三年級(jí)心理健康9-16課(下)

心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō) 心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上 從以游戲 為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活 是一次質(zhì)的飛躍 從進(jìn)人校門(mén) 開(kāi)始 學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容 成為他們心理發(fā)展的主要源泉 能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) 良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等 對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理 健康具有決定性的作用 而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期 在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè) 飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期 主要體現(xiàn)在 思維方式多樣化 有一定的創(chuàng)造性思維 情緒趨于穩(wěn) 定 情感有一定的選擇性 道德感 理智感 美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展 所 以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下 使其更好地認(rèn)識(shí)自我 適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境 提高學(xué)習(xí)能力 發(fā)展人際關(guān)系 樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀 以此為目的將這部分教材分為 四個(gè)內(nèi)容 1 自我認(rèn)識(shí) 2 學(xué)習(xí)策略 3 人際關(guān)系 4 思維訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我 什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí) 懂得什么是悅納自 己 能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn) 充分利用自己的長(zhǎng)處 使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活 2 讓學(xué)生了解興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用 討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些方法 通過(guò) 講述興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí) 3 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)集體生活的快樂(lè) 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作精神 4 認(rèn)識(shí)各種情緒 并區(qū)分積極情緒和消極情緒 培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)情緒的意識(shí) 培 養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識(shí) 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的情緒 教學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 懂得什么是悅納自己 能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn) 充分利用自己的長(zhǎng)處 使自己快 樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用 知道怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 3 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作精神 4 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒 學(xué)會(huì)接納自己的各種情緒并正確表達(dá) 難點(diǎn) 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí) 客觀評(píng)價(jià)自己 積極與同學(xué) 老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通 知 道怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒 培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力 教學(xué)方法教學(xué)方法 1 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn) 課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主 老師作為啟發(fā)者 營(yíng)造寬松 真誠(chéng) 民主的課堂氣氛 讓學(xué)生有話想說(shuō) 想說(shuō)就說(shuō) 敢于真實(shí)地表達(dá)自己 心中所想 師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件 2 從兩周一次的心理健康活動(dòng)課入手 具體來(lái)說(shuō) 在課堂教學(xué)中 以活動(dòng)課為主題 化理論 通過(guò)多種途徑 多種手段 有目的 有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響 小 品表演法 設(shè)境講解法 故事啟迪法 團(tuán)體游戲法 動(dòng)畫(huà)演示法等 同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用 現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué) 使之更加生動(dòng)形象直觀 3 對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生 進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo) 讓他們能盡 快擺脫困惑 健康快樂(lè)成才 課時(shí)安排課時(shí)安排 8 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例 準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具 教學(xué)進(jìn)度安排表教學(xué)進(jìn)度安排表 周次教學(xué)內(nèi)容備注 第二周9 失敗了 我不怕 第四周 10 和 拖延 壞朋友說(shuō)再見(jiàn) 第六周 11 神奇的筆記本 第八周 12 學(xué)習(xí)得法 提高效率 第十周13 真心原諒他人 第十二周 14 尊重他人 尊重自己 第十四周15 專注的力量 第十六周 16 鼓起通氣 面對(duì)困難 