英語聽評課心得體會

第 1 頁 共 8 頁 英語聽評課心得體會英語聽評課心得體會 這個月 我有幸聽了劉瑩專家及多位英 語教師精彩的英語課 以及課后在座其他老師精煉的 點評之后 對英語教學(xué)有了許多的心得體會 寫出來 與大家分享分享 一 盡量用英語組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)各種情景 鼓勵 學(xué)生大膽對話 用英語組織教學(xué) 可以烘托英語課堂氣氛 增強 學(xué)生的求知欲 提高學(xué)生的聽說能力 這一環(huán)節(jié)非常 重要 是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會 也是學(xué)生學(xué)習(xí)與 模仿的途徑之一 多數(shù)老師就一直堅持用英語講課 我們也可以從最簡單的短語 句子 日常英語開始 然后逐步加深 當學(xué)生聽得不太懂時 配以適當?shù)膭?作 表情或適當?shù)慕忉屨f明 使學(xué)生沉浸在濃厚的英 語氣氛之中 通過英語交流 提高了學(xué)生聽說能力 也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進行交際的能力 培養(yǎng) 了他們靈活運用英語的習(xí)慣 二 用直觀教具 為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物 圖片 簡筆畫 幻燈片等是英語教學(xué)中常 用的直觀教具 除教師制作直觀教具外 我認為可以 發(fā)動學(xué)生自己制作教具 學(xué)具 如剛開始學(xué)字母時 第 2 頁 共 8 頁 就可讓學(xué)生作字母卡片 以便進行同桌 分組 找朋 友等多種形式的聽說訓(xùn)練 單詞教學(xué) 對話教學(xué)等都 可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡 單詞卡 句型卡或頭 飾 道具 這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓(xùn)練 而且也能促使學(xué)生動腦動手 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率 教學(xué)效果應(yīng)該非常好 三 扮演角色 進行會話 發(fā)揮學(xué)生的表演才能 在真實的情景中靈活的運用英語 英語作為一門語言 應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能 我一 貫認為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵 所以充分給學(xué)生自由 發(fā)揮的空間 通過小組合作 師生合作 讓他們充分 的發(fā)揮想象 運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容 這 樣學(xué)生活學(xué)活用了英語 同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才 能 教師在領(lǐng)讀時聲音 語調(diào)都必須帶有感情色彩 把各個角色的性格 特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來 同時 還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具 并模仿原聲帶中的語音 語調(diào) 帶有逼真表情和貼切 的動作 使學(xué)生有身臨其境之感 從而加深他們對知 識的記憶 另外經(jīng)常在課堂上把句型 對話 課文編 成短劇 讓學(xué)生表演 把講臺變成舞臺 學(xué)生是演員 教師是導(dǎo)演 或師生共同表演 盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi) 容 按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來 做到聲情結(jié)合 使學(xué) 第 3 頁 共 8 頁 生得到大量的聽說機會 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語 句子和同學(xué) 和老師進行對話 總之 各位老師都很好的從聽 說 讀 寫方面 訓(xùn)練學(xué)生 通過聽聽 說說 唱唱 做做 先培養(yǎng)語 感 培養(yǎng)興趣 然后進入教學(xué) 因此 我們還要不斷 思考 不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法 讓學(xué)生 在快樂中學(xué)習(xí)英語 讓學(xué)生在知識中獲得成功感 通過這次的聽課評課活動 我讓這個接觸小學(xué)英 語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺 聽完這幾節(jié)課 心中除了贊嘆和佩服 更多的是自己有所收獲的那份 欣喜 下面是自己的一點收獲 或者說是感想 寫出 來大家一起分享 第一 小學(xué)英語教師的基本功 作為小學(xué)生的英語啟蒙教師 教師本人的基本功 能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展 從俠義方面來說 包括兩個方面 語音的標準及語言的流利 規(guī)范的板 書 小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些 因此 教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要 這就要求我 們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功 確保我們說出 的每個單詞 每個句子沒有發(fā)音上的問題 課堂語言 除了要流暢 一定要確保我們說出的不是錯誤的句子 第 4 頁 共 8 頁 我們對學(xué)生的影響是潛移默化的 課堂上不夠規(guī)范的 課堂用語 可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負面 影響 如 How to read it How to do it 這樣的非 句子 I ll give you three minutes 這樣的漢語 式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo) 