚兒在哪里 4 茂密的樹林里有什么 8 對照說話要求 師生互相評價 教 師作相應(yīng)的鼓勵 9 多媒體課件出示 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 10 指導(dǎo)讀詞 識讀生字 入 11 全班交流 12 指導(dǎo)書寫生字 花 飛 入 1 飛 和 風(fēng) 對比指導(dǎo) 入 和 人 對比指導(dǎo) 2 飛 注意在田字格中起筆于左上 格中間稍低位置 橫折彎鉤 寫法和 風(fēng) 一樣 13 全班交流展示 表揚書寫規(guī)范的學(xué) 1 齊讀生字 花 游 飛 并組詞 2 學(xué)生觀察課本 P2 插圖 說 說自己看到了什么 3 學(xué)生看圖說話 4 學(xué)生說 1 池塘邊 小草青青的 或 池塘邊青青的小草探出了 腦袋 2 紅紅的花兒在山腳下開 得很美麗 3 池塘里 跳出水面的魚 兒正在呼吸春天的新鮮空氣 4 茂密的樹林里小鳥飛來 飛去 5 學(xué)生讀詞 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 6 讀生字 入 并組詞 7 學(xué)生書寫生字 花 飛 入 8 學(xué)生互評生字書寫情況 生 三 掌握方法 三 掌握方法 積累背誦 積累背誦 用時 用時 1515 分分 鐘 鐘 1 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文 2 引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容 教師 適時板書 3 出示每部分相對應(yīng)的畫面 引導(dǎo)學(xué) 生仔細觀察 嘗試背誦 4 組織學(xué)生用其他方式背誦課文 5 組織展示背誦 1 默讀 朗讀 同桌互讀等 2 選擇讀得熟練的一個詞語 說話 3 根據(jù)出示的畫面 再次連 線回憶課文內(nèi)容 4 1 同桌互背 齊背 男 女生競賽背 2 小組分角色表演 背誦 3 在畫面內(nèi)容提示下全班 齊背 四 練習(xí)鞏固 四 練習(xí)鞏固 拓展延伸 拓展延伸 用時 用時 8 8 分分 鐘 鐘 1 出示思維訓(xùn)練 引導(dǎo)學(xué)生想象 每 個季節(jié)都有各自獨特的美麗 而春天在我 們小朋友的眼里更美 除了課文中寫的這 些春天的詞外 你還知道哪些寫春天的詞 呢 告訴大家吧 2 指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語 3 出示詞語 引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語 4 采用開火車 猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué) 生鞏固生字 1 學(xué)生匯報自己知道的寫春 天的詞語 2 把自己創(chuàng)編好的詞語讀給 同桌聽并作修改 然后讀給全班 同學(xué)聽 3 認真抄寫詞語 注意要把 字寫得端正 4 開火車讀生字 讀準生字 讀音 五 總結(jié)全文 五 總結(jié)全文 布置作業(yè) 布置作業(yè) 用時 用時 3 3 分分 1 總結(jié)全文 指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶 給人們的感受 2 布置作業(yè) 搜集有關(guān)春天的古詩并 1 通過對課文的學(xué)習(xí)和自己 的生活經(jīng)驗 感受四季的特點 特別是春天帶給我們美好的感受 鐘 鐘 讀一讀 課后舉行 賽詩會 一切都是那么美好 2 通過上網(wǎng)查找 查閱資料 等方法來搜集有關(guān)春天的古詩 板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思 2 2 姓氏歌姓氏歌 總課時數(shù)總課時數(shù) 課題課題姓氏歌課型課型新授課 設(shè)計說明設(shè)計說明 本課設(shè)計 我力求對學(xué)生充分放手 最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 讓他們?nèi)ヌ骄?