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 第九課第九課 失敗了 我不怕失敗了 我不怕 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折的能力往往只停留在小范圍的 淺層次 的 個(gè)體的 表面的感性水平上 在遇到挫折時(shí) 他們常常希望能回避它 不愿或不敢 面對(duì)挫折或寄希望于他人幫助解決 或無(wú)休止地責(zé)怪自己 行為上表現(xiàn)為手足無(wú)措 盡 量拖延或消極等待 因此 教育學(xué)生正確面對(duì)挫折 從挫折中奮起 以更強(qiáng)的信心迎接 新的挑戰(zhàn) 形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理 是兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗知識(shí)暫時(shí)的 要勇于面對(duì)失敗 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面 3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折 并從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生分享自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折 并能從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法 找到挫折的積 極一面 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 營(yíng)造一個(gè)安全真誠(chéng)的課堂氛圍 引導(dǎo)學(xué)生逐漸開(kāi)放自己的內(nèi)心世界 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 視頻 命運(yùn)交響曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 觀看小敏的故事 了解小敏的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 觀看了小敏的故事 你有怎樣 的感受 對(duì)于小敏的成功 你怎樣看 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 經(jīng)歷挫折并不是壞事 勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái) 更大的成功 并且不要忘了 經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人 朋友 和老師的支持與陪伴 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生在情境中感受經(jīng)歷挫 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生在情境中感受經(jīng)歷挫 折并不是壞事 勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功 同時(shí)也讓學(xué)生明白 經(jīng)折并不是壞事 勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功 同時(shí)也讓學(xué)生明白 經(jīng) 歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人 朋友 老師的支持 歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人 朋友 老師的支持 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀材料 2 分享交流 學(xué)生分享 國(guó)王的紙條是什么意思 為何重新給了 國(guó)王力量 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 沒(méi)有挫折的人生是不完整的人生 當(dāng)你 戰(zhàn)勝挫折時(shí) 你要告訴自己 一切都會(huì)過(guò)去 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)閱讀故事 讓學(xué)生了解挫折只是暫時(shí)的 要從 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)閱讀故事 讓學(xué)生了解挫折只是暫時(shí)的 要從 挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 解決問(wèn)題 挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 解決問(wèn)題 三 命運(yùn)交響曲三 命運(yùn)交響曲 1 向?qū)W生介紹貝多芬的經(jīng)歷 2 播放音樂(lè) 讓學(xué)生聆聽(tīng)貝多芬的 命運(yùn)交響曲 3 分享交流 你在這首交響曲中感受到了什么 聽(tīng)了貝多芬的經(jīng) 歷 你有怎樣的感受 設(shè)計(jì)意圖 在音樂(lè)中感受生命在挫折面前的力量 感受貝多芬 設(shè)計(jì)意圖 在音樂(lè)中感受生命在挫折面前的力量 感受貝多芬 面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和力量 面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和力量 四 失敗了 我不怕四 失敗了 我不怕 1 將學(xué)生分成 2 人一小組 一個(gè)人講 一個(gè)人聽(tīng) 并有聽(tīng)的同學(xué) 對(duì)講的同學(xué)進(jìn)行采訪 然后互換 2 分享交流 談一談 你對(duì)哪一次挫折至今還印象深刻呢 你受 挫后的心情怎樣 你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的 3 總結(jié)歸納 每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷困難和挫折 會(huì)痛苦 會(huì)傷心 會(huì)苦惱 這些事大到生死離別 小到作業(yè)沒(méi)做好讓老師批評(píng) 了一頓 都是你的人生經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折經(jīng)歷 引導(dǎo)學(xué)生 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折經(jīng)歷 引導(dǎo)學(xué)生 勇于承認(rèn)和面對(duì)挫折 并發(fā)現(xiàn)挫折經(jīng)歷中積極的一面 并以此為動(dòng)力勇于承認(rèn)和面對(duì)挫折 并發(fā)現(xiàn)挫折經(jīng)歷中積極的一面 并以此為動(dòng)力 創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī) 創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī) 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 五 加油站五 加油站 1 完成教材 加油站 部分的 4 個(gè)句子 2 分享交流 請(qǐng) 2 名學(xué)生來(lái)分享自己書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師送給大家一句話 流水碰到抵觸的地方 才把它的活力釋放 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)上一環(huán)節(jié)的分享 