《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第 1 頁 共 7 頁 最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 2 會(huì)寫本課的 個(gè)生字 掌握課文出現(xiàn)的新 詞語 理解 威風(fēng)凜凜 優(yōu)哉游哉 衰老 炯炯有神 浴血搏殺 有感情地朗讀課文 掌握課文主要內(nèi)容 了 解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文 從課文中的一些具 體描寫中 體會(huì)村民對戰(zhàn)象的友好 戰(zhàn)象對村民的深 厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念 感受人與動(dòng)物之 間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼 學(xué)會(huì)本課生字 掌握課文內(nèi)容 體會(huì)人與動(dòng)物 動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼 從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn) 友之間的深厚感情 了解作者相關(guān)知識(shí) 寫作背景 對戰(zhàn)象有一 定了解 學(xué)生預(yù)習(xí)課文 了解大象的相關(guān)資料 可以 搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事 課時(shí) 第一課時(shí) 第 2 頁 共 7 頁 教學(xué)內(nèi)容 能讀通課文 了解課文的主要內(nèi)容 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 交流對大象的了解 孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大 象的課文嗎 誰來說說大象都可以為人們做些什么呢 是啊 大象可真是人們的好朋友 可以為人 們做這么多事情 但是 你聽說過大象還能幫助人們 戰(zhàn)斗嗎 這樣的大象叫戰(zhàn)象 今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭 經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象 齊讀課題 簡要介紹作者及寫作背景 沈石 溪被稱為中國動(dòng)物小說大王 這篇文章寫的是他在 年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情 再讀課題 讀了課題你想知道文章都寫了些 什么嗎 孩子們剛才很會(huì)思考 提出了這些很有價(jià)值的問 題 現(xiàn)在就自己去找答案吧 評 不僅引導(dǎo)學(xué)生弄清了 戰(zhàn)象 的意思 還針 對課題質(zhì)疑 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 二 速讀課文 了解大意 快速閱讀全文 思考剛才的提問 可在書上 第 3 頁 共 7 頁 進(jìn)行勾畫 學(xué)生閱讀后解決簡單的問題 指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情 根據(jù)學(xué)生的回答 歸納成為 英雄垂老 重披 戰(zhàn)甲 重臨舊地 自掘墳?zāi)?評 用較快的速度閱讀課文 把握故事的主要內(nèi) 容是本單元的一個(gè)重點(diǎn) 在教學(xué)時(shí)注意把握時(shí)間 對 學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練 因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)過 教師要教方法 不要逐字逐句地讀 要快速把握段落的意思 三 再讀課文 理解字詞 掃除障礙 默讀課文 邊讀邊勾畫自己不明白的地方或 者你喜歡的語句 也可以在旁邊寫出自己的體會(huì) 生提出自己不懂的字詞或句子 交流自己喜歡的句子 自己閱讀感悟后 小組再合作研讀 交流感 受特別深的地方 提出不懂的問題討論解決 準(zhǔn)備匯 報(bào)自主合作 四 作業(yè)設(shè)計(jì) 繼續(xù)朗讀課文 抄寫文中的生字和詞語 板書設(shè)計(jì) 最后一頭戰(zhàn)象 第 4 頁 共 7 頁 英雄垂老 重披戰(zhàn)甲 重臨舊地 自掘墳?zāi)?第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 仔細(xì)品讀 感悟戰(zhàn)象的情感 教學(xué)流程 一 再讀課文 說印象 上節(jié)課我們初讀了課文 大家根據(jù)自己的理解提 出了問題 并一起解決了問題 學(xué)到這兒 嘎羧給你 留下了怎樣的印象 評 高段學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣已養(yǎng)成 本課課文 較長 教學(xué)易從整體入手 讓學(xué)生談?wù)剬Ω卖鹊挠∠?直奔重點(diǎn)語句進(jìn)行學(xué)習(xí) 避免逐字逐句的講解 二 研讀語句 細(xì)感悟 文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象 請你快速讀讀課文 畫出有關(guān)語句 讀一讀 品一品 小組交流 匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況 集體交流 從哪些語句感悟到嘎羧 懷舊 善良 第 5 頁 共 7 頁 生讀相應(yīng)句子匯報(bào) 第二天清晨 嘎羧突然十分亢奮 兩只眼睛燒 得通紅 見到波農(nóng)丁 嘔嘔地輕吼著 象蹄急促地踏 著地面 鼻尖指向堆放雜物的閣樓 沒想到嘎羧見了 一下子安靜下來 用鼻子呼 呼吹去上面的灰塵 鼻尖久久地在上面摩挲著 眼睛 里淚光閃閃 象是見到久別重逢的老朋友 它什么也沒吃 只喝了一點(diǎn)水 繞著村子走了 三圈 它站在江邊的卵石上 久久凝望著清波蕩漾的 江面 它踩著嘩嘩流淌的江水 發(fā)出震耳欲聾 的吼叫 匯報(bào)能感受到嘎羧 英勇 的語句 象鞍上留著彈孔 似乎還有斑斑血跡 平添 了一股英武豪邁的氣概 二十六個(gè)春秋過去 象鞍已 經(jīng)破舊了 仍顯出凝重華貴 嘎羧披掛上象鞍 平添 了一股英武豪邁的氣概 為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動(dòng) 為什么 戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁 嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨 男女 老少都來給嘎羧送行 許多人泣不成聲 村長在嘎羧 脖子上系了一條潔白的紗巾 四條象腿上綁了四塊黑 第 6 頁 共 7 頁 布 從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的 忠誠 生匯報(bào) 戰(zhàn)象走向百象冢 和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺 在了一起 部分 以下內(nèi)容重點(diǎn)體會(huì) 嘎羧來到石碑前 選了一塊平坦的草地 我們 躲在遠(yuǎn)處 看著它的身體一寸一寸往下沉 從這里 你體會(huì)到什么 嘎羧臥在坑底 側(cè)著臉 鼻子盤在腿彎 一只 眼睛睜得老大 凝望著天空 嘎羧凝望著天空會(huì)想 些什么 課文里還有令你感動(dòng) 令你深思的語段嗎 請有感情地讀一讀吧 評 引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀 想象 感受 嘎羧善良 忠誠的高尚情懷 通過對嘎羧行為 神態(tài) 的具體描寫 讓學(xué)生感悟到具體 生動(dòng)的描寫是本文 一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn) 三 拓展延伸 促升華 此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧 贊頌這 位可歌可泣的英雄呢 請寫下你最深切的感受 寫下 你最誠摯的贊頌吧 這篇課文與我們剛剛學(xué)習(xí)過的 老人與海鷗 第 7 頁 共 7 頁 一課有那些相同的地方 引導(dǎo)學(xué)生從人與動(dòng)物之間的情感和課文都有 具體的描寫兩方面進(jìn)行比較 再次體驗(yàn)動(dòng)物豐富的情 感世界和文章寫真實(shí)寫具體的方法 評 通過聯(lián)系前面學(xué)過的課文 再次體會(huì)具體 細(xì)致的描寫體現(xiàn)人與動(dòng)物 動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情的 表達(dá)方法 四 推薦作品 像這樣寫人與動(dòng)物 動(dòng)物與動(dòng)物