去發(fā)現(xiàn) 去 感受 我主要采用了談話法 自主探究法 合作學(xué)習(xí)法 文體擴展法 表演法 演示法 此外還設(shè)計采 用了交流討論法 激勵法 審美法和動靜交替法加以整合 學(xué)前準備學(xué)前準備 1 收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌 師生 2 制作生字詞卡 多媒體課件 教師 3 制作趙 錢 孫 李的詞語卡片及頭飾 教師 4 預(yù)習(xí)課文 嘗試朗讀 學(xué)生 課時安排課時安排2 課時 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 認識 姓 氏 趙 錢 等 12 個生字 會寫 姓 什 等 7 個生字 2 誦讀 姓氏歌 了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化 培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點采用多種方法誦讀 姓氏歌 正確 規(guī)范姓氏讀法 學(xué)前準備學(xué)前準備1 課文錄音 2 制作多媒體課件 教師 3 預(yù)習(xí)課文 嘗試朗讀 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案個性修改個性修改 一 情境導(dǎo)入 一 情境導(dǎo)入 用時 用時 3 3 分分 鐘 鐘 1 啟發(fā)談話 導(dǎo)入活動同學(xué)們 我 們中華民族具有悠久的歷史 燦爛的文 化 我國的經(jīng)典詩文有哪些 你們知道 嗎 學(xué)生討論交流 出示課件 告訴學(xué) 生 我國的經(jīng)典詩文有 三字經(jīng) 百家 姓 弟子規(guī) 千字文 論語 等 出 示課題 2 誦讀匯報 出示 百家姓 課件 集體齊讀 百家姓 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以 能說多 少說多少 1 認真觀看課件內(nèi)容 自由交 流問題 2 齊讀課題 3 學(xué)生齊讀 百家姓 不認 識的字看拼音 4 說說自己知道的姓氏名稱 5 講講自己知道的姓氏故事 二 初讀課文 二 初讀課文 識字學(xué)詞 識字學(xué)詞 用時 用時 2020 分分 鐘 鐘 1 交流姓氏故事提示 誰知道中國 姓氏的來歷呢 其實每一個姓氏背后都 有一個傳說 1 同桌商量 準備交流 2 老師引入故事話題 3 教師講張氏背后的故事 在很久遠的過去 黃帝的孫子揮很 聰明 喜好狩獵 發(fā)明了弓箭 被任命 為弓正 賜姓張 此外 晉國大夫解張 字張侯 他的子孫也稱為張氏 張姓氏 的名人有 西漢大臣張良 東漢科學(xué)家 1 借助拼音自由讀課文 注意 讀清楚 讀流利 2 與其他同學(xué)互相檢查朗讀情 況 3 聽教師讀時注意不認識的字 4 自由拼讀生字 5 按結(jié)構(gòu) 偏旁 筆畫數(shù)等給 生字歸類 6 同桌互讀 并交流 7 鞏固練習(xí) 張衡 書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景 著名的 清明上河圖 就是北宋畫家張 擇端的偉大作品 還有近現(xiàn)代國民黨愛 國將領(lǐng)張學(xué)良等 2 游戲活動 1 出示課件 讓學(xué)生讀一讀 邊 拍手邊讀 姓氏歌 第一小節(jié) 你姓什么 我姓李 什么李 木子李 他姓什么 他姓張 什么張 弓長張 古月胡 口天吳 雙人徐 言午許 2 組內(nèi)比賽讀 指名讀 全班交流 匯報 3 學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字 認讀生字卡 選字組詞 1 完成課后第 2 題 2 認讀詞語 姓氏 什么 8 自讀 同桌互讀檢查 三 指導(dǎo)三 指導(dǎo) 書寫 書寫 用 用 時 時 1515 分鐘 分鐘 1 展示本小節(jié)書寫生字 姓 什 么 雙 2 引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每個生字 看 清偏旁和筆畫 找一找不容易寫好和容 易寫錯的筆畫 3 教師講解書寫要點 4 教師范寫 弄清筆順 5 指導(dǎo)學(xué)生描紅 臨寫 6 組織展示 1 自由認讀生字 2 認真觀察每個生字 看清偏 旁和筆畫 3 掌握書寫要點 4 仔細觀察教師范寫 跟著教 師書寫 記住書寫要點 5 自由描紅 臨寫 6 全班展示 四 布置作業(yè) 四 布置作業(yè) 課外實踐 課外實踐 用時 用時 2 2 分分 鐘 鐘 1 布置作業(yè) 1 熟讀課文 2 復(fù)習(xí)鞏固認讀生字 2 同桌之間做問答游戲 1 認真完成作業(yè) 小組內(nèi)檢查 生字的掌握情況 2 每個生字寫三個 教學(xué)反思教學(xué)反思 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 復(fù)習(xí)鞏固本課的生字 詞語 2 