《老人與海鷗》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

第 1 頁 共 6 頁 老人與海鷗老人與海鷗 第二課時 教學(xué)設(shè)計 第二課時 教學(xué)設(shè)計 老人與海鷗 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 品味感悟課文的優(yōu)美語句 感受老人與海鷗之間深厚的感情 2 抓住課文的重點詞句 體會課文所表達的感情 揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實 寫具體 的 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文 抓住重點詞句體會老人與海 鷗之間的深厚的情感 教學(xué)難點 揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實 寫 具體的 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 切入主題 1 上節(jié)課我們初讀了課文 初步了解了課文的 內(nèi)容 誰來說說 課文圍繞老人與海鷗寫了一個什么 樣的故事 這節(jié)課 讓我們繼續(xù)走進老人與海鷗的世 第 2 頁 共 6 頁 界 去感受動物與人的真情 2 老人與海鷗是什么樣的關(guān)系呢 誰能從課文 中找到相關(guān)的語句嗎 3 師指名讀這句話 師 請同學(xué)們齊讀這句話 邊讀邊體會 師 這句話將課文分成了前后兩部分 前一部分講的是 老人關(guān)心海鷗 后一部分講的是 海鷗為老人送行 設(shè)計意圖 通過復(fù)習(xí)舊課 切入主題導(dǎo)入 為 進一步探究新知做好鋪墊 二 抓住重點 品讀感悟 1 學(xué)習(xí)第一部分 老人照顧海鷗 1 師 接下來 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文的前一 部分 看看從哪些地方能看出老人對海鷗就像親人一 樣 出示 用較快的速度閱讀 1 至 13 自然段 從哪 些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情 畫出 有關(guān)的語句 2 集體交流 抓住重點語句引導(dǎo)學(xué)生理解 老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上 退開 一步 撮起嘴向鷗群呼喚 立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而 來 幾下掃得干干凈凈 老人順著欄桿邊走邊放 海 鷗依他的節(jié)奏起起落落 排成一片翻飛的白色 飛成 一篇有聲有色的樂譜 第 3 頁 共 6 頁 在海鷗的鳴叫聲里 老人抑揚頓挫地唱著什么 側(cè)耳細聽 原來是親呢得變了調(diào)的地方話 獨腳 灰頭 紅嘴 老沙 公主 他背已經(jīng)駝了 穿一身退色的過時布衣 從老人的外表描寫 你能感受什么 3 指導(dǎo)朗讀 感受老人對海鷗的愛 2 學(xué)習(xí)第二部分 海鷗送別老人 1 過渡 這是一個把海鷗看作是自己兒女的老人 這是一個把動物當(dāng)作自己生命的老人 當(dāng)他去世后 海鷗們會有什么樣的反應(yīng)呢 請同學(xué)們快速閱讀 14 19 自然段 思考 安放老人遺像的地方發(fā)生了什么 意想不到的事情 結(jié)合課文內(nèi)容 跟同學(xué)討論 為什 么會發(fā)生這樣的事情 小組合作學(xué)習(xí)后匯報 1 意想不到的事情 為什么會發(fā)生這樣的事 情 2 全班交流 海鷗們急速扇動翅膀 輪流飛到老人遺像前的 空中 像是前來瞻仰遺容的親屬 過了一會兒 海鷗紛紛落地 海鷗們像炸了營似的 3 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀 體會海鷗對老人的感情 第 4 頁 共 6 頁 設(shè)計意圖 以讀為本 是當(dāng)前閱讀教學(xué)的主 流 在教學(xué)中 抓住課文的重點內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生抓住 重點詞句品讀 讓學(xué)生在讀中感知 在讀中體會 在 讀中感悟 以獲取個性化的閱讀體驗 讓師生走進了 老人與海鷗的情感世界 加深對文本的理解 三 想象寫話 拓展延伸 1 師渡 是啊 老人的心里歸牽掛的還是海鷗 海 鷗們對老人也是依依不舍 我想 他們一定還有好多好 多的話想向彼此傾訴 讓我們一起來幫他們完成這個 心愿吧 2 課件出示 想象寫話 假如你是一只老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗 面對天堂 里的親人 老人 此時此刻 你會對他說些什么 如果那位老人此時會說話 面對悲痛欲絕的海鷗 他 會說些什么 設(shè)計意圖 在學(xué)完課文后 設(shè)計想象寫話的環(huán) 節(jié) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達情意的機會 這樣通過想象寫話 把寫擠進了課堂 避免了老師的說教 不僅落實了寫 的訓(xùn)練 學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到培養(yǎng) 四 聯(lián)系生活 感情升華 1 師 多么誠摯的語言 多么動人的情感 老人與 第 5 頁 共 6 頁 海鷗之間的故事感動了很多很多的人 后來 人們在翠 湖公園里建立了一個雕塑 師解說 老人依舊滿臉慈祥 的笑容 周圍 海鷗翩然翻飛 多么和諧的場面 同學(xué)們 這 就是那位老人 讓我們用最神圣的隊禮向這位平凡而 又偉大的老人表達出少先隊員們最崇高的敬意 2 師 生活中 像老人一樣愛護動物的人還有很 多 有你 有我 有大家 我們現(xiàn)在來聽一首歌 丹 頂鶴的故事 希望我們每個人都來關(guān)愛動物 都和動 物和平共處吧 設(shè)計意圖 新課程理念 教材僅僅是一個藍本 語文教學(xué)應(yīng)憑借這一藍本 拓展學(xué)生閱讀領(lǐng)域 不斷 充實學(xué)生的認(rèn)知 以加深對文本的理解和體驗 受到 情感的熏陶 獲取思想的啟迪 享受審美的情趣 在 教學(xué)最后環(huán)節(jié) 結(jié)合實際 聯(lián)系生活 引導(dǎo)