讓學(xué)生落實(shí)面對(duì)失敗和挫折 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)上一環(huán)節(jié)的分享 讓學(xué)生落實(shí)面對(duì)失敗和挫折 的方法和心態(tài) 的方法和心態(tài) 六 親子分享六 親子分享 課后完成 采訪父母 他們經(jīng)歷過(guò)的最大的失敗是什么 他們是 怎樣走出來(lái)的呢 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生了解任何人都經(jīng)歷過(guò)失敗 包括自己的父母 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生了解任何人都經(jīng)歷過(guò)失敗 包括自己的父母 并從父母的分享中學(xué)到更多的解決問(wèn)題的方法 增進(jìn)親自關(guān)系并從父母的分享中學(xué)到更多的解決問(wèn)題的方法 增進(jìn)親自關(guān)系 教學(xué)反思 教學(xué)反思 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 第十課第十課 和和 拖延拖延 壞朋友說(shuō)再見(jiàn)壞朋友說(shuō)再見(jiàn) 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗 在能夠預(yù)料后果有害的情況下 仍然把計(jì)劃要做的事情 往后推遲的一種行為 嚴(yán)重的拖延癥會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來(lái)消極影響 如出現(xiàn)強(qiáng)烈的 自責(zé)情緒 負(fù)罪感 不斷的自我否定 貶低 并伴有焦慮癥 抑郁癥等心理疾病 一旦 出現(xiàn)這種狀態(tài) 需要引起重視 小學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延是影響學(xué)習(xí)自我效能的重要因素 學(xué)習(xí)拖延對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn) 生重要的影響 長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)拖延會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不思進(jìn)取 喪失斗志 這對(duì)學(xué)生以后的日 常生活和工作會(huì)產(chǎn)生極大的影響 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解什么事拖延以及拖延的危害 2 讓學(xué)生找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法 3 讓學(xué)生能夠樹(shù)立 戰(zhàn)勝拖延 的意識(shí) 養(yǎng)成做事高效 守時(shí)的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握并主動(dòng)運(yùn)用克服拖延的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 每組一張可用于張貼的海報(bào)紙 以及寫(xiě)有生活事件的小紙條 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀材料 了解主人公李想的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 李想的時(shí)間到底去哪里了 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 覺(jué)察生活中的拖延現(xiàn)象 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 覺(jué)察生活中的拖延現(xiàn)象 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀材料 2 概念講解 教師通過(guò)課本教材 練習(xí)實(shí)際 講解什么是拖延 在實(shí)際生活中拖延都有哪些危害 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生了解什么事拖延 以及拖延的危害 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生了解什么事拖延 以及拖延的危害 三 說(shuō)一說(shuō) 想一想三 說(shuō)一說(shuō) 想一想 1 全班同學(xué)分成幾個(gè)小組 每組 6 8 人 每組選出一位同學(xué)記錄 2 請(qǐng)小組成員結(jié)合自己上面反思部分的回答 說(shuō)一說(shuō)自己拖延的 原因是什么 3 小組成員相互交流 記錄員進(jìn)行記錄 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 4 小組成員各自說(shuō)一說(shuō)自己想怎樣改掉拖延的壞毛病 說(shuō)出自己 克服拖延的好方法 與小組成員分享 5 進(jìn)行小組間交流 全班分享 設(shè)計(jì)意圖 反省自己平時(shí)會(huì)在哪些事情上拖延 思考自己拖延 設(shè)計(jì)意圖 反省自己平時(shí)會(huì)在哪些事情上拖延 思考自己拖延 的原因是什么 的原因是什么 四 一分鐘可以做什么四 一分鐘可以做什么 1 準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題 為學(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘 看學(xué)生 最多能做多少道題目 2 找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?再為學(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘 看 學(xué)生一分鐘內(nèi)最多能寫(xiě)出多少個(gè)字 3 要求學(xué)生一分鐘快速書(shū)寫(xiě) 寫(xiě)一分鐘算一次 看一次能寫(xiě) 幾組 4 讓學(xué)生看到一分鐘內(nèi)自己可以做很多事情 對(duì)比平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí) 一分鐘可完成的作業(yè)量 5 教師總結(jié) 同學(xué)們的潛能是無(wú)限的 千萬(wàn)不要讓拖延偷走了你 的時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生感受到原來(lái)自己一分鐘能做這么多事 而拖 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生感受到原來(lái)自己一分鐘能做這么多事 而拖 延浪費(fèi)了自己很多學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間 體會(huì)時(shí)間的寶貴 延浪費(fèi)了自己很多學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間 體會(huì)時(shí)間的寶貴 五 今日計(jì)劃表五 今日計(jì)劃表 1 制定 今日計(jì)劃表 要求學(xué)生具體到每個(gè)小時(shí)的任務(wù) 2 制定完成后 和同桌交換 今日計(jì)劃表 互相監(jiān)督完成一天 的任務(wù)計(jì)劃 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生建立起制定計(jì)劃的意識(shí) 并利用制定計(jì)劃 