正確 流利地朗讀課文 感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓 學(xué)前準備學(xué)前準備制作字詞卡片 多媒體課件 教師 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案個性修改個性修改 一 檢查復(fù)習(xí) 一 檢查復(fù)習(xí) 用時 用時 3 3 分分 鐘 鐘 1 出示詞語卡片 組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí) 上節(jié)課的詞語 2 全班齊讀姓氏歌 3 板書課題 1 開火車認讀詞語 2 齊讀姓氏歌 3 齊讀課題 二 品讀課文 二 品讀課文 用時 用時 2525 分分 鐘 鐘 1 聽課文第二小節(jié)錄音 邊聽邊畫出要 求認識的生字 自由練讀 2 指名朗讀句子 注意停頓 3 播音樂 加動作 自由輕聲讀課文 4 按順序出示詞語卡片 齊讀課文 5 認讀詞卡 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 諸 葛 東方 上官 歐陽 1 齊讀課文第二小 節(jié) 小組合作解決問題 2 男女生分角色讀 第 2 小節(jié) 3 匯報自己了解的 復(fù)姓 4 介紹自己知道的 6 講解復(fù)姓 補充 司馬 公孫 皇甫等等 7 介紹自己知道的姓氏 1 介紹前 老師先要提出要求 要求 同學(xué)在介紹時 聲音要洪亮 吐字要清楚 面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹 2 開火車 來介紹 3 同學(xué)評一評 誰介紹得好 4 同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān) 中國姓氏的一些趣事 5 觀看有關(guān)中國 百家姓 的演唱視 頻 8 指導(dǎo)書寫生字 國 王 方 1 指名朗讀 正音 2 師通過課件范寫 學(xué)生練寫 同桌 交流 全班交流 并評價 姓氏 同學(xué)評一評 誰 介紹得好 5 觀看有關(guān)中國 百家姓 的演唱視頻 6 在課后田字格中 書寫生字 國 王 方 7 同桌交流 全班 交流 三 朗讀表演 三 朗讀表演 用時 用時 7 7 分分 鐘 鐘 1 指導(dǎo)分角色朗讀課文 2 給學(xué)生戴上頭飾 組織學(xué)生姓氏歌朗 讀表演 3 組織全班評議 1 熟讀課文 先在 小組里合作準備和表演 然后在全班表演 2 戴上頭飾 匯報 朗讀 3 全班評議 四 拓展延伸 四 拓展延伸 用時 用時 3 3 分分 鐘 鐘 1 知識拓展 我們中華民族具有悠久的 歷史 燦爛的文化 姓氏文化就是其中的一 部分 我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化 熱愛祖國 2 引導(dǎo)學(xué)生說說 班里的同學(xué)有哪些姓 學(xué)生觀看 弟子規(guī) 視頻 五 總結(jié)全文 五 總結(jié)全文 用時 用時 2 2 分分 1 活動總結(jié) 同學(xué)們 中國的古代傳統(tǒng) 文化 源遠流長 希望同學(xué)們在以后的課外 1 學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 聯(lián)系上下文理解詞語意 鐘 鐘 閱讀中 學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化識 2 結(jié)束語 大家一起來說 不管我們姓什么 我們 都是中國人 思 借助插圖理解課文 內(nèi)容 讀好角色說話的 語氣 表演好百家姓游 戲 2 和父母一起收集 生活中的姓氏 板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思 3 3 小青蛙小青蛙 總課時數(shù)總課時數(shù) 課題課題小青蛙課型課型新授課 設(shè)計說明設(shè)計說明 青蛙 是生活中常見的一種動物 孩子們對它的生活習(xí)性及益處早有耳聞 對其充滿了興趣 小青蛙 這篇韻文 通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應(yīng)該保護青蛙 充滿童趣的韻文中 包含了我們要認寫的漢字 所以 在本課的教學(xué)中 要通過識字教學(xué) 采用多種方法識記生字 學(xué)前準備學(xué)前準備 1 制作字詞卡片 多媒體課件 搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻 教師 2 自學(xué)字詞 預(yù)習(xí)課文 搜集關(guān)于小青蛙的資料 學(xué)生 課時安排課時安排2 課時 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1 圖文結(jié)合 認識本課的 12 個生字 會寫本課的 7 個生字 2 正確 流利地朗讀韻文 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點 1 認寫生字 2 初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律 學(xué)前準備學(xué)前準備 1 制作字詞卡片 多媒體課件 準備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻 教師 2 自學(xué)字詞 預(yù)習(xí)課文 查找小青蛙捉害蟲的資料 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案個性修改個性修改 一 談話導(dǎo)入 一 談話導(dǎo)入 用時 用時 1010 分分 鐘 鐘 1 教師 小朋友 我們來做一個猜 謎的游戲吧 一動物水上跳 大肚子鼓 眼睛 身上披著綠衣裳 人稱莊稼小衛(wèi) 兵 2 學(xué)生反饋 教師出示掛圖 并板 書 小青蛙 3 教師 小青蛙你見過嗎 你在哪 兒見過 4 學(xué)生反饋 教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課 題 5 隨課題認寫 青 字 6 指導(dǎo)書寫 青 字 1 第四筆 橫 應(yīng)落筆在橫中 線上 寫時向上挑一點 2 學(xué)生書寫 老師巡視 3 全班交流 1 看視頻 認真讀謎語內(nèi) 容 根據(jù)這只動物的特點 知 道這是一只小青蛙 2 舉手搶答問題 揭示謎 底 小青蛙 3 擺放自己收集的資料 介紹青蛙的特點 4 說說自己在小區(qū) 公園 野外等地方見過青蛙 5 具體介紹青蛙的特點 6 認讀 青 字 同桌互 讀 全班開火車讀 組詞比賽 7 書寫 青 同桌交流 二 初讀課文 二 初讀課文 認讀字詞 認讀字詞 用時 用時 1515 分分 鐘 鐘 1 學(xué)生借助拼音自由讀韻文 并圈 出生字 2 教師范讀 學(xué)生默讀 3 同桌互讀生字 4 教師出示生字卡 指名認讀 其 他學(xué)生評議 5 開火車讀生字 重點指導(dǎo) 清 晴 睛 情 請 病 的讀音 6 結(jié)合讀韻文 鞏固生字的認讀 1 借助拼音自由讀課文 圈出文中帶生字的詞多讀幾遍 2 向同學(xué)請教 互幫互學(xué) 讀會所有不認識的字 再試著 讀讀課文 3 小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字 交流 自己認識 清 晴 睛 情 請 病 的識字方法 4 同桌輪流當(dāng) 小老師 互讀生字 三 再讀課文 三 再讀課文 了解大意 了解大意 用時 用時 1010 分分 鐘 鐘 1 學(xué)生自由讀課文 2 指導(dǎo)學(xué)生畫詞語 河水清 天氣 晴 大眼睛 吃害蟲 好事情 小青蛙 不生病 并通過提問讓學(xué)生初步感知兩 種基本的短語形式 如 天氣怎么樣呢 怎樣的眼睛呢 3 全班交流詞語 4 再讀韻文 理解 河水清 天氣 晴 大眼睛 吃害蟲 好事情 不生病 的意思 5 指名讀韻文 大家評議 注意把 韻文讀通順 流暢 還要注意停頓 1 帶著問題讀課文 1 哪三個字可以連在一 起組成詞語 2 同桌互相交流各自畫 好的詞語 2 全班交流詞語 3 生讀詞語 4 生讀韻文 比賽讀 齊 讀 四 交流總結(jié) 四 交流總結(jié) 用時 用時 5 5 分分 鐘 鐘 這節(jié)課我們初步認識了小青蛙 知 道了它的特點 下節(jié)課 我們還要繼續(xù) 學(xué)習(xí)這篇韻文 讓小青蛙的可愛永遠留 在我們的心里 好不好 1 認真觀察記憶生字的書 寫 2 跟著老師書寫 教學(xué)反思教學(xué)反思 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1 正確 流利地朗讀韻文 2 了解青蛙是益蟲 培養(yǎng)保護青蛙 保護環(huán)境的意識 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律 學(xué)前準備學(xué)前準備制作字詞卡片 多媒體課件 教師 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達標檢測達標檢測 