2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：句子效果賞析+課件

下面兩段文字中有一段是AI寫的，另一段是撰稿人寫的。你作為公眾號(hào)的責(zé)編，會(huì)選擇哪段文字進(jìn)行推送，并說(shuō)明理由。文稿一：初冬的腳步悄然而至，冬候鳥正在陸續(xù)南遷。南沙濕地以其豐富多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量水鳥游禽到此“停留越冬”。白鷺盡顯修長(zhǎng)優(yōu)雅的姿態(tài)，中華秋沙鴨獨(dú)具“殺馬特”式的發(fā)型，勺嘴鷸自帶吃貨氣質(zhì)的嘴……每一種動(dòng)物都有獨(dú)特的外在之美。它們或飛翔，或追逐，或覓食，為煙波浩渺的濕地平添一抹冬日的生趣。文稿二：初冬來(lái)了，冬候鳥正在南遷。南沙濕地以其豐富多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量候鳥來(lái)過(guò)冬。白鷺的頸部和雙腿細(xì)長(zhǎng)，中華秋沙鴨長(zhǎng)著樹立的冠羽，勺嘴鷸的喙短而前端成勺狀……每一種動(dòng)物都有獨(dú)特的外在之美。它們?yōu)槟仙碀竦卦鎏砹硕盏纳?。課前提問(wèn)(3分鐘)原句孰與改句巧，對(duì)比分析見分曉——語(yǔ)言文字運(yùn)用：比較賞析原句VS改句表達(dá)效果復(fù)習(xí)目標(biāo)熟悉句子表達(dá)效果切入角度，并能靈活運(yùn)用、規(guī)范作答?！?分鐘】考情探究年份卷別真題回放2020新高考I卷T20.文中畫線的句子可以改寫成：“……”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）2023新高考Ⅱ卷T19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“……”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)2023全國(guó)乙卷T19.文中畫波浪線（藍(lán)色字體）的句子如改成：“……”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(5分)命題特點(diǎn)1、考查方式：以主觀題的形式考查出現(xiàn)在語(yǔ)言文字運(yùn)用題中，為顯性考查。2、設(shè)問(wèn)方式：

①如果把“……”句子改寫成“……”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

②“……”和“……”兩個(gè)句子表達(dá)效果有何不同？3、分值：4-5分，得分要點(diǎn)有2-3個(gè)，評(píng)分方式主要為2+2和1+2+2（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）考點(diǎn)解讀【2分鐘】知識(shí)梳理【10分鐘】句子表達(dá)效果一般切入角度（詳見《金版》P59）語(yǔ)言特色用詞特點(diǎn)句式特點(diǎn)修辭手法比喻比擬通感夸張?jiān)O(shè)問(wèn)反問(wèn)排比借代……12354長(zhǎng)句短句整句散句語(yǔ)意側(cè)重動(dòng)詞修飾詞疊詞擬聲詞褒詞貶用貶詞褒用大詞小用……語(yǔ)體風(fēng)格語(yǔ)氣特點(diǎn)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)1、做作業(yè)抄別人的答案，這樣的“捷徑”其實(shí)是在害自己。2、“幾個(gè)女人失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。”（孫犁《荷花淀》）3、酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來(lái)。(魯迅《阿Q正傳》)》補(bǔ)充（做好筆記）單句一個(gè)單句，其放在句首的成分，就是句子表情達(dá)意的側(cè)重點(diǎn)。即單句強(qiáng)調(diào)其句首。①“你放著罷，祥林嫂!”與“祥林嫂，你放著罷!”②“起來(lái)，不愿做奴隸的人們!”與“不愿做奴隸的人們，起來(lái)!"

仔細(xì)品味以上不同語(yǔ)序的句子，就可知道，其表情達(dá)意的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，放什么在句首，就突出彰顯什么。復(fù)句復(fù)句表情達(dá)意的側(cè)重點(diǎn)是最后—個(gè)分句。即復(fù)句強(qiáng)調(diào)其后者。例：

古時(shí)候，有一人犯了罪，其犯罪情由卻又令人同情。如受害方強(qiáng)訴“其情可憫，其罪當(dāng)誅”，那這人就難免一死;如其家人改變這一復(fù)句的語(yǔ)序，突出后者，用“其罪可誅，其情可憫”來(lái)乞求，這個(gè)人可能就會(huì)免死。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立一個(gè)句子，如將某一語(yǔ)言成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）獨(dú)立出來(lái)，說(shuō)明該句子就是強(qiáng)調(diào)這一語(yǔ)言成分。一句話：獨(dú)立什么，就強(qiáng)調(diào)什么。例：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

如改成“春天像花枝招展的笑著的走著的小姑娘?！焙笳叩捻嵨毒痛蟛蝗缜傲耍蚯罢邔⒄Z(yǔ)言成分“花枝招展的，笑著，走著”獨(dú)立出來(lái)，春天之美狀就展現(xiàn)出來(lái)了。6.語(yǔ)序變化補(bǔ)充（做好筆記）7.人稱使用①第一人稱：真實(shí)，給人以身臨其境之感，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。②第二人稱：拉近了讀者的距離，便于交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。8.結(jié)構(gòu)安排前后文的照應(yīng)（主語(yǔ)一致性、語(yǔ)境的協(xié)調(diào)）、鋪墊、伏筆、過(guò)渡銜接等。找出下列幾組“原句和改句”的對(duì)比角度

原句：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(朱自清《荷塘月色》)改句：月光如流水一般，靜靜地照在這一片葉子和花上。[定角度]

用詞特點(diǎn)（動(dòng)詞）原句：“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì)走脫的！”《邊城》改句：“翠翠，毋鬧。吾失足入河，鶩將亡！”[定角度]