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生建立起制定計(jì)劃的意識(shí) 并利用制定計(jì)劃 互相監(jiān)督來(lái)克服拖延 互相監(jiān)督來(lái)克服拖延 6 6 加油站加油站 1 閱讀加油站內(nèi)容 2 教師詢問(wèn)哪一條不明白的 進(jìn)行講解 3 根據(jù)本班學(xué)生具體情況 對(duì)幾條重要的方法給予重點(diǎn)講解 設(shè)計(jì)意圖 了解有效管理拖延問(wèn)題的 設(shè)計(jì)意圖 了解有效管理拖延問(wèn)題的 1818 種方法 種方法 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第十一課第十一課 神奇的筆記本神奇的筆記本 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié) 一般來(lái)說(shuō) 兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事物 要難 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究表明 兒童自我意識(shí)的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的社會(huì)性特征 對(duì) 小學(xué)生來(lái)說(shuō) 小學(xué)階段學(xué)習(xí)者角色是他們的重要社會(huì)角色 個(gè)體通過(guò)與教師 家長(zhǎng) 同 伴群體以及社會(huì)文化的互動(dòng) 不斷獲得社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn) 形成自身的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特征 小學(xué)生好似一張白紙 對(duì)身邊的事物都感興趣 對(duì)新異刺激都表示關(guān)注 隨著身體 的發(fā)育 他們要通過(guò)自己的感官去嘗試 去體驗(yàn) 去探索 這就免不了會(huì)犯錯(cuò) 教師要 尊重每一個(gè)學(xué)生 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元的自省環(huán)境 讓學(xué)生通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧 通 過(guò)觀察思考找到答案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生感受到反省自我的重要性 2 讓學(xué)生通過(guò)自省客觀地評(píng)價(jià)自我 3 讓學(xué)生在和別人的交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我 牢固自省的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握自省的途徑和方法 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)從多角度自省 建立積極的自省意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 輕柔的音樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀材料 了解主人公小齊的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 小齊這本筆記本神奇在哪里 小齊用它來(lái)做什么的呢 3 引入課程主題 自省 設(shè)計(jì)意圖 用故事引入課程主題 設(shè)計(jì)意圖 用故事引入課程主題 自省自省 讓學(xué)生了解普通的筆 讓學(xué)生了解普通的筆 記本用來(lái)自我反省會(huì)有神奇的作用 記本用來(lái)自我反省會(huì)有神奇的作用 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀寓言故事 2 分享交流 學(xué)生分享 螳螂為何喪失自己的生命 如果人沒(méi)有 自知之明會(huì)有什么樣的結(jié)果 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 我們要經(jīng)常保持自省 有憂患意識(shí) 努 力學(xué)習(xí) 提高自身素質(zhì) 更好地認(rèn)識(shí)自我 完善自我 修正自我 做 一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有貢獻(xiàn)的人 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)寓言故事 使學(xué)生感受到自省 有自知之明的 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)寓言故事 使學(xué)生感受到自省 有自知之明的 重要性 重要性 三 同學(xué)心目中的我三 同學(xué)心目中的我 1 將全班學(xué)生分成 6 組 每組 6 8 人 2 每位同學(xué)輪流站到圈中央 接受同學(xué)們的評(píng)議 同學(xué)們從七種 基本能力 語(yǔ)言 數(shù)學(xué) 音樂(lè) 空間關(guān)系 身體運(yùn)動(dòng) 人際關(guān)系 自 我反省 對(duì)圈中央的人進(jìn)行評(píng)議 3 組內(nèi)每位同學(xué)從某一種基本能力對(duì)該同學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià) 如 這還不足以概括同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處 大家可以自由補(bǔ)充 4 被評(píng)議這聽(tīng)完同學(xué)們的評(píng)議后 談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn) 不足和今后 的打算或決心 設(shè)計(jì)意圖 增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解 學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自我和 設(shè)計(jì)意圖 增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解 學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自我和 他人 學(xué)會(huì)自我反省 他人 學(xué)會(huì)自我反省 四 加油站四 加油站 1 閱讀加油站中幾種情況 2 分享交流 學(xué)生分享 你存在過(guò)這些情況嗎 這些話反映了你 當(dāng)時(shí)什么樣的想法 3 問(wèn)題闡釋 對(duì)每一種不善于反省的情況解釋其根源和影響 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生審視自己是否有過(guò)逃避責(zé)任 裝傻蒙混過(guò)關(guān) 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生審視自己是否有過(guò)逃避責(zé)任 裝傻蒙混過(guò)關(guān) 等不善于反省自己的問(wèn)題 等不善于反省自己的問(wèn)題 五 自我接納五 自我接納 1 請(qǐng)學(xué)生全體起立 呈擁抱自己的姿勢(shì)緊抱雙臂 然后輕輕閉上 眼睛 播放輕音樂(lè) 春天的早晨 2 教師用輕緩的音調(diào)進(jìn)行引導(dǎo) 要求學(xué)生重復(fù)教師的話 現(xiàn)在的 我緊緊擁抱的是真實(shí)的自我 我在家長(zhǎng) 老師 同學(xué)們的幫助下 憑 借自身的力量在不斷成長(zhǎng) 