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 用時 用時 3 3 分分 鐘 鐘 1 出示詞語卡片 引導(dǎo)開火車認讀 檢查詞語掌握情況 2 聽寫詞語 青山 1 開火車認讀詞語 2 學(xué)生聽寫 二 讀文感悟 二 讀文感悟 用時 用時 2020 分分 鐘 鐘 1 學(xué)生自由讀韻文 2 學(xué)生讀詞語 河水清 天氣晴 大眼睛 吃害蟲 好事情 小青蛙 不 生病 再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩 種基本的短語形式 如 天氣怎么樣呢 怎樣的眼睛呢 3 教師引讀韻文 教師讀 河水清 清 學(xué)生接 天氣晴 4 同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文 5 師教讀韻文 6 采用多種形式讀韻文 直到讀熟 7 多媒體展示連線練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生 背誦 8 各種形式背誦韻文 1 學(xué)生多種形式自讀韻文 直到讀熟為止 2 生接韻文 師 河水清清 生 天氣 晴 師 小小青蛙 生 大眼 睛 師 保護禾苗 生 吃害 蟲 師 做了不少 生 好事 情 師 請你愛護 生 小青 蛙 師 好讓禾苗 生 不生 病 3 生做連線練習(xí) 并嘗試 背誦 河水 眼睛 天氣 事情 大 清 吃 晴 好 害蟲 4 比賽背誦韻文 三 拓展訓(xùn)練 三 拓展訓(xùn)練 用時 用時 5 5 分分 鐘 鐘 1 小組討論 怎樣保護青蛙 2 收集各組意見 教師小結(jié) 3 請學(xué)生說說自己查找資料的情況 指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益 的動物 它們能幫我們做什么 4 根據(jù)學(xué)生討論回答的情況 教師 小結(jié) 重點講不能吃青蛙 并鼓勵學(xué)生 保護有益的動物 5 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀 并練習(xí)背 誦 1 根據(jù)多媒體課件連線 看看哪些動物是益蟲 2 生有感情地朗讀韻文 并練習(xí)背誦 四 指導(dǎo)寫字 四 指導(dǎo)寫字 用時 用時 1010 分分 鐘 鐘 1 出示要寫的字 學(xué)生背 想一想 填一填 教師板書 讠 請 請問 氵 清 清水 忄 情 心情 日 晴 晴天 2 請學(xué)生用這些字組詞語并說話 3 仔細觀察要寫的字 相互介紹怎 樣記住并寫好這些字 4 同法指導(dǎo)學(xué)習(xí) 氣 生 5 教師重點指導(dǎo)寫 清 氣 6 學(xué)生寫字 教師巡視輔導(dǎo) 1 練習(xí)在田字格中書寫生 字 2 小組內(nèi)評價 派出代表 在全班展示 3 給所寫的生字組詞 再 讀幾遍 五 布置作業(yè) 五 布置作業(yè) 用時 用時 2 2 分分 鐘 鐘 1 把每個生字寫三個 2 找一找 在自己認識的漢字中 還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的 把它們寫出來 教教其他同學(xué) 并一起 比較它們的音 形 義有什么不同 1 寫生字 2 向家長詢問了解或和同 學(xué)一起搜集哪些字是由基本字 加上偏旁組成的 寫出來 板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思 4 4 猜字謎猜字謎 主備人 黎 建 復(fù)備人 總課時數(shù) 課題課題猜字謎課型課型新授課 設(shè)計說明設(shè)計說明 通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣 激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情 通過活 動 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神 樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識 學(xué)前準備學(xué)前準備搜集作者的相關(guān)資料 制作多媒體課件 教師 課時安排課時安排1 課時 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 圖文結(jié)合 感受漢字的神奇和有趣 2 感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律 