語(yǔ)體風(fēng)格(口語(yǔ)與書面語(yǔ))考題講練（一）【15分鐘】原句：北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！豆识嫉那铩犯木洌罕眹?guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，靜，悲涼。[定角度]

句式（整散句）、修辭（排比）原句：聽說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。《記念劉和珍君》改句：聽說(shuō)劉和珍君那時(shí)是欣然前往的。[定角度]

句式（長(zhǎng)短句）考題講練（二）原句“（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！蹦懿荒芨某伞八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！睘槭裁矗吭洌核皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅《祝福》)改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。找不同——定角度——析效果

①?gòu)膹?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，原句單獨(dú)提出“空的”與“下端開了裂”，強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞丐的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對(duì)她的冷漠。（2分）②原句“內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂”構(gòu)成四個(gè)短句，語(yǔ)句更靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力。（2分）[定角度]

①語(yǔ)序（倒裝句）

②句式（長(zhǎng)短句)【題型起源】2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？果更好？意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值。

真題典例

2023年全國(guó)高考乙卷

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19．文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去。”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）【定角度】用詞（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫）、修辭（反復(fù)，排比）、句式（長(zhǎng)短句）①?gòu)男揶o角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒(méi)有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫性的語(yǔ)句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。②從句式和語(yǔ)體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，整個(gè)文段運(yùn)用的是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。劃線句原文為短句，改句為長(zhǎng)單句，短句屬于口語(yǔ)的一種特點(diǎn)，這與整個(gè)文段短句化的口語(yǔ)特點(diǎn)相符，而改句為一般的長(zhǎng)單句，與整個(gè)文段的語(yǔ)體不協(xié)調(diào)。③從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場(chǎng)”“進(jìn)門”這樣的動(dòng)詞，動(dòng)詞的加入，讓描寫性語(yǔ)言更生動(dòng)，生動(dòng)地描寫了倆老頭一起來(lái)開會(huì)，一起去送人情出份子的事件，讓語(yǔ)言更有畫面感。改句沒(méi)有使用這樣生動(dòng)的動(dòng)詞，因此沒(méi)有這樣的效果。解析

文

本主觀題

試題分析蘇派高中語(yǔ)文【參考答案】

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō):“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19，文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。評(píng)分參考：每答對(duì)一處2分，答對(duì)兩處5分，共5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹囶}亮點(diǎn)】高考試卷中關(guān)于“句子表達(dá)效果”試題，從多方面來(lái)考查不同句子使用的效果。這其實(shí)就是針對(duì)統(tǒng)編版教材選擇性必修下冊(cè)第二單元的“單元研習(xí)任務(wù)”部分中提到了“錘煉語(yǔ)言”。課堂小結(jié)【2分鐘】【總結(jié)方法，歸納角度】審準(zhǔn)題目，找出不同對(duì)比不同，找準(zhǔn)角度結(jié)合語(yǔ)境，分析效果語(yǔ)意側(cè)重句式特點(diǎn)修辭手法用詞特點(diǎn)語(yǔ)言特色語(yǔ)序變化人稱使用結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)上情感上【作答思路】【規(guī)范答題格式】①角度1：原句分析+點(diǎn)明效果（1分）

改句分析+點(diǎn)明效果（1分）②角度2：原句分析+點(diǎn)明效果（1分）改句分析+點(diǎn)明效果（1分）③······注：重點(diǎn)分析表達(dá)效果更好的句子。當(dāng)堂訓(xùn)練【15分鐘】

原句：不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端上來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

（2020年新高考I卷）1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）分析角度歸納：遣詞上（加上兩個(gè)副詞“又”，

）造句上（調(diào)整語(yǔ)序，將狀語(yǔ)“心滿意足”放在結(jié)尾處，

）結(jié)構(gòu)上（“又心滿，又意足”語(yǔ)氣舒緩，

）語(yǔ)言特色上（“又心滿，又意足”為短句，偏口語(yǔ)化，

）我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。vs我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

加強(qiáng)語(yǔ)意突出、強(qiáng)調(diào)適合結(jié)尾與整體風(fēng)格一致，文風(fēng)更和諧。變動(dòng)了什么改句原句單獨(dú)成句，放在結(jié)尾。“心滿意足”做狀語(yǔ)“心滿意足”加上兩個(gè)“又”，拆分成“又心滿，又意足”長(zhǎng)句短句語(yǔ)序上用詞上句式上①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。（也可寫“句式為短句，表意靈活”）語(yǔ)境意識(shí)結(jié)構(gòu)意識(shí)整體意識(shí)（語(yǔ)言風(fēng)格）【2020新高考1卷】原句：牛肉餅和小米粥很快都端上來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）“春水碧于天，畫船聽雨眠”，在江南，你可以無(wú)端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩(shī)句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實(shí)實(shí)，你夢(mèng)啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢(mèng)境。江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的美麗，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！2.文中畫線的句子可改寫成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人神往?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）【定角度】句式（陳述句與感嘆句）、修辭（排比）、人稱（第二人稱）當(dāng)堂訓(xùn)練（選做）【15分鐘】①句式不同：原句多了“啊”字，是感嘆句，對(duì)美麗的江南水鄉(xiāng)的贊美之情表達(dá)更強(qiáng)烈。（1分）改句陳述句，情感較平淡。（1分）②修辭手法不同/整散句式不同：原句使用了排比修辭，連用幾句“那樣的”，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南的贊美之情，整句具有節(jié)奏感、音韻美。（1分）改句沒(méi)有使用修辭，表達(dá)效果普通，無(wú)節(jié)奏感。（1分）③人稱不同：原句使用了第二人稱，仿佛在與江南水鄉(xiāng)對(duì)話，更加親切生動(dòng)，便于情感交流。（1分）改句