一個(gè)新的自我不斷出現(xiàn) 我是一個(gè)與別人 不一樣的人 我有我的優(yōu)勢(shì) 也有我的不足 我會(huì)讓我的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到 極致 我會(huì)讓我的不足不斷得到改變 我會(huì)逐漸走向成熟 成為一個(gè) 最好的自我 3 慢慢地睜開(kāi)眼睛 輕輕地拍拍自己 給自己一些鼓勵(lì) 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 4 一起大聲高呼三遍 每日三省 成為最好的自己 設(shè)計(jì)意圖 內(nèi)化自省的意識(shí) 是學(xué)生接受真實(shí)的自己 并增加 設(shè)計(jì)意圖 內(nèi)化自省的意識(shí) 是學(xué)生接受真實(shí)的自己 并增加 信心 信心 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第十二課第十二課 學(xué)習(xí)得法 提高效率學(xué)習(xí)得法 提高效率 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的快速掌握知識(shí)的方法 因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的 效率有關(guān) 越來(lái)越受到人們的重視 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)方法的重要性 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī) 不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī) 2 讓學(xué)生通過(guò)討論和游戲?qū)W到多種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是放諸四海而皆準(zhǔn)的 要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找到最適合自己的 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 有效地提高自己的 學(xué)習(xí)效率 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是萬(wàn)能的 適不適合自己要通過(guò)親自實(shí)踐才能知道 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方法的一些材料 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀戈強(qiáng)的故事 2 回答問(wèn)題 為什么戈強(qiáng)三年級(jí)后成績(jī)會(huì)下降 戈強(qiáng)有哪些不正 確的學(xué)習(xí)方法 后來(lái)戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁从痔岣吡?3 分享交流 學(xué)生分享進(jìn)入三年級(jí)之后在學(xué)習(xí)中遇到的困惑 看 看是不是由于學(xué)習(xí)方法不正確 4 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 在進(jìn)入三年級(jí)之后 我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越 來(lái)越多 越來(lái)越難 有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前了 是不是因?yàn)?心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 學(xué)習(xí)方法不對(duì)呢 我們應(yīng)該怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法很重要 會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法很重要 會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí) 效率 效率 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀 心海導(dǎo)航 談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?2 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 學(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好的 只有最適合自己 的 而最適合自己的學(xué)習(xí)方法一定要通過(guò)多嘗試才能發(fā)現(xiàn) 究竟有哪 些比較好的學(xué)習(xí)方法可以供我們學(xué)習(xí)呢 接下來(lái)我們先來(lái)比一比背單 詞的能力吧 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法就像是試穿鞋子一樣 一定要多 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法就像是試穿鞋子一樣 一定要多 嘗試 才能找到最適合自己的 嘗試 才能找到最適合自己的 三 英語(yǔ)小達(dá)人三 英語(yǔ)小達(dá)人 1 學(xué)生參與游戲 英語(yǔ)小達(dá)人 比一比哪一組全對(duì)的同學(xué)最多 2 分享交流 學(xué)生總結(jié)參與游戲的心得 怎樣可以記單詞又快又 好 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 剛才我們通過(guò)游戲 我們發(fā)現(xiàn)在背誦記 憶的時(shí)候 我們?nèi)绻贿厡?xiě)一邊出聲地讀一邊記憶 效果最好 如果 只是不出聲地記憶效果最差 所以我們以后在學(xué)習(xí)的收獲要多動(dòng)手多 動(dòng)嘴 我們?cè)趯W(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的時(shí)候還有哪些好的方法呢 我們來(lái)討論 一下吧 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的時(shí)候要多動(dòng)手多動(dòng)嘴 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的時(shí)候要多動(dòng)手多動(dòng)嘴 四 議一議 說(shuō)一說(shuō)四 議一議 說(shuō)一說(shuō) 1 分組討論 學(xué)生分成 6 組 分別為數(shù)學(xué)組 語(yǔ)文組和英語(yǔ)組 每?jī)山M討論同一個(gè)學(xué)科 組內(nèi)成員把自己的學(xué)習(xí)方法和小竅門(mén)寫(xiě)下來(lái) 并匯總 2 分享交流 全班范圍內(nèi)有小組代表進(jìn)行交流 學(xué)生談?wù)勛约旱?