3 正確 流利 有感情地朗讀兩則字謎 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點認識 12 個生字 會寫 7 個生字 能背誦兩則字謎 學(xué)前準備學(xué)前準備 1 制作生詞卡 多媒體課件 教師 2 自學(xué)生字 熟讀兩則字謎 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程個性修改個性修改 一 談話一 談話 引入 題引入 題 目釋疑 目釋疑 用時 用時 5 5 分鐘 分鐘 激發(fā)活動興趣 同學(xué)們 漢字距今已有三千多年的歷史 它是世界上最古老的 文字之一 今天就讓我們一起遨游漢字王國 來領(lǐng)略漢字的魅力 感受漢字的有趣和神奇吧 先讓我們一起走進 字謎樂園 二 猜字二 猜字 謎 了解謎 了解 猜謎的基猜謎的基 本方法 本方法 用時 用時 1010 分鐘 分鐘 1 老師先出幾個字謎讓大家猜猜 想一想你是怎么猜出來的 出示多媒體課件 1 牛過獨木橋 打一字 2 功過各一半 打一字 3 天沒有地有 我沒有他有 打一字 2 指名讀 全班評價 3 師生分析謎面內(nèi)容 揭示謎底 4 師總結(jié) 猜字謎就要發(fā)揮我們的想象 第一個把獨木橋想象成一 橫 這種猜謎方法叫 象形法 第二個根據(jù)謎面的暗示 對原來的 字進行分拆 然后重新加以組合 這種方法我們稱之為 組合法 第三個謎底隱含在謎面的某個字中 這種猜謎方法叫 隱含法 三 學(xué)習(xí)三 學(xué)習(xí) 謎語 感謎語 感 悟欣賞 悟欣賞 用時 用時 2020 分鐘 分鐘 1 指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎 邊讀邊圈出生字 不會讀的字同桌 互相幫助 2 指名讀第一則字謎 全班互評 3 多媒體出示第一則字謎生字 相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時 4 各種形式認讀生字 并嘗試組詞 全班評價 5 指導(dǎo)書寫生字 字 左 右 紅 時 重點指導(dǎo) 左 右 的區(qū)別 紅 和 時 利用和 江 村 換偏旁的方法來記 6 師朗讀第一則字謎 學(xué)生猜字謎 秋 并說說是用什么方 法猜出來的 7 各種形式讀第一則謎語 直到讀熟 會背 8 同法學(xué)習(xí)第二則謎語 9 指導(dǎo) 動 萬 的書寫 10 玩背誦兩則謎語的游戲 四 拓展四 拓展 延伸 布延伸 布 置作業(yè) 置作業(yè) 用時 用時 5 5 分鐘 分鐘 1 我們了解了一些基本的猜謎方法 也試著運用這些方法學(xué)習(xí) 了課文 大家表現(xiàn)不錯 老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字 謎 現(xiàn)在 我們就來進行一場小型的猜謎比賽 看哪個小組的同學(xué) 表現(xiàn)最佳 2 課后搜集字謎 在家里或在學(xué)校里進行猜字謎比賽 看誰猜 得快 猜得多 板書設(shè)板書設(shè) 計計 教學(xué)反教學(xué)反 思思 語文園地一語文園地一 主備人 黎 建 復(fù)備人 總課時數(shù) 課題課題語文園地一 第一課時第一課時課型課型新授課 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 掌握和運用兩種識字方法 認識 7 個生字 2 正確地讀詞語 感受四季不同的氣候特點 3 會讀會背 26 個大小寫字母 并能正確排序 4 會讀會寫不同韻母的生字 對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點 1 認識 7 個生字 會正確認讀 9 個詞語 2 熟練地背誦 26 個大小寫字母 并會正確排序 學(xué)前準備學(xué)前準備1 制作多媒體課件 教師 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)個性修改個性修改 一 一 識字 加油站 1 自由讀 把不認識的字多讀幾遍 2 指名讀 小組讀 比賽讀 把三組詞讀熟 3 全班齊讀 說說你發(fā)現(xiàn)了什么 4 鞏固生字 并口頭組詞 選擇詞說句 二 二 字詞 句運用 一 讀一讀 記一記 1 多媒體課件出示 26 個大小寫字母 師范讀 2 師教讀 3 各種形式讀 直到背熟 4 指名背誦 26 個大小寫字母 并檢查排序 二 讀一讀 寫一寫 1 師黑板出示生字 見 萬 等 8 個生字卡 指名 讀 2 小老師 領(lǐng)讀 開火車讀 3 指名說說每