規(guī)范的板書除了能 利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容 利于課文的理解外 也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 第二 情境的設(shè)置 英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子 在句子中學(xué) 習(xí)單詞 這就是說我們在教給學(xué)生一句話 一個詞時 還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境 讓學(xué)生學(xué)會在一定的情 境中學(xué)會用句子 詞語 所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入 也利于重 點單詞 句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面 給我 印象最深刻的是這樣一個情境 教師問學(xué)生時間由未 知到已知的心情感受引出 Happy 讓學(xué)生很自然地進 入課堂 第三 恰當?shù)膶?dǎo)入 自然的過渡 這幾節(jié)課 我是以一種欣賞和享受的心情聽完的 導(dǎo)入的自然 過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻 的印象 比如 在講受 Happy 的過程中很自然地由于 full 而 happy 整個課堂的八個感受由一個小故事連 第 5 頁 共 8 頁 接而成 第四 注重基礎(chǔ) 適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨 更多的是注重 課文 注重基礎(chǔ)知識 在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前 提下 進行相應(yīng)的拓展延伸 由于前面將基礎(chǔ)知識都 夯實了 后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手 正 是這種 磨刀不誤砍柴工 的遠見 提高了整節(jié)課的課 堂效率 通過這次聽課 我開闊了眼界 看到了自己的不 足 以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距 同時我對自己 也提出了許多問題去思考 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美 怎樣讓孩子喜歡上課 怎樣培養(yǎng)孩子的能力 相信通 過自己的不斷努力 一定能拉近距離 不斷進步 今年我們學(xué)校新分配了十幾名新老師 學(xué)校組織 了聽課 不但檢測了新老師的教學(xué)功底 同時也是給 我們提供了一次學(xué)習(xí)機會 通過聽課 我受益匪淺 讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格 深厚的教學(xué)功 底 及濃厚的教學(xué)特色 每一節(jié)課都有很多值得我們 學(xué)習(xí)借鑒的東西 下面就談?wù)劚救寺犛⒄Z課的一點感 受 一 調(diào)動學(xué)生積極性 讓學(xué)生真正成為課堂的主 人 這是新課標的重要特點 也是素質(zhì)教育的要求 第 6 頁 共 8 頁 注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 注重主體參與 教學(xué)中互動模 式多樣 多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語 境 讓學(xué)生展開聯(lián)想 激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興 趣 例如 DO you like 句型 張老師讓學(xué)生兩 個人一組 通過互問互答的形式 不但調(diào)動學(xué)生的積 極性 同時練習(xí)句型和本節(jié)課新單詞的使用 和糾正 學(xué)生的單詞發(fā)音 通過小組的比賽競爭 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性 二 教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣 從單詞的提問 到句型 的練習(xí) 再到閱讀 討論 一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得 非常自然 學(xué)生都能很好的理解和跟進 思維沒有斷 點 并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng) 用當節(jié)課的語法重點 學(xué)生們很自然的完成了接觸 理解 使用的一系列過程 三 勤反復(fù) 教師能重視在新的情景中采用多樣 化的教學(xué)方法 重現(xiàn)和運用所學(xué)語言知識 并使知識 不斷獲得鞏固 聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展 四 教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前 提和基本保證 我發(fā)現(xiàn)幾位英語教師都有幾個共同特 點 1 口語流利 發(fā)音準確 盡量使用英語 教師 只有在課上盡可能多的用英語教授 才能對學(xué)生起到 第 7 頁 共 8 頁 潛移默化的作用 達到良好的教學(xué)效果 只有做到這 一點 才能保證孩子對課程的理解 才能保證孩子學(xué) 到正確的知識 鍛煉學(xué)生的口語 2 善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué) 使孩 子接觸到的知識更立體 更直觀 更生動 例如 張 老師和石老師 都充分使用到了學(xué)校配備的白板和電 腦 通過制作 ppt 課件創(chuàng)編一些游戲和活動 使學(xué)生 在玩中得 樂中學(xué) 3 有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾 詞匯豐富 課堂充實 教態(tài)親切 表情豐富 在課堂上能輕松 活潑 瀟灑地進行授課 富有藝術(shù)性 這就要求教師 有良好的素質(zhì) 較好的英語水平 這樣才能更好的教 學(xué) 通過這次的聽課 讓我開闊了眼界 明確了努力 方向 不但讓我看到了自己