收獲和感受 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 同學(xué)們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法都很科學(xué) 相信 大家學(xué)到之后能提高自己的學(xué)習(xí)效率和收到良好的學(xué)習(xí)效果 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)討論和交流了解學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科有哪些比較 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)討論和交流了解學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科有哪些比較 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 五 加油站五 加油站 1 學(xué)生閱讀 加油站 了解即可 不做其他要求 2 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 隨著我們年齡的增長(zhǎng) 以后我們還會(huì)上 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越難 如果我們想要高效地學(xué)習(xí) 一 定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 相信每個(gè)同學(xué)在這節(jié)課都有所收獲 以后 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 要把這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去 在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法是否適合自己 相信大家都能找到最適合自己的那雙 鞋 六 親子分享六 親子分享 課后和父母共同完成 設(shè)計(jì)意圖 和父母交流對(duì)這節(jié)課的感受 和父母一起討論一下 設(shè)計(jì)意圖 和父母交流對(duì)這節(jié)課的感受 和父母一起討論一下 自己的學(xué)習(xí)方法是否合理 應(yīng)該怎樣改進(jìn) 自己的學(xué)習(xí)方法是否合理 應(yīng)該怎樣改進(jìn) 第十三課第十三課 真心原諒他人真心原諒他人 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 每個(gè)人都會(huì)有和他人發(fā)生摩擦的時(shí)候 要學(xué)會(huì)寬容 善待他人 國(guó)外心理學(xué)界曾對(duì)不同年齡的被試進(jìn)行過(guò)寬恕水平的研究 結(jié)果發(fā)現(xiàn)四年級(jí)組學(xué)生 平均年齡 9 67 歲 顯著低于大學(xué)生組和成人組 兒童大都處在 前寬恕階段 也就是 表現(xiàn)出 報(bào)復(fù)和得到賠償 后才能寬恕的特點(diǎn) 三年級(jí)小學(xué)生在生活中還是表現(xiàn)出斤斤 計(jì)較 不能寬容大度 容易和假如 朋友發(fā)生矛盾 所以 這一課的學(xué)習(xí)就顯得尤為重 要 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和他人發(fā)生矛盾是正常的 如果想要解決矛盾 就需要寬容大度 真心原諒他人 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想做到寬容大度就必須能夠換位思考 3 通過(guò)參與活動(dòng) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容 友愛(ài)的心態(tài)和情感 與同學(xué) 老師以 及他人和諧相處 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生了解因?yàn)槿撕腿耸遣煌?對(duì)于同一件事會(huì)有不同的觀點(diǎn) 所以發(fā)生矛盾是正 常的 如果想要緩解或者解決矛盾沖突 就需要寬容大度 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張 人氣王 的獎(jiǎng)狀 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀小芬和小紅的故事 2 回答問(wèn)題 為什么小芬和小紅會(huì)吵架 為什么兩個(gè)人又會(huì)和好 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 3 分享交流 學(xué)生分享自己和別人發(fā)生矛盾的故事 可以談?wù)劗?dāng) 時(shí)的感受 也可以談?wù)劽馨l(fā)展的結(jié)果 4 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 在生活中 我們和別人發(fā)生矛盾是很正 常的事 可能是因?yàn)樾那椴缓?也可能因?yàn)橛^點(diǎn)不同 但是辦理也有 很多同學(xué)人緣很好 特別受人歡迎 接下來(lái)我們來(lái)評(píng)選一下班里的 人氣王 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生分享生活中和別人發(fā)生矛盾的故事 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生分享生活中和別人發(fā)生矛盾的故事 二 人氣王二 人氣王 1 全班評(píng)選出每個(gè)小組的 人氣王 并由每個(gè)小組的代表介紹 人氣王 的特點(diǎn) 2 分享交流 學(xué)生總結(jié)最受歡迎同學(xué)的特點(diǎn) 得出結(jié)論 寬容大 度的人最受歡迎 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 我們?cè)谠u(píng)選 人氣王 的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 寬容大度的同學(xué)最受大家歡迎 而大家都不喜歡和小心眼的同學(xué)交往 所以我們?cè)谏钪幸獙捜荽蠖?多替別人著想 接下來(lái)我們來(lái)看看怎 樣做到寬容大度 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生評(píng)選班級(jí)里的 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生評(píng)選班級(jí)里的 人氣王人氣王 了解寬容大度的人最 了解寬容大度的人最 受人歡迎 受人歡迎 三 心海導(dǎo)航三 心海導(dǎo)航 1 活動(dòng) 學(xué)生閱讀 周總理的故事 回答問(wèn)題 1 和問(wèn)題 2 2 分享交流 學(xué)生交流聽(tīng)完故事的感受 教師總結(jié) 這位大人物 站在理發(fā)師的立場(chǎng) 設(shè)身處地地為理發(fā)師著想 這種方法就叫做換位 思考 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解到要做到真心原諒別人就要學(xué)會(huì)換位思考 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解到要做到真心原諒別人就要學(xué)會(huì)換位思考 四 演一演四 演一演 1 學(xué)生分組表演菲菲和小雅的故事 預(yù)設(shè)兩種結(jié)果 結(jié)果 1 菲 菲和小雅絕交 結(jié)果 2 菲菲和小雅和好 讓故事繼續(xù)發(fā)展下去 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)表演體驗(yàn)如何換位思考 真心原諒別人 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)表演體驗(yàn)如何換位思考 真心原諒別人 五 加油站五 加油站 1 學(xué)生閱讀 加油站 了解即可 不做其他要求 2 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 以后我們?cè)诤蛣e人發(fā)生矛盾的時(shí)候 要 學(xué)會(huì)寬容大度 要能夠真心原諒他人 這樣做我們都會(huì)感到快樂(lè) 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解如何對(duì)待好朋友背后說(shuō)自己的壞話 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解如何對(duì)待好朋友背后說(shuō)自己的壞話 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第十四課第十四課 尊重他人 尊重自己尊重他人 尊重自己 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 尊重指敬重 重視 人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生能夠反省在生活中自己不尊重他人的行為 2 讓學(xué)生能夠知道尊重他人才能獲得他人的尊重的道理 3 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)如何尊重他人 體驗(yàn)由相互尊重帶來(lái)的快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)如何尊重別人 體驗(yàn)由相互尊重帶來(lái)的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 了解尊重別人才能獲得別人的尊重 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己不尊重別人的故事 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀小帥的故事 2 分享交流 學(xué)生分享自己在生活中不尊重別人的故事 比如不 尊重同學(xué) 朋友或者家人 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己不尊重 別人的故事 我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)有不尊重別人的時(shí)候 那么不尊 重別人會(huì)有什么樣的后果呢 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)閱讀小磊的故事 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)閱讀小磊的故事 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn) 知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 既要看到他人的缺點(diǎn) 也要學(xué)會(huì)看到他知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 既要看到他人的缺點(diǎn) 也要學(xué)會(huì)看到他 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 人的優(yōu)點(diǎn) 人的優(yōu)點(diǎn) 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 1 游戲 照鏡子 全體學(xué)生模仿表情和動(dòng)作 學(xué)生談?wù)勛鲇螒虻?感受 2 分享交流 學(xué)生閱讀姚明的故事 分享別人尊重自己和不尊重 自己時(shí)的心情 總結(jié)如果尊重別人自己會(huì)收獲什么 如果不尊重別人 又會(huì)獲得什么 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 大家都很熱情地參與了游戲 上臺(tái) 照 鏡子 的幾個(gè)同學(xué)有的做了高興的表情和動(dòng)作 也有的做了生氣的表 情和動(dòng)作 當(dāng)他們高興的時(shí)候 我們其他同學(xué)也跟著高興 當(dāng)他們生 氣的時(shí)候 我們也跟著生氣 當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候 別人就感到高 興 我們就會(huì)獲得別人的尊重 當(dāng)我們不尊重別人的時(shí)候 別人也會(huì) 生氣 就不會(huì)愿意尊重我們 設(shè)計(jì)意圖 了解只有尊重別人才能獲得別人的尊重 設(shè)計(jì)意圖 了解只有尊重別人才能獲得別人的尊重 三 演一演三 演一演 1 全班分成 6 組 每 3 組表演同一個(gè)場(chǎng)景 進(jìn)行比賽 看看哪組 表演最好 2 分享交流 學(xué)生投票選出兩個(gè) 最佳表演獎(jiǎng) 并說(shuō)說(shuō)為什么 他們組表演最好 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 剛才大家表演得都很好 很多同學(xué)都能 夠在表演中盡量地理解別人 尊重別人 我們應(yīng)該怎樣尊重別人呢 接下來(lái)我們來(lái)看看 加油站 是怎么說(shuō)的 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在情景表演中體驗(yàn)如何尊重別人 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在情景表演中體驗(yàn)如何尊重別人 四 加油站四 加油站 1 學(xué)生閱讀 加油站 里介紹的尊重別人的方法 了解即可 不 做其它要求 2 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 我們每個(gè)同學(xué)都希望得到別人的尊重 首先我們要學(xué)會(huì)尊重別人 有禮貌地對(duì)待每個(gè)人 這樣可以贏得別人 的尊重 獲得更多的友誼 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解尊重別人的方法 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解尊重別人的方法 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第十五課第十五課 專注的力量專注的力量 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 專注 即心理學(xué)理論中的 注意 注意是掌握知識(shí)的必要條件 有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 差 不是他們智力低下 而是沒(méi)有集中注意學(xué)習(xí) 人的專注力隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸提 高 小學(xué)時(shí)期的孩子專注力還比較差 上課時(shí)容易出現(xiàn)分心的情況 可以通過(guò)一些訓(xùn)練 來(lái)提高兒童的專注力 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)的時(shí)候一心不可二用 2 讓學(xué)生能夠分析出引起自己分心的原因 3 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何提高專注力 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)幾個(gè)專注的校友 學(xué)生能夠在游戲中了解想要完成游戲任務(wù)必須要專注 而且 也能從游戲中學(xué)會(huì)提高專注力的方法 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生明確分心很影響學(xué)習(xí) 必須要努力改正 而提高專注力最關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)控制 自己 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 專注力的小游戲 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 心情話吧一 心情話吧 1 學(xué)生先講一講自己在生活中能夠?qū)Ｗ⒌刈瞿男┦鲁掷m(xù)至少半個(gè) 小時(shí) 教師總結(jié) 每個(gè)同學(xué)都可以專注地做一件事情持續(xù)一段時(shí)間 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 專注可以讓我們做事情更快更好 但是我們也發(fā)現(xiàn)大家的答案多是和 玩有關(guān)的事 是不是在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家就會(huì)出現(xiàn)分心 走神的情況呢 2 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀吳義的故事 3 分享交流 學(xué)生分享自己在課堂中或者課后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候分心 的例子 說(shuō)說(shuō)自己在分心時(shí)都想些什么 做了些什么 4 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己分心的 例子 這些例子都很常見(jiàn) 都是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤 究竟分心有什 么壞處呢 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生分享自己專注和分心的例子 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生分享自己專注和分心的例子 二 心海導(dǎo)航二 心海導(dǎo)航 1 閱讀體驗(yàn) 學(xué)生閱讀弈秋兩個(gè)學(xué)生的故事 2 分享交流 學(xué)生總結(jié)分心的壞處 3 游戲 一心二用 學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊回答問(wèn)題 再分享做游戲 的感受 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 同學(xué)們都很認(rèn)真地參與了游戲 但是我 們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)任務(wù) 有的同學(xué)只完成了其中一個(gè) 也有的同學(xué)兩個(gè)都 完成了 但是完成的效果并不好 所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要分 心去做別的事情 要一心一意地學(xué)習(xí) 等到學(xué)習(xí)結(jié)束后再去痛快玩 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解分心的壞處 分心會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解分心的壞處 分心會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí) 成績(jī) 成績(jī) 三 活動(dòng)在線三 活動(dòng)在線 1 學(xué)生參與活動(dòng) 2 分享交流 學(xué)生分組討論成功的秘訣 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 在活動(dòng)中 大家都表現(xiàn)得很好 確實(shí)非 常專注地完成了各項(xiàng)任務(wù) 如果你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)中容易分心 可以 每天堅(jiān)持在家里做一做類似的訓(xùn)練 相信你在不久的將來(lái)專注力可以 得到很大的提高 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生體驗(yàn)提高專注力的小訓(xùn)練 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生體驗(yàn)提高專注力的小訓(xùn)練 四 加油站四 加油站 1 分享交流 學(xué)生先思考自己在上課時(shí)為什么會(huì)分心 然后分組 討論 并在全班交流 2 學(xué)生閱讀 加油站 里介紹的集中提高專注力的方法 了解即 可 不做其他要求 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 3 總結(jié)歸納 教師總結(jié) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要努力做到專注 這樣才 能很好地掌握老師教的知識(shí) 才能又快又好地完成作業(yè) 想要學(xué)習(xí)的 時(shí)候不分心其實(shí)最重要的是要自己管好自己 大家以后在學(xué)習(xí)是要時(shí) 刻提醒自己 保證自己的專注力 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解提高專注力的方法 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生了解提高專注力的方法 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第十六課第十六課 鼓起通氣 面對(duì)困難鼓起通氣 面對(duì)困難 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景 困難 指處境艱難 生活窮困 亦指事情復(fù)雜 阻礙多 人在生活中會(huì)遇到各種各 樣的困難 比如學(xué)習(xí)中的難題 生活中的麻煩等等 這些困難會(huì)給人帶來(lái)情緒上的波動(dòng) 人會(huì)感到失望 悲傷 驚慌等等 這些反應(yīng)使人感覺(jué)不適 這時(shí)候就需要憑借勇氣和毅 力堅(jiān)持住 并積極地尋找方法 從而戰(zhàn)勝困難 戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是自己不要被困難擊垮 戰(zhàn)勝自我是戰(zhàn)勝困難的法寶 小學(xué)生缺乏生活的磨練 在遇到困難時(shí)往往會(huì)不敢去面對(duì) 選擇放棄 因此教會(huì)學(xué) 生如何應(yīng)對(duì)困難 調(diào)整心態(tài) 對(duì)于他們的成長(zhǎng)格外重要 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生知道什么是困難 生活中有哪些常見(jiàn)的困難 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到困難是正常的 要用平常心去面對(duì)困難 3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)有勇氣面對(duì)困難 戰(zhàn)勝困難 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生描述自己在生活中遇到的最困難的事情 并描述在遇到困難時(shí)自己的心情和反 應(yīng) 是如何處理這個(gè)困難的 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)如何鼓起通氣 勇敢地面對(duì)困難 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 每位同學(xué)課前準(zhǔn)備一個(gè)勇敢戰(zhàn)勝困難的名人故事 心 理 健 康 教 案 設(shè) 計(jì) 三年級(jí) 下 從心開(kāi)始 一路陽(yáng)光 共建和諧 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備 復(fù)背復(fù)背 教學(xué)過(guò)